高學歷智商不等於、不表代高文化智慧………

高學歷智商：只不過是僅憑、僅僅代表代言自己———在學校較小很小的範疇範圍之內比較單純“坐井觀天、紙上談兵”學習研究的是理論知識體系。

高文化智慧：是指人生在浩瀚無垠的———社會大學———裡學海無邊、學研無極、學術無限、學問無比、學識見多識廣、學說博大精深、高深莫測、奧妙無窮的煅煉深造、浴火重生、美輪美奐獲取獲得全新的人生征程；是實踐實現人生全新的理想作為、人生作用、人生價值和人生意義。

什麼叫做知識？從中華漢字文化層面上、字層上進行理解認知、解釋解讀顧名思義是指———自己侷限、區域性所認識、所知道的東西，稱之為：知識。

什麼是文化？文化———是指人類社會物質和精神的總和、總稱、總概括、總概念與總理念，稱之為：文化。

綜合上文所述，因此，所得出的結論———有一些高學歷智商的人還是很低………

不存在你說的這種情況。高學歷一般都是高智商。

高學歷基本沒有同時低智商的，有可能是高學歷低情商。你不懂什麼是智商什麼又是情商。不能把智商和情商混為一談。高學歷的人有可能看上去有些呆，也就是人們常說的〃書呆子〃。這種人確實有，一直就有。書呆子智商一般都沒有問題，是情商出了問題。

高學歷的人群中部分人像是書呆子，絕大多數人都很正常。其中有些人智商特別高。

學無止境更無定論，既使你長命百歲，你也是活到老，學到老，還有三分沒學到，所以說書本上的知識和社會上的知識是永遠也學不完的，由此而推斷，高學歷的人書本上的知識也未學完。

一個人的精力和生命都是有限的，真的高學歷在校唸書就有二十多年，人到六十歲就開始退休了，離開學校投身社會都過三十多歲，真正發揮才能只有二十多年，和在校深造的時間差不多。所以高學歷的人，即使知識淵博，可生活閱歷少，生活經念差，他們接觸形形色色的人少，更難懂社會的險惡，人性的扭曲，更不明白世間沒有那麼太平，也未經歷過勾心鬥角爾虞吾詐的殘酷經歷，一直還沉浸在那個滿是金如意、黃金屋的書本中，對人生運用的東西正處啟蒙階段，與現實格格不如，他們除了對自己研究的東西感性趣，對生活中的繁瑣事真難應付，不是處處受限，就是上當受騙，施展不開手腳，理論上的東西可以倒背如流頭頭是道，沒有人論文學和口才是他們的對手，現實與理論差距太大，讓他們捉襟見肘，躡手躡腳，生活中就是弱智，甚至覺得分外愚蠢。

這一切都是書本惹的禍，讓他們與現實有了距離，不是他們無能，是他們沒有接受生活的鍛鍊，在生活方面是弱者，這樣的人適合科研，其實他們更固執，也很古板，還十分任性，被人們稱為書呆子並不為過，他們沒機會做到學與用相結合，他們看到的是不同的世界，象走火入魔一樣，婚姻也可能很晚，即使娶一個十八歲的美嬌娘，他們都不會珍惜，只會專注於自己的事業，一心樸在工作上，連家庭都不會兼顧，象一個長不大的老小孩，還需要讓身邊的人為他們安排生活起居，不可否認有的人會在科研事業幹出很大的成績，也有的一頭扎進去，拿著專業人士的高工資，埋頭苦幹在研究的領域，二十多年都可能默默無聞，直到退休，名利受損，社會承認他們的學歷和研究的領域，但成果不一定會在退休之前驚現於世。

現實生活中的現象也證明了這一點，所以有一些享益全球的科學家，卻沒有生活中乳臭未乾的小白臉，靠臉吃飯的明星經濟收入的一點零頭多，所以人各有所長，也有自己的短板，他們長處千萬人不及他們一個，普通生活經驗也許他們還真不及一個大字不識的文盲，大千世界無奇不有，是人是才都得有，畢競有才的人太少，別拿他們的短處說事，他們的成果也許成功後全球人類受福，而普通人生活經驗雖然豐富，普通人一生也只是在為一日三餐的粗茶淡飯而忙碌，並且還不一定豐衣足食，所以比不了，不在一個級別，也不是一個檔次，這就是小雞尿尿各有各道，只能怨蒼天，世上怎麼不誕生一些完人，好讓眾人有一個奮鬥的目標。

1.我覺得情商智商這種詞都是聰明人編出來騙傻子的；

2.高學歷我沒見過智商低的，你覺得有些人高分低能，很可能是他對這個領域不感興趣或者是對你不屑一顧；

3.現在的教育制度確實有些問題，確實導致一部分人有知識沒常識，但在學歷越高這種現象越少。

高學歷和智商比高低本來就是天大的一個笑話！

人類的大腦細胞才開發多少，我們時常聽到先天發育和後天發育！

高學歷本來就是資本設定的一套規則，社會上所有的玩法，已經被設定好，所以你有在高的智商，也是紙上談兵，笑對滄桑！

這本就是資本已經定下了規矩，結果很多學歷低的就不服，結果有沒有發現，社會上很多低學歷的反而成為了科研人員，企業家，甚至領導人所以高學歷不斷讓低學歷打破，不斷讓低學歷嘲笑，放眼全球比比皆是！

上天不是用學歷來衡量一個人的，而是用這個人能不能開啟他得腦細胞去想，去思考，去創新！很多物理定律是咋樣產生的，就是拋開課本或者學歷所鞏固的知識，靜心去想你會發現對待萬物又是不一樣的認知，用心去聆聽，去感應，用智慧總結出獨特的理論，才會發現又是一條不同定律！

那說到現在的光刻機，永動機，還有高精密數控儀器，為什麼是國家短版，說白了資本國家好多年前就設計好了這一套學歷方案，讓我們只能從小學習學習，然後又設計了一套金融玩法，上完學就要掙錢，掙錢，！所以資本幾十年前的佈局，已經把我們的一生捆綁的死死的。

試問我們真正有時間，去觀察一些東西嗎，畢竟大地萬物有很多我們值得去探索的，但是我們又有機會嗎？想去搗鼓一下機器我們有那個條件嗎！

念天地之悠悠，獨愴然而涕下！活生生現實沒有一點辦法，因為我們已經這樣了，階級化太嚴重，只能將就接受吧，但是我最近夢見，未來的地球絕對有一場危機，讓人類所醒悟！讓資本所醒悟！“天道好輪迴，上天饒過誰”

最後只能說，學歷其實就是資本布的局，也叫管理規矩。而智商是人類文明的象徵，偉大的象徵！

你說的是智商與情商的吧？高智商代表這人會做事，但高情商代表這人圓滑世故知情知趣會做人。這麼的和你打一個比方吧，會修理汽車故障的人並不代表他的人際關係方面會做得很好的，各有各的優缺點的。

這種人也有，書讀的很多，但不能靈活適用，做事照搬書本，認為只書本上的東西才是正確的，沒有一點自己的主見與見解，久而久之思想就變地僵化的了，智商也就談不上了。這就是死讀書讀死書的結果

學歷高不代表智商高，智商高低取決於數學幾何邏輯。如果閣下修讀的是歷史、考古、地理、音樂或者經濟等科目，這些學歷不能夠增加閣下的智商， 放眼世界最高智商的頭幾位，智商高達200，他們的學歷跟數學邏輯有關。

小弟也是喜愛數學，初中時智商已有130，大學也是修讀數學，畢業時的智商測試最高有165， 但隨著年紀增長及較少用腦，今年2021初的智商測試已跌至145 並且有機會患上老人痴呆。醫生建議要做適量運動及均衡飲食， 並且多些與人溝通才有機會減慢病情。

智商高人，很少很少，99%都是普通人，談不上比智商好低。那為什麼有些人的行為、做事讓人感覺沒腦子(所謂的低智商)。

一是接觸面窄，也就是咱們老百姓說的見都沒見過的東西，讓他去做好，可能嗎？

二是先天優劣勢，比如男性和女性腦結構不同，思維不同，構建的面不同，做出來的成績是各有千秋，不能說他們智商高低吧？

三是讓一個學者和一個技工比操作，肯定是學者不如技工熟練，甚至他都不能看出技工操作的經驗小技巧；反之你讓他們比科技大方向的創新研究，技工也搞不懂他寫寫畫畫什麼，甚至嫌棄他浪費時間和物資。

低智商只是咱們普通人的眼光。也許高學歷者沒能找到適合自己的工種，從而顯得笨拙而不堪。

人的知識總是片面的，不可能無所不能。

就如記憶力強，對某專業知識精透熟悉的人，也不可能把世界的各類文化全部學會。

對於某種專業性技藝極有水平的人來說，自己於這方面是超強的。而讓另一類知識面的人來從事自己的專業，或許看不起他。於是會說，你文化那麼高，怎麼從事我的專業卻象文盲一樣？

一個人不可能全部東西都懂，那怕是電腦，也有缺漏的東西。

所以別要求太高，任何人也不可能成為全能人物。

明白了一招鮮，吃遍天的道理便可以了。

所有的，那怕最聰明的人，如果讓他接觸陌生的事物，都會有迷茫的現象。

這種迷茫，就好象傻傻的樣子，因而被人稱為無知。

但任你再厲害，也不可能什麼都懂，所以誰也會在別的專業上顯示岀無知。

不要拿自己的專業去笑別人的專業，自己從事別人的專業也是無知的。

教育的目的是自我成長自我完善的過程，而我們的教育只是為了打敗和淘汰競爭對手，殘酷冷血而又愚蠢，南轅北轍。填鴨式教學偏離教育本質目標，應到增加哲學思辨，人文藝術方面的學習，減少學生應試負擔，營造學生真正成長環境，老師的素質，對孩子們的態度太重要了，凶神惡煞般的老師怎麼能夠教出有愛心有責任心有同情心的孩子呢？