水利工程，本科，想學術上有點突破，評教授級高工。

需要研究點什麼？

有沒有捷徑？

熟練工程最最佳化演算法，能會有突破嗎？

1.有點難度

本科學歷想在學術上有突破，特別是想發表SCI論文，確實是有一定的難度。

建議您首先要申請一些課題專案，至少要省級以上的課題專案，然後再拉一幫人，最好能夠拉一些博士學位或者高職稱的同事一起組成課題組，來申請立項比較容易一些。

有了課題專案之後，還要紮實的開展研究，必須要取得具有一定創新性和突破性的成果，才有可能發表SCI論文。

總之一句話，科研學術確實是沒有什麼捷徑可以走，想要取得重大突破，必須要有重大的付出。

由於各種原因，教師行業裡（包括大學教授）在職稱評聘過程中取消了論文傾向，儘管這個做法是錯誤的，但也有其理由。

掌握了學術話語權的期刊社，為了期刊社的生存，不得不出賣版面，於是出現了花錢發論文的現象，一開始是有權有勢的各級學校領導買論文，後來發展到你們可以買我也可以買，為了職稱及其待遇嗎。於是，做科研，做教研，質量大大下降，甚至虛假氾濫。

學術研究，真做科研，真做教研，於社會發展，科技進步，個體（專業）成長，自然是起著巨大的促進作用的。大家知道，學術論文是公開發表產物，是騾子是馬，都會拿出來遛一遛的，不管是行業道德上，還是社會信譽上，都會自然打擊弄虛作假的行為，對所發表論文都會有一個較為專業的評判。

很可惜，職稱評聘部門，沒有利用這個學術自然的監督機制，而是有意的放棄了，例如評聘公示中把被評聘人的學術文章有意無意的隱藏，只有其數量和外形，沒有其實質。另外，社會，包括職稱評聘競爭者也沒有運用學術自然的監督機制去行駛監督，這就給有關部門很好的權力尋租空間。

很遺憾，但人們開始拿起學術自然監督機制時，權力部門卻降低了學術論文的要求，美其名曰，論文導致各行業人們工作質量下降，特別是把學術造假這一現象矇蔽一些不愛思考的人。論文不能代表實際績效，那麼就用“實際績效”作為“實際績效”的評判標準，於是導致“實際績效”誰說了算，又是哪些有權有勢的人說了算，而且沒有了一個公開，透明，廣泛而自然的監督機制對此加以監督。

嗚呼，廣大人民，是否看到一種輪迴，一種陰謀？！

每一個人都有追求幸福生活的權力，於是爭取高職稱獲得待遇改善生活，這是無可厚非的，而且有必要捍衛這個權力。

正如前文所述，學術研究有利於自己專業成長，工作之餘做一些學術研究，是非常必要的。認識到這一點，就能自然培養學術研究的興趣，有興趣做支撐，就不會覺得辛苦了。猶如愛打麻將的人通宵打麻將不覺得辛苦一樣。

至此，學術上突破後，能否評上職稱，我只能說祝你好運！

我是中學教師，免費發表論文50餘篇，核心期刊發表論文近10篇，而且有1篇被具有權威性的人民大學報刊資料影印刊轉載，如此成績，我還是一級教師。熱愛學術研究的我，我自然知道有些正高，特級是實至名歸，發表論文上百篇，核心論文幾十篇，權威性期刊轉載數篇。至少還有一半以上的正高，特級的學術研究成績不如我，甚至他們不敢公開自己的學術研究成果，怕拿出來“遛一遛”，遛一遛，是騾子都沒有問題（沒有學術價值，不能導致再生育而已，但至少在幹真真實實的勞力活），就怕是遮羞布，裡面盡是一些虛假的東西。

你說的本科，是你的學歷還是你單位是本科？

如果你的單位是一流本科，手裡有專案，估計就不會在這提這個問題，認真搞專案，就能出文章。

如果你單位是普通本科，手裡沒有專案，想發SCI，我覺得最可行的，還是花錢，怎麼個花法，我想你應該明白。

如果比上面情況還差一點，那就得花大價錢，甚至花大價錢都不行。發文章是要看單位的，單位不好，想發SCI，不是有些難的問題。

我贊同題主的補充，不討論學科，說如何發論文是誤人子弟的。 我本科學的是物理，研究生戰略管理，博士是經濟學，這三個領域我還多少了解一些，就談談自己的看法。 這裡說的論文，我預設是說自己領域的“好雜誌”上的論文，具體說就是該領域國際一流和二流的雜誌。灌水的就不多說了。 就物理來說，這些都是我十幾年前的回憶了，現在如果有所變化，那是我跟不上形勢了，勿怪。我們當時本科大四就有一位同學發了Nature，這個當然有運氣的成分，他進的組確實比較給力，給老闆打工一年半出成果了。至於發SCI更是大三大四都有一批。物理、化學這種以實驗小組為單位發文章的學科，自己的努力是一方面，但是也要看歷史的程序^_^。自己能做的就是早點進實驗室，多讀文獻多幹活。這方面有些學校有傳統的，文章就發的快一些，學生大二就進實驗室給老師幫忙，如果正好這個實驗室做的比較前沿，很快出了成果，那麼發出來文章也不奇怪，當然第一作者這個……本科生還是很困難的。 戰略管理和經濟學都屬於社科，社科繼續分有實證和理論。實證方面對於學生來說發文章還是相對的比較容易一些。因為實證研究很繁瑣，需要收集、整理和處理資料，老師一般會讓研究助理來完成。如果你能在本科就表現出很強烈的研究慾望和一定的資料處理水平，老師就可以讓你當研究助理，那麼等老師這篇文章發出來之後，如果你的貢獻足夠，老師也會把你的名字掛上。這方面我對想做RA的本科生的態度就是：錢和名只能給一樣，主要以給錢為主。給錢就意味著僱傭關係，那沒什麼說的，一個小時的工作給20磅，學生在我這個專案上工作了多少個小時，就從專案經費裡面撥多少給他/她；如果這個學生確實有天賦有想法有技術（我還沒有碰到過這樣的本科生），就可以提供另外一條路——當合作者，不再是僱傭和被僱傭的關係，大家地位平等，當然錢也沒了，論文分工完成，學生做資料部分，我來做理論部分。 作為本科生，想要在有影響力的國際雜誌上發表社科類的文章確實還是很難的。主要是社科的本科教育非常的“友好”，在學習的時候感受的挑戰和研究的時候完全不在一個檔次上，所以這就要求本科生對自己的要求特別嚴格，主動的去學習一些研究方法和技術，以順利的和老師合作。這個和高贊答案中那個爭議較大的CS的有點類似，雖然犧牲上課這個事情確實風險很大，我持保留態度，但是說明需要自己下的功夫特別多。 對於經濟理論而言，單兵作戰是常態。本科生和老師之間不存在互補關係，因為老師無論是從文獻積累，數學水平，數理推導方面基本上全面碾壓本科生的。能在本科就和老師合作寫文章並且發表在國際一流和二流雜誌上的，毫不客氣的說就是potential star，前途一篇光明，想繼續深造，大膽的申請名校吧！很多學校都會對你伸出橄欖枝的。普林斯頓的經濟金童 格倫.威爾 就是一例，本科畢業的時候基本已經把博士論文寫的差不多了，然後博士一年畢業，在哈佛做了三年博士後，最後在芝加哥大學找到了助理教授的職位。理論方面的合作，一般都是學生有idea，學生做模型原型，老師在學生模型的基礎上加以修改，深化，並利用自己的經驗幫學生打磨論文（包括當了助理教授之後，和full professor合作，其實也是這個模式，總之就是senior和junior合作，idea一般是junior的），讓論文發表在更高層次的雜誌上。所以這種合作往往都是學生主導，第一作者也是學生。 想在本科就發經濟學的理論文章，熱情，天賦，基礎和努力四者缺一不可。因為很多博士努力好幾年才能達到的水平，需要你在相對繁重的本科課程壓力下也達到，非尋常可為。