你好！您的問題是哪些原因會導致中學生形成心理扭曲對嗎?我個人覺得孩子正處於青春期這個敏銳的時間節點，要從家庭教育和學校以及孩子所在的社群來尋找原因。

首要原因是原生家庭愛的缺失。父母可能自身成長的過程中都沒有得到過無條件的愛，所以不懂得如何真正的去愛孩子。溺愛不是愛！情緒穩定的單親家庭一樣可以給到孩子無條件的愛。

其次是孩子從備受呵護的小學階段突然走到需要提升獨立能力的中學階段，陌生環境裡或許會面臨社交恐懼、校園冷暴力、對新老師教學方式的不適應，家長的碎碎念、學習壓力的恐懼等，讓孩子焦慮不安。

再則，電子產品的誘惑，以及網路上一些負面東西的影響，住所周圍環境不良人事物的影響都可能成為誘因。

最後，重點說說青春逆反期常見的現象:怒懟家長或老師、孤僻、厭學、早戀、抽菸喝酒、放學寧可在外遊蕩也不回家、沉迷網遊等等。

那麼作為家長和老師，唯一應對的方法只能是愛、信任、理解和耐心。

願每個人都不再是座孤島。願每個青春期的孩子都被世界善待！

我認識的一個小姑娘是這樣的一個情況，經常因為小事想輕生，我很不理解現在的00後的心理發展狀況，是承受能力太低還是家庭教育的不全面。

第一個問題從何而來

1:學習方面，2個性心理方面，3生活心理方面

第二個問題什麼原因導致

1家庭因素，2學校因素，3社會因素，心理因素

補充一個幫助他們的辦法

1開設心理講座，2加強理想教育，培養學生的社會責任感，3師生互動，教師與學生建立一種尊重 真誠 理解的關係，4.學校教育與家庭教育 社會教育相結合。只有三結合，才能發揮整體教育的合力功能，及時瞭解學生的身體狀況，及時發現問題 解決問題，把學生的心理問題扼殺在萌芽狀態。

心理出現扭曲的初中生，這種心理從父母那裡來的，是父母的內心狀態和對孩子的態度導致的。

新生兒或幼兒與父母相處生活時會有感觸的，父母的態度就是在與孩子互動交流時傳送給孩子的，並且父母本身的內心感受對孩子也有相當大的影響，比如父母內心是喜悅還是負擔怨恨等，這些決定著孩子能體驗到多少安全感，感覺到是否被接納以及程度如何，這些都會形成孩子對世界的認知，同時也會形成相應的心理防禦機制。

再者，父母對孩子都有不同程度的期待，孩子也必須響應這些期待。不論什麼期待對孩子來說都是一種負擔，這會在孩子的內心深處形成一種修正自我言行以便能讓父母接納的意識。

孩子必須依賴父母才能生存下去，無形中為了取悅父母，他們按照父母的期待要求來自我塑造，這就形成了被稱為理想的自我的自我形象。

在孩子成長過程中，父母的期待要求變成了內心的束縛，變成了自我管理的規章，形成了自我規範。

在孩子不斷成長成熟的過程中，他們的自我意識逐漸增強，他們逐漸意識到他們真正的需求和真實的自我。表達需要和做真實自我的衝動也逐漸增強，可是這些與父母或社會的期待要求不符。

理想的自我與現實的自我和真實的自我不斷髮生衝突，由於自我控制的機制作用下，這種衝突演變成內心的矛盾和內心的掙扎。

為了被他人和社會接受，真實的慾望被壓抑下來，形成了一種妥協而達到一種平衡，就形成了一個現實的自我。

為了適應環境，孩子表現得行為得體，逐漸形成了一個社會化的文明人，為長大成人做好了準備。

在成長過程中，孩子形成了三個自我(真我 理想的自我 現實的自我)，每一個自我都有不同的需要，都需要去滿足，否則會導致情緒的不平衡和精神上的影響。

為了適應，孩子的行為表現盡力接近理想的自我，但是每次都與真實的自我發生矛盾，這時孩子會產生一種遺棄感，遺棄感又引發自我憎恨以及緊張焦慮感，這時孩子內心處於矛盾衝突中，導致心理扭曲。

這就是導致孩子心理扭曲的原因。

原生家庭導致的吧！

初中生出現心裡扭曲，跟從小的成長環境關係密切。

或者是留守家庭的兒童，或者是父母並沒有關心孩子的心裡成長。總之，孩子是無辜的受害者。

原因如下:1、根據發展心理學的相關知識，隨著身體的逐漸發育，當心理的發展速度跟不上身體的變化，處在自我認同關鍵期的初中生就很容易出現各類心理問題。因為這個階段的孩子還不像成人已經形成了相對穩定的自我同一性，他們的自我認知還處在轉變的關鍵期，引導的好就能很好地成長，引導得不好，那基本人格就定型了，對孩子一生會產生深遠影響。

2、人的一生其實是有兩次反叛期，第一次出現在3—6歲，第二次就是我們很熟悉的青春叛逆期。第一階段的孩子隨著走路越來越9穩，說話越來越流利，就會像剛買新車的我們一樣想要去探索外界。第二階段的孩子則隨著體內激素的分泌，開始對異性產生本能的好奇。家長越排斥，孩子會更好奇，會想盡各種辦法從非正規渠道去了解那些毒害心靈的兩性知識。這樣的孩子，認知會逐漸扭曲。

3、家長的管教方式跟不上已經長大的孩子。很多家長會發現孩子小學四年級以下的特別好管，大了就管不了，其實是家長自己希望一套管教方法能終身受用，這是很不切合實際的。家長需要把孩子當成小大人去尊重，去在心中有數的前提下引導孩子順利地去探索自己的能力，如自我認識，異性交往，人際交往，給到孩子一個獲取知識的“官方渠道”，幫助孩子順利過渡。

你認為心理出現扭曲的初中生，這種心理從何而來，什麼原因導致的？

出現不健康負能量扭曲的心理，多於家庭，環境，所接觸的個體有關係，思想上放任自流，不能自律，得過且過，放鬆心態，享受，攀比。心裡負擔太重，所以造成心理扭曲，以個人為中心，得失不平衡產生了消極的情緒低落，甚至是對自己人生產生了懷疑，長期的思路不清晰，就會對家長老師同學有了錯誤的認識。最終和正能量Sunny背道而馳。

重新認識自我，把一切不良品質，不良習慣，痛改前非，相信自己路就在腳下，怎麼走就不用別人扶著吧。學習是當前人生最主要的任務，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，知識改變命運！多讀點書讀好書，做個有夢想，有智慧，有頭腦，有才華的人！人的萬里長征你才邁開腿，就象八九點鐘的太陽，朝氣磅礴，你就是顆向日葵。朝著太陽，就會選對方向！

目標焦慮，文字焦慮，中國社會文化沒有完成多元化即場景場效化，自我的認同通道很窄，人的心理普遍壓抑，同時導致了生理扭曲，自我釋放的空間很窄，我覺得自我認同與導向才是出路，如果不找到自我創造的路徑，一般人都會出現扭曲，即使他是一個被公認成功的個體。

心裡扭曲的程度也和形成的原因有關，所表現出來的行為也不同。例如認知矛盾產生的心裡扭曲，是一些瘋狂的科學家，藝術家容易產生，對人文發展產生了一定影響。而由社會環境引起的心裡扭曲則會對社會治安造成危害，養成不良的風氣。造成心理扭曲的原因有很多。例如，家庭中遭遇不幸（受虐，暴力，父母離婚等），或在學校長時間被同學欺負等。通常是不好的，如：事業不順,突遭災禍，等等，都會造成人內心對生活和社會的一種厭惡感，從而心裡發生扭曲。如果長時間的保持這種狀態會產生殺人、自殺、自殘的念頭。

對於初中孩子產生心裡扭曲的原因是：在進入初中以後孩子開始進入青春期，心裡開始學會判斷事物的是否正卻性。當他深處的環境是一種變態的環境，那麼將會誘導孩子在事物的判斷方面慢慢的偏離事物本身的正確性。家長的引導起到了至關重要，不管孩子深處在如何環境，大環境是家庭，只要我們家長給樹立在價值觀方面、為人處世方面、在遇到事情該怎樣正確的處理和在事情的本質在發生偏離正確性時我們處理的方面來以身作則的教育孩子。那麼孩子扭曲的心裡將會減輕。