目前教師工資待遇華北地區

北京：正常收入每月不超過5000元，班主任有班主任費，但是也就每月二三百元，高階教師職稱每月能多拿個幾百元。也有人說，一年到手10萬元左右，工資6000元，補發工資大概一年2萬多元不到3萬元。

天津：天津市西青區，小學教師，教齡5年，小教一級、月薪5000元左右。福利公積金每月4400元，學期末績效獎勵2000元，有第13個月工資。

河北：高中教師，中教一級，實際是中教二級工資1690元，績效半年2400元。

山西：教齡10年，工資2200元左右，績效一年5000元左右，無福利，自習白上。

內蒙古：小教一級。2008年上班。工資打卡3070元，績效一年7000多元，別的沒有。

可以看出，山西教師的工資水平還是非常低的，無福利，自習白上。從現實需要看，廣大教師希望漲薪的訴求具有合理性，該漲。但是條例規定的國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制，只是一個大的原則性規定，要真正讓教師薪酬見漲還需要耐心等待。在當下，用半夢半醒來形容也許是比較恰當的——中國教師群體的薪酬不高，地區差異和城鄉差異較大，且不少地區教師的薪酬並未達到《教師法》(1994年1月1日起施行)明文規定的“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平”，譬如，資料顯示，北京市在 “十一五”之前，教師的工資水平還沒有達到當地公務員平均水平，其他地區就更不用說了。因此，廣大教師希望漲薪是一種合理的訴求，也一個最抵近現實生活需要的夢想。

班主任津貼每月最低400元起，教師待遇節節高升？

近日河南省出臺了《中共河南省委 河南省人民政府關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》，給廣大教師送來了一大波紅利。

1、班主任津貼每月最低400元起

《實施意見》中指出，從2019年7月1日起實施中小學（中職學校）班主任津貼，發放標準是每月最低400元，各地可結合實際提高標準。原來學校發放班主任津貼都是從30%的績效中核算，不但班主任津貼量少，還讓本來就不多的績效工資更少了。學校下拔班主任津貼，有利於提高班主任工作積極性，改變學校無人擔任班主任的尷尬局面。讓很多教師願意從事班級管理工作，主動幹、樂意幹 。

當老師的都知道，班主任是最吃力不討好的差事，絕大多數學校的老師都不願當班主任，其中緣由不再詳說。多少老師每月拿著100多元的班主任津貼？還有多少老師拿著不足100元的班主任津貼？河南省將班主任津貼上調，事實求是講，上調後的津貼也無法匹配班主任的付出和工作量，但至少是對班主任心血的慰藉和肯定。

2、在農村學校從教且教齡男滿30年、女滿25年的在崗在編教師，可直接評聘高階職稱

《實施意見》提出適當提高中小學、中高階教師崗位結構比例，並對在農村學校從教且教齡男滿30年、女滿25年的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結構比例限制，直接評聘為中小學高階教師。這一政策，將鼓勵更多的優秀教師下得去、留得住，甚至會讓城市教師迴流鄉村，並紮根鄉村教育，有利於教育的均衡發展，讓廣大的鄉村教師都有望評上高階職稱，不再為職稱傷神。優秀的教師可以提前晉級，“老黃牛”教師只要認真工作，男教師滿30年、女教師滿25年就可以參與評聘。

自2018年以來，中國相關部門多次發文強調加強教師隊伍建設，一再將不斷提高教師工資待遇，確保義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平作為工作重點，特別是2019年6月23日，釋出的《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量意見》中，再次將提高義務教育階段的工資待遇作為重點工作來抓。並且將各地履行教育職責，落實教育工作等作為評價ZF工作的指標。由此可見，中國大力發展教育，加強教師隊伍建設，推進教育教學改革的決心。

對於廣大教師而言，最急切盼望的是提高自己的工資待遇 ，真正實現教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平，然而近兩年以來，各地政府在提高教師工資待遇方面落實的怎麼樣了呢？

拿小徐老師所在地來說，2018年7月份，教師的基本工資迎來了一次普漲，特別是義務教育教師的增幅要比其他事業單位的工作人員的基本工資多上調了10%左右，如此一來，僅從基本工來看，義務教育教師的基本工資確實實現了不低於或略高於當務公務員基本工資水平的效果。

然而，就2018年7月份的此次調資來看，大家平均每人漲了300元，這300元對於工資基數在3000元左右的老師來說，可謂杯水車薪，根本改變不了工資低廉的現實狀況，而相對於當地公務員的平均工資水平來說，其差距絕不止於這300元錢。

據當地在編公務員透露，公務員和教師的工資差距根本沒體現在基本工資上，而是體現在各種津貼、補助和獎勵性資金上。

例如，大多數公務員在執行公務期間會有交通補貼、話費補貼、用餐補貼等，而廣大教師平常跟學生家長溝通，每月電話費居高不下，都得自己掏，即使是假期出外培訓，培訓消耗的費用也要自己掏。去年小徐老師開車去市裡參加培訓，來回數超，車油費用都得自己掏，據說報銷可以，但自己不可以開車，得自己坐公共汽車，拿車票來換。老師們大熱的天再跑去車站等車，下車後再輾轉打車去培訓的地方，還不夠折騰的，思來想去，為了少受些罪，也只能自己掏腰包了。

而且公務員和教師在醫療保險、住房公積金等福利待遇上也有差距。拿醫療保險來說，教師只能報銷50%，而公務員則能報銷90%，且同樣的藥品，有可能教師不能報銷，而公務員就可以報銷。另外住房公積金，公務員的住房公積金都遠遠高於教師的住房公積金。

據“法制週末”媒體記者調查一河北邯鄲市某小學在編教師資料顯示，該教師2012年從教，如今只能拿到3400元的工資，再加上績效工資，每月平均工資4400，而她當警察丈夫基本工資4600，再加警察級別工資每月1500和車補400，還有年終獎等，這樣一看兩人同時工作，但每月的平均工資相差2000多，更別說醫療、住房公積金等福利待遇了。

由此可見，之所以教師基本工次一再提高，但是老師們的平均工資水平依然不如公務員，是因為教師和公務員的工資差距不僅僅體現在基本工資上，只漲教師基本工資，不漲其他津貼和補助等福利待遇，實則並不能實現教師平均工資收入水平不低於公務員平均工資收入水平的標準。

隨著教育改革力度的加大，各地也在著手解決提高教師工資待遇的工作，例如，河南自2019年7月起，提高教師的教齡工資，每年在原有的基礎上增加10元，這樣一來，教齡10年的教師每月可多拿到100元的才具津貼。另外，四川、廣西、陝西等地也在積極提高教師工資待遇，力求從整體上提高教師的平均工資，而不僅只在基本工資上作文章。

在《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》一文中，除了提高教師工資水平，還提出保障教師享有體檢、旅遊、住房、落戶等一系列優待政策，相信廣大教師們的生活水平和地位提高的時代就要來了，為了拉平與公務員工資的水平，教師工資節節升應該不成問題，大家拭目以待吧！