時間可控，但學習的靈活性欠佳，結合孩子的好動特性，學習收效明顯不如面對面，但對於任務式知識式學習還是很合適的，這樣的型別需要的多是收取、記憶、理解，如果線上可以增加趣味性調動學生學習方式的單一性，會好很多…無論是老師還是學生，都面臨著如何管理自己調整和機器裝置的最佳狀態和關係，才能持續下去…對於不愛參與的學生肯定是舒適的，對於愛互動的孩子就得打折扣了…因人而異因引而果！祝疫情趕快過去，能回到校園生活中哦

優勢:

1，安全，在疫情期間有效避免與他人進行接觸，可以非常好地做到自我防護。

2，節省時間，學生們節約出一部分上下學的時間，可以用來休息或者是學習。

3，形式新穎，對絕大多數學生來說，網上授課是非常新穎的一種形式，對他們的吸引力是非常大的。而且網路授課更加直觀有效。

4，紀律好，從傳統的幾十個人一個班級到現在的自己在家學習，有效避免了因打鬧和溜號導致的成績不理想。

劣勢:

1，教師無法直接面對學生，無法根據學生的學習進度來調整課堂節奏。

2，網路直播存在延遲，耽誤時間。

3，學生自控力較差，可能會導致成績下滑。

總之，線上授課是一把雙刃劍，有利有弊。疫情期間，有一部分孩子非常刻苦，當然也有一些孩子放縱自我，復課的時候必然會有很大的差距拉開。

對於有自控力的孩子來說，和在學校學習沒啥區別，但是對於沒有自控力的孩子，學的一塌糊塗。作為家長，你以為他在學習，也許在打遊戲或者看網路小說。微信的小程式我試了，搜尋功能太強大。想看的小說，遊戲一搜即可，家長還沒有辦法關掉，因為在微信的小程式學習…經歷了網課，孩子都可以當“偵察兵”了，家長稍微一靠近立馬換頻道，有沒有同感的家長？

由於受新冠肺炎疫情的影響， 學校開展學生居家學習的方式，已經很長時間了。

隨著疫情的有效控制，從6月8日開始，小學生陸續開學了，到今天為止，小學生已經全部復課，透過課堂檢測，學生居家學習效果非常不理想。

在網課學習中，學生有兩種不同的學習傾向，有的學生學習態度端正，能夠認真的上網課，認真完成各科作業，達到了網課學習的教學目的。

有的同學學習態度不端正，痴迷於網路遊戲，不僅影響學習成績，還影響自己的視力和身體健康，就沒有達到網課學習的教學目的。

近期開學以後，為了瞭解學生網課學習的情況，學校對各科進行教學質量檢測，檢測結果不如人意，從總體來看，網課學習已經造成學生學習成績嚴重的兩極分化。

為了提高學生的學習成績，教師全心投入到教學之中，查缺補漏，抓緊時間複習知識，把損失降低到最低程度。

疫情期間的網課學習形式，有他積極的一面，也存在著一定的不足，我們要一分為二的分析問題。

疫情期間學生在家上網課有利有弊。對於自覺的學霸學生，絕對的有利。

首先，時間自由，可任由自己支配的時間也多。他們會根據自己的情況，合理安排作息時間，根據自己的進度，拼命查缺補漏。而不用隨大流的去做一些對自己來說意義不大，或者幫助不大的學習，充分利用網課彌補自己的短板。

有個朋友就直言，我就想一直這麼放假下去，最好開學直接中考。她孩子特別的自覺，學習很主動，典型別人家的孩子。這樣的孩子在哪兒都是學習，還能學得更好，做家長的當然希望在家網課了。

其次，當前疫情形勢嚴峻，在家學習安全。學校人員聚集，不利於病毒的防控，無法徹底切除病毒的傳播鏈。學生就會一直處於一個不安全的環境中，會引起多方不安。

對於學習不自覺的學生不用說了，肯定是不利的。

所以說，在家網課不易啊！

初做網紅，難逃尷尬；屢嘗甜頭，欲罷不能。

作為一名老師，在疫情期間深刻領會了做網紅的滋味，有心酸有收穫也有無奈。

首先說說線上教學的優點：

No1. 我再也不用六點鐘就起來洗漱做飯吃飯了，只需要在上課開始之前坐在電腦前就OK了。

No2. 我再也不用在意今天臉色好不好，用不用化妝了，即便是不洗臉頂個雞窩頭也沒人看得見，躲在屏幕後面垂簾聽政就好了。

No3. 省了好多不必要的支出，不用買那麼多衣服了，一套睡衣就搞定了；不用買化妝品了, 素顏朝天也挺好；不用花車費油錢了，足不出戶就上了班了。

No4. 上課的間隙可以躺著休息了，再也不會腰痠背痛腿抽筋了，美哉美哉！

優點多多，可是缺點也不少，吐槽一下下。

No1.學生沒有教材，網路上也沒有電子教材，我們只好把書上的內容拍下來，再轉換成word文件，發給學生，工作量增加了好多不說，學生學習起來也不方便。

No2. 課程設計理念與課堂教學大不一樣，因為沒有面對面的交流，很多時候就靠老師的講授來完成教學任務，既要保證課程進度，又要足夠吸引人，還要注意學生的互動活動交流，就很難兩全其美。

No3. 課後習題完成率和課堂教學沒法比。原來誰不完成作業就很直觀，線上教學很多時候幾個班的作業都在同一個平臺提交，就會有很多同學要麼不完成，要麼抄襲別人的，這個跟老師選擇的平臺也有關係。

No4.批改作業絕對是考驗老師眼睛花不花的最好的辦法。所有的作業都在手機上完成，批改一百多份作業下來經常眼睛刺痛，視物模糊；相較之下，還是傳統的紙質作業看起來比較方便，對視力沒有太大的影響。

No5. 由於網路原因或是裝置故障，經常會有卡頓和停滯現象，嚴重影響課程效果。最尷尬的是老師在這邊講得眉飛色舞的，那邊學生髮過來資訊說，“老師你卡了！”

站在學生的角度來看這個問題，就不一樣了。

學生的學習效果一方面看老師講授的內容和方法，一方面就要看學生的自覺性了。

如果足夠自律，能夠在上課的時候注意力非常集中，那麼我覺得學習不會落下太多，但現實是殘酷的。

長時間盯著手機電腦難免會走神的，很多時候學生都是一邊躺在被窩裡一邊上課，或者一邊上課一邊看手機玩遊戲，那效果就可想而知了。課後的複習也差很多，因為沒有人會監督你，也沒有同伴一起學習的氛圍。

而對於另一部分人來說這種學習方式恰恰解放了他們的天性，不必按照統一的步調學習，可快可慢，可回放，隨時隨地想學都可以，還可以在學有餘力的情況下學習更多更深的內容，這也是網路的巨大力量優於傳統教學的最大優勢了。

那麼 怎麼才能讓孩子在家學習跟在學校學習一樣呢？

1.建立一個良好的作息時間表。雖然在家裡學習，但也要養成好的作息規律，按時起床，按時學習，按時休息，這樣才能有一個良好的精神狀態，不容易養成懶散的習慣。

2.保證學習的環境要整潔，儘量少放置與學習無關的物品。比如手機，零食，玩具，閒書等。

整齊的環境會讓孩子比較容易集中注意力，學習的效率無形中就提高了。

3.儘量不要用那種軟踏踏的椅子，其實硬板凳或者硬靠背的椅子更合適。舒適的環境會讓人有惰性，不自覺的就會產生鬆懈的情緒，硬一點的凳子更有利於人保持良好的坐姿，這樣就很少會在學習的時候睡著了。

4.條件允許的話可以約兩三個同學一起學習，前提是孩子們都比較自覺。同伴在一起學習可以創造學習的氛圍，有什麼疑問大家還可以一起探討。

5.家長的引導和適當的監督也是很有必要的。不要過多地干預學習的過程，但要關注學習中遇到的問題和學習習慣的培養，一天學習結束之後，可以跟孩子聊一聊今天的收穫和體會，有哪些需要改進的地方，有哪些很有成就感的事情，這樣的交流會讓孩子感受到父母的關愛，也會促進學習和習慣的養成。

總結：線上教學有著不可比擬的優勢但也有無法克服的缺陷，在教學平臺還沒有做到完全智慧化個性化的情況下，傳統教學還是有著無可替代的優勢。在目前疫情尚未完全結束的情況下，家長、孩子和老師的負擔都很重，但是為了自身安全，我們還是共同努力吧，把“停課不停學”貫徹到底，堅持就是勝利！