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1 # 幸福的老朵朵
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2 # qingyeinfo
其實按現在的情況來說，上網課學生還是不那麼適應，而且在家學習，普遍的心態其實應該都是還處於假期中，狀態跟不上來，說白了就是沒那種學習的環境。所以如果很快可以開學了，還是後面再給學生補課吧。
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3 # 永不止步潤
基於現在疫情拐點和正式結束的不確定性，預計從疫苗研發到批次生產再到接種疫苗還需要至少幾個月的時間，所以建議在疫情期間該補課的就要著手開始了，等到疫情結束會耽誤很多時間，嚴重影響學習進度，所以建議在疫情期間可以騰出來部分時間進行補習.按照重要緊急和重要不緊急，緊急不重要和不重要也不緊急四個象限把手頭上的學習內容進行分類，然後先解決重要緊急的課程，比如馬上就要面臨大考或者留學申請當中的一些重要考試！
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4 # 農村教書先生
在這個非常時期，個人感覺還是現場上課好些！1、現場上課可以提高學生的注意力，2、現場上課可以很好的個學生互動，3、現場上課可以很好的把控課堂！
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5 # 楒滿
我認為不能說，疫情過後補課好，還是現在上網課好。應該二者結合，根據學生實際，特別注意學生年齡結構，採取適合的學習方法。在現階段疫情防控期間，學生不能到學校去集中上課，那麼就可以適當的選擇一門和兩門適合學生年齡層次和學生容易接受的正規培訓機構開設的網課，讓學生在家溫習功課。停課不停學，讓知識不斷，學習的興趣不斷，同時又取到溫顧而知新的作用。這就要求我們的家長多請教教育專家和老師們的建議。制定適合自己孩子的疫情防控期的學習計劃，不要盲目跟風。現在各種媒體出現許多輔導班免費招生，免費網課等等，來自不同渠道的各種招生資訊滿天飛，所以家長要特別注意，慎重選擇，不突多，只要精。特別是小學生的家長就顯得尤為重要，因為買單的都是家長。個人之見，歡迎大家共同探討和評論。
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6 # 百家有子
要回答這個問題前 首先要知道現在學校採取的教學方式 現在學校採取是老師講 學生被動聽 這樣的教學方式要求老師講的精彩 學生要聽的認真 具有非常好的自控性 因為多數學生都沒有好的自控力 所以一般老師透過互動來約束學生以便學生更好聽課 線上網課互動性差 達不到課堂上的效果 所以補課優於網課
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7 # 馬子晴
我覺得這個問題是兩年性的，首先網課我不能落下，補課也不能少，二者缺一不可，不能說因為疫情一直過不去而放棄網課，雖然網課有利也有弊，但是任何事情都是具有兩年性的，這就需要我們作用正確的觀點去看待它
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8 # 軍君兒
我覺得與其未來給孩子補課，還不如現在上好網課，基於以下幾點認識：（1）現在對各級各類學校的學生實施暫且隔離管控是當前疫情發展不得不採取的有效措施，是對學生和家人，對社會和國家高度負責做法！這場病毒的毒力和傳播力大家心知肚明，不可大意，否則前功後棄，影響這場“戰疫”的全面勝利，這對我們個人和國家都是不利的；
（2）學生涉及千家萬戶，學校是人群最集中的場所和單位，如果照常開課，不僅冒險，而且險象疊生，無法收拾，一旦感染，就夠傳播到千家萬戶，整個病毒就會向農村肆虐，農村醫療相對落後，後果不敢想象；
（3）正因為如此，所以國家教育部門，特別是疫區推遲開學，並要求“離校不離教，停課不停學”，確保學生居家照常開學，並且頒發統一課程表，透過教育電視臺和各大網站，以及私人教育機構，儘可能同步課程，從而最大限度服務於教育大局，滿足孩子同步看課的需求，這隻有在中國才能夠做到這一步，一切都是免費服務；
（4）與之同時，各級各類學校教師積極響應號召，不計代價，自己居家想千方設百計，克服買不到直播配件，自己動手製作裝置、課件，編輯導學案，不斷總結最佳化授課方案，滿足不同條件不同層次的同學學習的需要，可以說自己出電費，電腦、網費，還有相關儀器裝置，做到無怨無悔，儘可能減少疫情給教育的衝擊，這和前線醫生一樣可愛！
（5）老師引導孩子預學，透過直播講課，批改作業，和在校沒什麼兩樣，唯一不同是學生是分散了的，它的優勢是節約了孩子生活費，還促進家長更加了解、監督、協助孩子從事各科學習，效率更好，老師學生家長彼此聯絡更緊，促進了教育形式與內涵的豐富，有利於教育未來改革的深化與完善！
（6）如果孩子家長本身不重視，寄託於當疫情結束，再去上補習班，估計來不及了！那時，湖北地區至少也是四月左右，離放放暑假只有一兩個月了！所以，我說“與其將來補課，不如快快適應現在，好好努力，自由自在地搞好各科學習，這是非常時刻的非常選擇，而且別無他法！”
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9 # 天地一沙鷗5433563
網上學習效果差。師生大多缺少熟練的資訊科技的支撐，沒有達到得心應手的地步。所以，影響授課的效果。孩子缺乏面對面的溝通，效果不好。不如開學後的授課真切，實在，效果好。
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10 # 正奇22
現在上網課是為了疫情之後的學習不落下，二者是互補遞進關係，如果採用合適的直播軟體，還是原來學生在學校的老師，那麼我相信直播是一件好事
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11 # 中國古詩詞
一，對於自制力好的孩子，效果還可以，他們無論是線上線下都會學的不錯。但相對於線下效果會大打折扣。
二，自制力不好的孩子和學習基礎差的這部分孩子，線上學習效果更不好。對著手機聽課效果不理想，本來基礎就差成績只會越來越差。學不下去就會拿著手機玩遊戲或做其他事情。
三，教學活動是互動的過程，老師根據學生課上的表現，隨時調整教學內容的進度和深度，也就是會許多生成性問題，這些是網路授課不能比擬的。網路學習只能是輔助工具，不能代替線下的課堂學習。
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12 # 大頭銜1
疫情結束後吧，可以減少假期！
不是否定網課，但讓孩子早八點到晚八點對著手機上課。感覺確實不太美好呢
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相信各位作為一個教師，領教了各個網路平臺實時高併發的短板，涉及到網路擁塞和伺服器架構諸多技術問題。這些問題日後可以透過改善架構，伺服器擴容解決。但是對於學生而言，適應這種全天的線上教學模式有一定的難度，操作不熟悉，老師沒有精力分分鐘鍾照顧到每一個同學，提出的問題得不到及時解答等等。所以線上教學只能作為輔助手段，還是應該回歸傳統課堂。上課不等於教育，上課只是教育的一個組成部分而已。