看你混的是什麼圈子，需不需要英語，但是現在各個行業的國際趨勢都很明顯，所以英語是很重要的，越是高層就越需要

在當下，英文水平高確實會帶來很多益處。比如進入某些行業的中外交流、貿易領域，為國際性事務提供服務，亦或是從事英文教育、翻譯行業。

但只有在這些涉外或者特殊領域才對英文水平有極高的要求，並且當下這些領域的人才需求日益上升，掌握一門外語可以說是一個人就業的巨大的優勢。中國仍有極其龐大的國內市場，若說英語水平不高便否定一個人的價值是很偏面的，很多優秀的人根植中國本土行業，服務國內市場，仍能有極大成就。

若有能力，將英文水平提高或掌握一門自己感興趣的外語無疑對自己以後的出路有很大幫助。但即使沒有，也並不影響你的發光發亮。

不是吧，英語很重要，但現在不會英語或英語不好，也不是太大問題了，我的感受是，我現在的老師是外教，我的英語是不到半瓶醋，以前想都也不敢想可以跟外教直接學習，現在就不一樣了，英語水平沒有變化，但不行可以請個翻譯，或者用訊飛翻譯神器。所以說科技進步把原來不可能都都變為了有可能。這得感謝這些為科技進步作出貢獻的人們啦。英語不好，有其他方面的能力，照樣可以混得風生水起，㊗️好。

在中國，是否英語水平差就難以在社會混？其實，許多中國大學生工作後，發現學了那麼多年的英語一點用都沒有。有些英語專業畢業的學生找的工作也不是對口的工作。中國最強教授鄭強說過，你英語學的再地道，去了美國等英語國家，依然好不過一個清潔工甚至一個乞丐。那麼你花那麼多年學英語有什麼用呢？我認為英語可以不用花費畢生精力去學，但是英語作為一種需要工具，適當的學點英語是有好處的。

改革開放以來，隨著外貿的興盛，對英語人才的需求激增，所以為了順應時代潮流，九年義務教育增設了英語課。英語課的開設，對於培養英語人才發揮了重要的作用。

中國學生學習英語已經有幾十年的歷史了，英語學習花費了我們很多的時間。很多人不解，作為一名華人，為什麼非要學習外語呢？而且還跟語文同等重要。中考高考被英語學科拖累的學生怨聲載道。隨著社會的發展，人們逐漸發展我們在根本應該是民族文化，博大精深的漢語言比英語更為重要。

最後總結下，英語不好並不能影響你的競爭力，適當學一點也是有好處的，所謂技多不壓身。

在當今中國，英語不重要了，

漢語才重要。

學會用漢語表達對事物的理解，

是重要的謀生技能。

這取決於你想幹什麼，就算你在外企裡，也必須有其他技能，否則也就是個翻譯，其實如果你要打工打的好，英語好是不夠的。但你可以自己開公司，說本地話

英語是當今世界最重要的語種之一。世界上80%的資訊量都是用英語形式呈現在網際網路當中。在中國英語作為中考高考語數外三大基礎學科之一，有著重要的地位和作用。語文學科是一切學科的理解性工具，數學是一切理科研究的計算工具。英語正因為，他有80%的資訊容量是英語呈現形式，所以在我們做科學研究需要尋找世界最尖端論文學術成果，作為參考文獻的時候，這個時候就要懂英語才能做學術研究。

任何語言的學習是一個長期的積累過程，因為詞彙的學習他需要一個漫長的積累過程。不可能大學去培訓幾個月，或者突擊學習一兩年就可以提升的，那是不現實的，是不符合科學規律的。雖然中國英語教學有著各種各樣的弊端，比如說聽說能力不足。但是中國英語教學幾十年來的對基礎教育的貢獻和高等教育的人才培養有著功不可沒的貢獻。很多懂得英語外語的一流的專家，都是經過中國的基礎教育和高等教育外語教學培養出來的，能出國留學的必定是少數。這就是國家高考改革為什麼沒有取消外語，反倒在2020年高中新課程方案中公佈了高中實施多語種教學。

2020年以後，各高中必須選擇第一外語教學，鼓勵開設第二門外語。在高考方案中，外語的科目變為六科，他們分別是英語，日語，俄語，德語，法語，西班牙語。這六大外語作為高中階段英語課程設定，學生可以根據學校選擇的外語，進行個人自由選擇，在高考報考的時候，選擇自己需要參加的語種來高考。

那麼有一部分人學習外語是有困難的。一方面與中國小學初中的英語教學有關基礎不好，另一方面有些人本身在語言學習方面他是沒有天賦的。就像有些人學習成績自然就好，有些人他自然學不懂，學習外語也一樣，有些人根本不適合，語言天賦不好。但是不一定說學不好外語就沒前途，我們可以在社會上找到不需要外語的工作崗位。

360行，行行出狀元，只要我們努力，任何行業都可以取得巨大的成就。但是我們不能反對學校開設外語課程。外語課程有著自己獨特的使命，在語言材料方面發揮著自己獨特的文化作用，傳遞中國優秀文化，把外來的優秀文化介紹給中國學生，使中國的學生認知水平具有國際化視野。

在中國真正具備德才兼備的人，很多人都是英語較差？英語不好不一定不居要位。在單位時因工作需要學習了英文26個字母，英文一竅不通？但初知在英漢翻譯中，英文帶有很多的不確定性？沒有漢文漢語的肯定性，不宜被偷換概念？英語有什麼好的？就是個提倡慣例得到了普遍性。如果提倡使用漢文漢語也就那麼的了。英語如果學的好？在外事口工作比較方便？不用翻譯？對方胡攏不了自己？收起。

這個語言是交流和獲取資訊的第一方式，文化技術全球化的情況下，要看我們的環境人群。

如果會英語，可以多些資訊獲取和機會。掌握更多的資訊才會有更多優勢，這也是各國為什麼把資訊保安看的很重。不僅涉及安全也和經濟發展有很大聯絡，先人一步就是優勢。多一些語言方面的知識不會吃虧。

英語畢竟是國際通用語言，在全球共同體互聯互通的今天乃至往後，英語作為溝通的工具，也越來越發揮重要的作用，但從另一個角度來看，大部分華人參加社會工作，還是以母語漢語言為主，所以，英語在專業外使用機會佔比很小，但它必不可少，個人建議，英語和其它語種綜合成外國語言科類，同文科，理科，藝體類的劃分一樣，初中畢業進入高中就分科學習，而外語在其它科類中，根據相關科類具體情況，降低英語課目考試難度和分數比重，比如理科來說，可設數理化生物為主科目，語文，外語，政治為副科目，文科類可設語文，外語，政治為主科目，數學歷史地理為副科目，外語專業可設英語➕其它小語種，政治為主科目，語文，國際歷史，地理為副科目。總之，科學細緻分科，學科比重劃分合理，提前分科學習，普及性教育至初中畢業，高中開始就突出專業方向的學習，跟高考接軌，有利於文科，理科，語言類，體藝類各高校錄取本高校突出的專業人才，避免一個理科天才因為語文或外語不行而不能上理科突出的高校，一個美術天賦極高的學生因為外語等科目不行而進不了浙江美院等高等學府，總之，突出專業學習，減少與專業沒有太大關係的學習負擔，一個在實驗室搞科研的，不需要語文外語多麼好，一個畫家也不需要英語多麼好，一個搞法律的，社會行政管理的，外交的，也不需要數理化多麼好，人的精力有限，學習並用好本專業知識的高階人才，是國家建設所需要的。