80後初中升高中被英語坑的有多少，沒升上高中而後成才的有多少？？我不是說學英語不好，但是強制學習英語就不是那個意思。那個時候英語可是佔100分。

英語肯定是工具，毋庸置疑。華人學英語的目的就是需要掌握這個工具，而不是要去研究英語這門語言本身。

□□既然只是工具，咱們為什麼必須要掌握，不掌握不行嗎？換別的工具(比如法語德語或其他什麼語)不行嗎？——答案非常明確，不行。個體不學英語完全沒問題，但是整體必須學。個體如果希望在某個領域有所建樹，必須學，不學肯定不行。有人居然說專業翻譯可以幫助解決問題，那是極端幼稚和可笑的想法。

□□不要說全民都要學，而是在校學生必須學。小學、初中和高中必須學。

英語，他並不是一門學問，不是像數學、物理、化學一樣的研究型學科，只是一門用來交流的語言。中國把英語列為主科必修課，華人入學、升學、普級必考英語，有多少位優秀的理科生，都因為英語被阻擋在龍門之外，真是人世間最大的悲哀！

完全拒學英語不現實，但英語不應再列為主科，應設為副科選修課，根據學生愛好自願選擇學習。

英語設副科。或高考只佔五十分以內。全民把英語當主科。中國再無大師出現。害慘百分之九十九人，無思維創造力。教育部愧對全體華人。

中小學應該是基礎課，大學英語分基礎課和工具課，這是名校和普通學校的分界線。普通大學英語是基礎課，而象復旦，北京大學醫學部等名校就不一樣，很多專業課教材釆用國外英語原版教材，所以英語就是工具課。如果是理工院校，英語水平就決定學校地位和畢業生在社會的層次。在中國大部分精英擁有流利英語。反對學英語的人，往往中小學的吋候，沒有培養好自己的學習習憒，導致學習不好，但並不是智力低下。舉一個例吧，本人在二十五年前的一九九四年，在深圳京華電子公司(這個公司現在還在，深圳十大國企之一，當時給日本公司代工)做日語翻譯，公司翻譯基本上是電子專業畢業，沒有日語專畢業生，(因他們沒有工科背景，做不了翻譯)而大家的日語都是工作後，利用業餘時間學的。外語是工具課，還是什麼課？自己下定義！其實外語吧，你覺得有用就學，沒用就算了。當然外語不好學！

語言和文字都是人與人之間交流資訊的一種工具，它不能算是基礎學科。

要14億人都去和英語系的人群去交流？不現實。所以“全民學英語”肯定是喧賓奪主、鳩佔鵲巢。空耗95%的華人的大好青春。

若降為選修課，非重點課，是最好的選擇。用得著的，下功夫學精、學透，例如計算機與資訊科學，欲出國深造者，還有錢多的發愁，欲做“驢友”者等；用不著的，堅決棄之。騰出更多的時間可以在其他領域精學、透學，例如當下急需要搶救的中醫學。

英語只是工具，對於英專碩士研究生以上的人來說，英語才會是學科研究。

對於大部分高階人才來說，英語是必不可少的工具。從英語好的人群中選拔培養高階人才，是可行的方法。這就是為什麼英語是作為升學和升職稱的選拔工具。高考要不要考英語，要看大學要不要它的學生學英語。如果大學真的選擇不學英語，恐怕只是三本大學有可能這麼做，越高階的大學越不可能這麼做。它們不會自宮。

英語還有能作為衡量人才的標尺。好一點的企業招聘時通常會使用四六級成績。這些企業的工作可能與英語無關，但如果不用英語來篩選人才，他們就沒有其它考試可以信賴。應聘者的專業大家都有，但是英語好的應聘者一般各方面都好。

英語能力與人才緊密相關，所以學校要學生學英語。

英語是工具科學，我覺得應該給大家自選，不然有些對英語不免感的人，用大把時間和精力讀英語，就只為了能考上好點的初中或高中還有大學，就只為了一張試卷，這樣是不是很浪費時間，要是這些時間能用在他的專業上，是不是更好，很多人畢業後，在工作上根本就用不著英語。

既然是工具學科，那麼就不是人人都需要的工具，這世上不是所有的工具人人都需要。英語對一個華人來說是不是必備和必耍的工具呢？顯然除了筷子以外再也沒有。所以英語應該走下神壇，讓那些需耍的人去好了。

英語本來就是一個工具，一般學個三年，用詞典查資料夠用了，再學二十年其實水平提不高，因為沒有語言環境，還浪費時間資源精力，最後勞民傷財，丟失了主業。

建議大中國要把科學，醫療學放在第一位，只有科學發達了，國家強大了，才不會受別人欺負，國家強大了我們還用出國幹嘛呀，外國再好也沒自己國家好，出國了別人也不會把他們的科學白白的教給你，出國了又有何用！再想想中國的那麼多科學院士，工程院士又有幾個用上了英語呢，多搞科學，發明，醫療比學英語強一百陪！

幾十年了、成果都結出來了、還分不清黑白？一盆漿糊！在這一點上向德國日本學、有專業翻譯就最好、讓學生集中精力爭取幾個象樣的若貝爾獎吧！