我家孩子上一年級語文99.數學97.在班裡都排名倒數。老師經常找家長談話，我每次都說孩子，現在想想後悔了，我不應該批評孩子，好孩子是誇出來的。

真的好巧啊，我家這次期末考試正好考了95分。也沒有去打聽到底是不是倒數。

雖然現在教育內卷嚴重，但是家長自己要有自己的想法。一年級才是長征的開始，就像馬拉松一樣才剛起跑，沒有必要在意一時的名次，真正的高手都是按照自己的節奏在走，把握自己即可。

大家堅持住，加油啊！

這是典型的教育內卷化現象。老師辛苦，孩子可憐，家長無奈，大家都知道這種現象對誰都不好，都在掙扎出這種現象，甚至有些家長做出好不理智地退出家長群，怎麼掙扎也退不出“內卷”的競爭壓力。教育改革勢在必行。

我們現在都冷靜對待了，我告訴孩子你跟別人比沒用，你比需跟自己比賽，只有認真對待每次考試，對自己負責，因為結果出來就是你認真的對待的最好證明，成績不會陪你演戲

突然感覺我們這種菜小的老師真是不錯了，低年級，老師也只是說80-89代表孩子的知識結構中有一些沒學通的地方。90-94代表孩子學的還不錯，但是一些學習習慣要糾正，比如驗算檢查，個別知識點再加強下。95-100說明孩子學的挺好，家長可以對孩子做些提高的計劃。

我們老師這個說法，我也挺贊同的。低年級過分強調分數沒有多大意義，太具有欺騙性，抓學習習慣培養才是重中之重。孩子的學習習慣穩定下來一般要到四年級，早點的三年級。

小學的分數真心不能說明什麼問題，從老師的角度出發無非就是希望全班同學都能成績優異，畢竟成績才是衡量一個老師教學能力的唯一標準，但是對於孩子而言，個人覺得開心就好了，沒有必要事事爭第一，小學考核的內容本來就不多，更何況培養孩子獨自自主學習的能力才是關鍵，好的學習習慣遠勝過回回100分的成績，寫得一筆好字、培養孩子的閱讀理解能力、有時間多帶孩子出去走走，幫助孩子增長見識。我的女兒小學六年學習成績中上，偶爾認真點兒也能排名年級前三，我們基本沒有管過她的學習，但是從二年級開始每天要求睡前看課外書籍半小時。四年級的時候班主任私底下也跟我家閨女說讓我們給她報輔導班，這樣能夠在小升初考試中脫穎而出。我女兒放學回家問我們的意思，還說班裡大部分學生週六週日都去了輔導班，我問她既然那麼多同學都進了輔導班，那麼你們班的考試成績是不是也特別優異？你的排名是進步了還是退步了？進了輔導班的同學學習有沒有提升？女兒回答都是否定的，班裡孩子根本不是自願參加輔導班，更多的是因為家長的焦慮導致學生厭學，去了輔導班也是混日子罷了，怎麼可能有提升？我說咱們放暑假寒假出去旅遊它不香嗎？非得心不甘情不願的坐在輔導班裡活受罪！全家居然都贊成。整個小學六年，每逢寒暑假我們都會提前規劃好旅遊線路，全家快樂出遊。孩子開心的同時學習的興趣也高了。小升初考試順利進去重點班。這說明適合的才是最好的，未必人家進補習班咱也得硬著頭皮跟進，什麼叫起跑線那就是赤裸裸的販賣焦慮，自己怎麼高興怎麼來就行。

其實孩子學習成績不好，不是孩子腦力不行，而是他有沒有找到正確的學習方法，有沒有主動的去學習。

如果上述兩方面都沒有，那你報再多的課外輔導班都沒有用，如果他學習的主動性，沒有正確的學習方法，就算繳納更多的輔導費，即使成績一時上去了，我相信那也是臨時性的，過不了多久肯定會被打回原形。

之前我看到個新聞，說有個家長朋友花了幾十萬給孩子報了個物理課外補習班，錢花了那麼多，但是成績只增加了幾分，這錢花得真冤枉。

其實與其花那麼多錢去報課外補習班，對孩子進行填鴨式的課外教育，還是不想想辦法，看如何去幫孩子找到正確的學習方法，如何去幫助孩子養成主動學習的好習慣。

一年級的分數和排名真不知道有啥好在意的，就算是考雙百又能怎麼樣呢？將來就能上清北了？只要學會了鞏固紮實了就行了唄，早晚都會學會的，有的孩子開竅晚，慢慢引導靜待花開吧

我從小到大，讀書最高分數線從未有超過60分，一般平均在30分左右，語文稍微高點可以到達58分，那是我讀書年代的最高紀錄，數學最高紀錄18分，一般在10分左右，其它課記不住了。長大了還不是一樣打工賺錢。分數代表不了我是否聰明還是笨。只是我不想讀書，看見數學就頭痛。我也不想考試。

這個分數，已經不是學得不好了。

你應該觀察孩子是不是有什麼不良習慣。

到底是什麼原因讓孩子丟掉不該丟掉的分數呢。

粗心大意？做事馬虎？丟三落四？

找到原因，引導孩子改變習慣才是受益終生的事，遠不是區區幾分能夠相比的。

根據我這幾年帶學生的經歷，好的學習習慣和學習態度比學習成績重要的多。好的習慣和態度能幫助學生在以後的學習中提供內心世界的能量，學習成績不過是能量湧溢的一點點成果。

習慣和態度的養成需要日積月累，而且主要影響因素是父母。班主任老師可以幫一群學生學生短期內提高學習成績，但是沒法幫一群學生養成好的習慣和態度。

人生的道路上對孩子影響最大的還是父母，老師只是學生學習體系中的方法部分，而不是根源部分。