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1 # 德希老師
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2 # 於盼
1.
疫情期間培訓行業受到很大打擊。就我所見到的,藝術、興趣類課程機構損失最嚴重,因為轉線上最困難,其次是出國留學類機構,受到考試取消及國外情況的影響,讓原本可以線上行課的也取消了很多課,然後是文化課機構,相對其他門類來說,轉線上上課還算有結轉收入,但是現金收入同比下降也非常明顯。
正因為如此,最近幾乎網上隨處可見機構跑路的新聞。一方面運營成本確實高,另一方面確實讓很多人對整個行業的信任度進一步降低,這將延長機構收到的損失。
2.個人並不看好疫情結束後的第一時間新成立輔導機構(雖說有倒閉就一定有新開),除非在疫情期間已經透過個人口碑積攢了一定的生源。我認為,疫情過後學生會流入品牌及規模更大的機構,或者口碑非常好的個人教師或工作室。如果兩邊都不佔,前期會比之前困難很多。
3.招生模式其實就那麼多,主要原因是產品同質化嚴重。
我們可以簡單回顧一下招生方式的變化:
最初是發傳單就來諮詢,然後演變成創造新概念(比如個性化教育)引導諮詢,然後是變成發領書卡引導上門再諮詢。
最初是前臺跟家長說說就報名,然後是試聽一下報名,然後是專門的宣講會或講座等轉化報名,然後是兩次試聽、三次試聽、……、一整期試聽(特價班),然後轉化報名。
最初是家長上門才能做以上的全部動作,後來是在網上對資源做維護,然後引導到線下做體驗,現在連體驗都放到了網上。
透過上面,可以直到目前的基本動作:引流、活躍、體驗、轉化。
引流:實話實說,渠道是最快的。其他的,不論是透過地推、外呼還是網路,其實都是在告訴目標群體要送東西(實物、課、講座、……),至於送什麼,就要結合機構的定位、課程、目標群體的需求等等而定了。
活躍:如果能把引過來的流量直接轉化就轉化,不能就送體驗,如果連體驗都不能,就想辦法保持活躍。目前的主流方式就是持續送東西,讓目標群體持續跟你接觸。
體驗:線上的體驗的話,一定要在一週內完成,可以設計5次課。如果是線下的話,可以送一整期課,一般是在假期,建議是10次課。
轉化:根據體驗課及要推的課去具體設計每次體驗課前、中、後的動作,人員分工合作,教師與校區相互配合。
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3 # 山水品西遊
1.掐尖,快速出效果。如果是提分的機構,就要迅速的給周圍小區的人建立信任關係,讓他們相信這間輔導班真能幫學生提分。建議先把當地優秀的學生招進來,底子好的學生更容易提分,出效果;底子差的學生可能需要花費大精力。
2.地推派傳單。想辦法拿到周圍小區住戶的資訊,一間間上門溝通。
3.跟附近私立學校的校長打好關係。如果是藝術類機構,可以和附近的幼兒園的園長搞好關係,商量好分成方式,介紹一名學生過來給他提多少錢。
4.社群活動。與小區的居委會溝通,舉辦一系列免費公益的活動,如書法繪畫比賽,或者親子類的遊園活動,讓市場人員得以與家長一對一溝通。
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4 # 羽翼課堂
對於能吸引人的招生妙招,新開輔導班如何找生源,大家還是需要全面掌握一下的,只有保障生源,才能具備持續發展的能力,具體來說以下幾點:
1、優惠活動:透過制定優惠政策的方式來吸引大家的眼球,比如說打折優惠、減免優惠、贈送禮品或課程等方式,都能起到刺激消費的作用,利用宣傳單或是媒體廣告,都能達到很好的效果。
2、親子活動:若是主要針對孩子的培訓班,就需要考慮如何讓家長更容易接受,組織親子游戲、郊遊或是採摘等方式,能夠更具吸引力,也能增進親子之間的感情,招生的效果是非常好的。
3、直接招生:去生源比較多的地方直接發宣傳單,或是做一個招生的展位,一般來說學校門口、小區門口或是孩子經常去的遊樂場所等,都是不錯的選擇地點,真正做到廣撒網多受益。
五、代理招生:招一些代理,讓他們透過各種方式來招生,也可以讓學生家長介紹其它學生,給予一定的優惠和折扣,既能提高續學的機率,還能增加額外的生源。
當然招生的方法還有很多,這就需要大家集思廣益了,其實若是能夠利用品牌加盟的方式來投資,招生的時候也會得到總部的扶持和指導,自然就更輕鬆了。
回覆列表
疫情後的輔導機構,特別是新學校,想要擴大招生範圍,道路曲折啊。
但,路是死的,人是活的。
怎麼個活法?
首先,領導者要站立制高點。要有長遠的謀略,既要考慮能夠培養出一支技能過硬的教師隊伍,又要為孩子能來這兒學到真本領著想。要時時處處想到雙贏。
其次,要吸取其他輔導機構敗落的教訓。課外輔導機構,現在要求面積至少要達到300平米,這是一個龐大的機構,每年光房費要三四十萬呢。況且,這樣的機構,不是一個人能夠承擔得了的,往往是兩三個人合夥搞起來的。我已見過這樣的事例了,五六年前,學校辦得紅紅火火,而如今,卻散了夥,各自重新尋找合夥者去了。除了其他因素,合夥者的領導,心胸欠寬廣,錢財面前,各自打著自己的小算盤,機構怎能長久維持下去呢!
第三,要打造強硬的團隊機構。合夥人之間要團結,既要為自己著想,也要為他人著想。幾個人合辦機構,不要想著眼前的利益,要有長久發展的謀略,要有打造品牌的膽識,要有培養人才的意識。團隊機構裡,教師是最核心的元素,有本事的教師要留得下,穩得住,要讓他們有在這裡永遠幹下去的熱情,而不是為了自己及合夥人,教師的工資較為低下,今天來上幾個教師,明天又走了幾個教師,學校怎能打造品牌呢。
第四,要求教師鍛造真本領、儲蓄硬底氣。要想學校出名,必須先讓教師出名。優秀教師的名氣,不是吹出來的,是靠學生成績顯現出來的,是靠家長誇讚出來的。只有工資與教師的付出相匹配了,教師才能長久地留下來,教師才樂於教書,學生才能出成績。
你說,學校是個新組建的機構,前期要做大量的工作。
首先,要做好宣傳工作。不知道你的名字、名氣、地址,學生怎麼來?前期招生,儘量不要想著能賺多少錢了,先修好橋,鋪好路,先免費招生,讓學生前來試聽。試聽一個階段後,如果配備的師資隊伍打硬,孩子的成績明鮮提高了,這時收費,也不遲,要有長遠的眼光。
另外,一些輔導機構,一年四季,都在宣傳,都在到處做廣告,我卻不這樣認為。我覺得,打鐵還須自身硬。如果教師把學生的成績提升了,即就是不到處做宣傳,家長會相互傳知而帶著孩子前來學習的。
萬事開頭難,理順了,就順心了。