首先我們來回顧一下《少年中國說》

少年中國說

梁啟超

　　日本人之稱我中國也，一則曰老大帝國，再則曰老大帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。嗚呼！我中國其果老大矣乎？梁啟超曰：惡！是何言！是何言！吾心目中有一少年中國在！

　　欲言國之老少，請先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思將來。惟思既往也，故生留戀心；惟思將來也，故生希望心。惟留戀也，故保守；惟希望也，故進取。惟保守也，故永舊；惟進取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已經者，故惟知照例；惟思將來也，事事皆其所未經者，故常敢破格。老年人常多憂慮，少年人常好行樂。惟多憂也，故灰心；惟行樂也，故盛氣。惟灰心也，故怯懦；惟盛氣也，故豪壯。惟怯懦也，故苟且；惟豪壯也，故冒險。惟苟且也，故能滅世界；惟冒險也，故能造世界。老年人常厭事，少年人常喜事。惟厭事也，故常覺一切事無可為者；惟好事也，故常覺一切事無不可為者。老年人如夕照，少年人如朝陽；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如俠。老年人如字典，少年人如戲文。老年人如鴉片煙，少年人如潑蘭地酒。老年人如別行星之隕石，少年人如大洋海之珊瑚島。老年人如埃及沙漠之金字塔，少年人如西比利亞之鐵路；老年人如秋後之柳，少年人如春前之草。老年人如死海之瀦為澤，少年人如長江之初發源。此老年與少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，國亦宜然。

　　梁啟超曰：傷哉，老大也！潯陽江頭琵琶婦，當明月繞船，楓葉瑟瑟，衾寒於鐵，似夢非夢之時，追想洛陽塵中春花秋月之佳趣。西宮南內，白髮宮娥，一燈如穗，三五對坐，談開元、天寶間遺事，譜《霓裳羽衣曲》。青門種瓜人，左對孺人，顧弄孺子，憶侯門似海珠履雜遝之盛事。拿破崙之流於厄蔑，阿剌飛之幽於錫蘭，與三兩監守吏，或過訪之好事者，道當年短刀匹馬馳騁中原，席捲歐洲，血戰海樓，一聲叱吒，萬國震恐之豐功偉烈，初而拍案，繼而撫髀，終而攬鏡。嗚呼，面皴齒盡，白髮盈把，頹然老矣！若是者，舍幽鬱之外無心事，舍悲慘之外無天地，舍頹唐之外無日月，舍嘆息之外無音聲，舍待死之外無事業。美人豪傑且然，而況尋常碌碌者耶？生平親友，皆在墟墓；起居飲食，待命於人。今日且過，遑知他日？今年且過，遑恤明年？普天下灰心短氣之事，未有甚於老大者。於此人也，而慾望以拏雲之手段，迴天之事功，挾山超海之意氣，能乎不能？

　　嗚呼！我中國其果老大矣乎？立乎今日以指疇昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇漢武，若何之雄傑；漢唐來之文學，若何之隆盛；康乾間之武功，若何之烜赫。歷史家所鋪敘，詞章家所謳歌，何一非中國民少年時代良辰美景、賞心樂事之陳跡哉！而今頹然老矣！昨日割五城，明日割十城，處處雀鼠盡，夜夜雞犬驚。十八省之土地財產，已為人懷中之肉；四百兆之父兄子弟，已為人注籍之奴，豈所謂“老大嫁作商人婦”者耶？嗚呼！憑君莫話當年事，憔悴韶光不忍看！楚囚相對，岌岌顧影，人命危淺，朝不慮夕。國為待死之國，一國之民為待死之民。萬事付之奈何，一切憑人作弄，亦何足怪！

　　任公曰：我中國其果老大矣乎？是今日全地球之一大問題也。如其老大也，則是中國為過去之國，即地球上昔本有此國，而今漸澌滅，他日之命運殆將盡也。如其非老大也，則是中國為未來之國，即地球上昔未現此國，而今漸發達，他日之前程且方長也。欲斷今日之中國為老大耶？為少年耶？則不可不先明“國”字之意義。夫國也者，何物也？有土地，有人民，以居於其土地之人民，而治其所居之土地之事，自制法律而自守之；有主權，有服從，人人皆主權者，人人皆服從者。夫如是，斯謂之完全成立之國，地球上之有完全成立之國也，自百年以來也。完全成立者，壯年之事也。未能完全成立而漸進於完全成立者，少年之事也。故吾得一言以斷之曰：歐洲列邦在今日為壯年國，而我中國在今日為少年國。

　　夫古昔之中國者，雖有國之名，而未成國之形也。或為家族之國，或為酋長之國，或為諸侯封建之國，或為一王專制之國。雖種類不一，要之，其於國家之體質也，有其一部而缺其一部。正如嬰兒自胚胎以迄成童，其身體之一二官支，先行長成，此外則全體雖粗具，然未能得其用也。故唐虞以前為胚胎時代，殷周之際為乳哺時代，由孔子而來至於今為童子時代。逐漸發達，而今乃始將入成童以上少年之界焉。其長成所以若是之遲者，則歷代之民賊有窒其生機者也。譬猶童年多病，轉類老態，或且疑其死期之將至焉，而不知皆由未完成未成立也。非過去之謂，而未來之謂也。

　　且我中國疇昔，豈嘗有國家哉？不過有朝廷耳！我黃帝子孫，聚族而居，立於此地球之上者既數千年，而問其國之為何名，則無有也。夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者，則皆朝名耳。朝也者，一家之私產也。國也者，人民之公產也。朝有朝之老少，國有國之老少。朝與國既異物，則不能以朝之老少而指為國之老少明矣。文、武、成、康，周朝之少年時代也。幽、厲、桓、赧，則其老年時代也。高、文、景、武，漢朝之少年時代也。元、平、桓、靈，則其老年時代也。自餘歷朝，莫不有之。凡此者謂為一朝廷之老也則可

這篇文章，是梁啟超，在戊戌變法後，流亡日本之時，為喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，寫出了這篇文章。

現在的孩子應該有學習這篇文章，是被納入教材中的。

少年中國說是一篇梁啟超對華人的勵志文，強烈歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現“少年中國”，振奮人民的精神。不僅具有強烈的鼓勵性，也寄託了他對少年中國的熱愛和期望。

現在，我們國家重視勵志教育，在我們身邊就有體會。生於岳飛故鄉，這裡的孩子邊習武邊學習，重視德智體全面發展。我孩子就在武校上學，經常去那裡看孩子們訓練，無論嚴寒酷署，鍛鍊從不間斷，在學校聽到最多的口號就是梁啟超先生的“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”

每每為此感動，孩子們洪亮的聲音總是讓人蕩氣迴腸。

是啊，少年是國的希望，少年就像那日出時的太陽，光芒四射。

放眼祖國的大好河山，我為祖國的壯麗山河而驕傲；放眼祖國的綿延山巒，我為祖國的江山如此多嬌而自豪。

我們正處在人生的春天，是祖國的希望。我們身體中流動的是炎黃子孫的血液，勤勞勇敢的中華兒女正實現著巨龍騰飛的夢想。因為，我們是華人！ ”

現在多數的孩子對《少年中國說》沒有什麼感觸了，梁啟超先生用《少年中國說》喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，大家團結起來抵抗侵略，戰爭過後的中國遍體鱗傷，磕磕絆絆才走到今天，我們應該為實現中國夢而不斷努力國家富強、民族振興、人民幸福，需要每一個人各司其職，現在的孩子更應該努力學習， 回首過去，遺憾是自己的，立足現在，站在人生的轉折點，做好自己的同時，我們必須要求孩子深入的學習理論知識。讓孩子知道“今日之責任，不在他人，而全在我少年”，少年不是個人而是群體，只有當我們這個群體的力量強大了，我們的祖國才會強大，我們的民族才會振興。

梁啟超先生以一國喻於一人，寫下《少年中國說》。時過境遷，中國已經逐步強大起來，當年梁先生心中的“少年之中國”已經成長，願我中國自此以後，不僅是“少年之中國”，亦是“青年之中國”、“壯年之中國”。“少年之中國”讓中國保持紅日初升之活力；“青年之中國”讓中國保持日新月異之創造力和奮鬥精神；“壯年之中國”讓中國有國泰民安之實力，為中國的活力、創造力和勤勞奮鬥保駕護航。對於《少年中國說》，今日我們耳熟能詳的是下面這話：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。”“三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閒，白了少年頭，空悲切。”下一秒轉瞬即逝，讓我們的孩子成長領悟中找回那個真正的少年吧！

現在的孩子肯定知道《中國少年說》，在五年級語文課本里就有，在低年段的各類經典誦讀中也會有，經典部分還被譜成了歌曲。國家大力提倡傳統文化教育的今天，梁啟超的《少年中國說》，依然振奮人心！

原文很長，我們一般讀的都是這段節選：

故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！

《少年中國說》，是梁啟超的經典之作。寫於戊戌變法失敗後，當時的中國內外交困，帝國主義散佈輿論，汙衊中國是“老大中國”“東亞病夫”“一盤散沙”，甚至有昏庸愚昧的華人也認為如此，民族危機空前嚴重。為了駁斥帝國主義的無恥言論，也為了糾正國內自暴自棄，崇洋媚外的奴性心理，梁啟超寫出了這篇《少年中國說》。

大家經常會說，少年是祖國的花朵，是初升的太陽，是祖國的棟樑！這個觀點，一百多年前的梁啟超就提出來了。我們的國家也一直注重民族精神，思想政治，道德教育。青少年是民族的希望與未來，肩負著保家衛國和建設祖國的重任，增強民族自尊心與自信心，發奮圖強，努力奮鬥！

2020年初，中國經歷了新冠肺炎這場大疫，在這場沒有硝煙的戰爭中，大量的醫護人員衝在了生死第一線，這其中就不乏有很多年輕的人。有一句話說“十幾年前世界保護90後，如今換90後來保護世界”，是的，年輕一代已經成長起來了！《少年中國說》在現代中國得以最佳體現！

當聽到激昂朗誦的《少年中國說》，你是不是也受到鼓舞和震撼了！

現在的孩子是知道《少年中國說的》。比如，我們學校，每週升旗儀式後，所有的學生就要朗誦一遍《少年中國說》。當然，其他學校我並不知道。

知道《少年中國說》，近幾年，國家也提倡學習國學，弘揚中華文化，在初中生的語文課本里，也有梁啟超先生的《少年中國說》這篇課文，我們組織孩子們參加一些集體活動的時候，也有讓大家朗誦《少年中國說》，大家積極性也很好，誦讀得朗朗上口，語氣鏗鏘。