謝邀。班內數學排名倒數第三能說明什麼問題呢?這種提法有點兒模糊，很難說明這個學生的真實情況。比如說名校實驗班的倒數第三名的數學成績就未必很糟，如果是普通學校普通班級的倒數第三名數學成績就可能很差。或者小班制中的倒數第三各數學成績也未必一定很差。所以提出問題時最好具體些，答題者才可能提供靠譜的解決方案。

如果該學生己經跟不上教學進度，就應該利用節假曰進行一對一的針對性補課，把落下的基礎知識儘快補起來。

這是家長問的問題還是孩子問的問題呢。。

如果提問的是孩子。

1.為什麼。

你要問問自己。為什麼讀書學習。

讀書學習 能給自己帶來什麼，怎麼那麼重要？

2.清晰目標。

想提高成績到多少名？

目前是倒數第三名，那麼你希望考到前多少名呢？

3.澄清價值

目標實現後能給你帶來什麼呢？

4.策劃未來。

有哪些辦法？哪些資源？或者誰能夠幫助你提高成績？

5.承若行動

列出計劃，然後按照計劃一步一步的去行動，逐步的提升成績。

如果是家長提問那麼就要做好下面的五件事。

1. 培養孩子為自己負責的心態。

2.選對榜樣。

3.清晰夢想。

4.規劃道路。

5.找對嚮導。

同時運用激發孩子學習動力的六步驟。

孩子前期學習落下，肯定是有原因的，先和孩子達成共識，明確當前最重要的事情就是提升成績，這樣會比較好。聽課的習慣，記筆記的方式，記憶方法，時間規劃，自律，抗干擾和誘惑等都是我們需要和孩子探討的。

讓孩子自己衡量自己的科目掌握情況，找出優勢科目和劣勢科目，有針對性的補習。

語文、英語這樣需要長時間積累的科目就按部就班的投入精力閱讀、記憶、練筆。歷史、政治、地理目前的難度還不大，只要花時間去背誦、記憶，成績就能提升。

文科類的成績靠的是理解和記憶，還有很好的語言組織能力進行答題。

數學、物理是按章節、單元劃分知識塊，看看自己哪塊知識掌握的不好，找老師進行一對一的提升會比較快。

如果要求孩子自我提高，這個對孩子的能力要求太高，很容易讓孩子產生無助的情緒，放棄學業。

在家長能力範圍內，應該給予孩子更多的幫助和鼓勵，讓他度過難關，升入高中。

我們知道初中的學習是一個關鍵的時期，同時也是一個分水嶺。我們看到過很多的孩子尤其是小學階段非常優秀的孩子，還有中等生在進入初中後的學習表現卻是一天不如一天，因此我們經常會聽到家長的抱怨，孩子在小學階段學習如何如何好，成績如何如何高等等，但是到了初中學習反而讓家長十分擔心，而那些表現不起眼的孩子進入初中後成績反而有所提高，有些甚至進入年級前幾名。

當我們身邊這樣的事例不斷上演，我們開始反思孩子的學習情況，我們就會有驚人的發現。那就是孩子的學習習慣決定著孩子的學習道路。我們回到題目中來，初中二年級的孩子成績排名是班級的後幾位，應該說孩子的學習習慣一定沒有養成或者是有些遺失，沒有引起家長的注意，導致出現這樣的結果。

自我的提高其實就是改變自己的學習習慣，這個習慣的培養不是照抄別人，而是適合自己的學習習慣。我們說孩子能現在認識到要學習，這本身就是很好的開始，那麼作為家長要和學校溝通，孩子的哪些習慣需要改正，引導孩子或者督促孩子認真改正，那麼孩子的成績提高才會有效果。

初中二年級，成績排名班級的倒數第三，這是個什麼樣的班級呢？一個非常優秀的班級，還是中等班級，還是比較差的班級，這是有很大差距的。

不過，肯定是想要得到班級的靠前的位置吧！

我覺得初中生提高學習成績的關鍵可以從以下幾個方面去思考：

第一、提高思想意識

讓孩子主動學習，產生學習的動力

第二、培養學習興趣

興趣是最好的老師，從他最感興趣的科目入手，漸漸培養學習的興趣。

第三、培養學習自信

這樣倒數第三的成績，估計孩子的自信也倍受摧殘。所以我們要慢慢建立孩子的自信心，相信自己一定行，多講點勵志故事，多讀點名人自傳。

第四、找到問題關鍵

找出孩子成績不好原因是什麼，對症下藥。

比如有的孩子的基礎 太差，那就需要補一下基礎，有的孩子是思維能力差，那就需要訓練思維能力，還有的孩子學習習慣差，總之要找到問題所在。

第五、要學會總結和梳理

總結適合自己的學習 方法，總結一些省時省力的學習方法也是一個學習的重點。

假期找個老師一對一輔導，放.了假的大學生就行。以前我侄女學習不錯，誰知上了初中列方程解應用題一點也沒入門，一元一次，二元一次都不會，上我這兒，我口扒口手扒手沒幾天很會了。現在研究生都畢業了。要對孩子有信心。首先樹立起他的自倍心，再個是好的學習習慣，當媽媽的目前寧願不幹活不掙錢也要把孩子監督好，把成績抓上去，不然的話，這個坎過不去，以後更難

在這裡不是故意打擊你，您的孩子這種情況下，如果孩子的認識不到位的話，家長哪怕是把全國的特級教師全請到家，孩子也教不好。

雖然這樣說，但是還是很願意和你提出一點點的個人建議。

首先您應當確定的是，孩子現在的狀態幾乎是處於零起點了，那也應當從初一的內容按部就班的開始複習，每一個知識點都應當掌握的差不多，否則的話即使囫圇吞棗式的學習，即使短期內的高分數，也不能改變他將來繼續倒數的現狀。

其次要應當讓孩子和你一起理解，這次的成績提升是一個長期的困難的過程，要有充分的心理預期，要有接受打擊的充分心理準備。

狀況已經非常差了，如果在學習的過程中付出了巨大的努力而沒有獲取足夠的回報的話，有的孩子和家長就會產生了放棄的心理，其實最關鍵的就需要理解，如果我們付出了努力，沒有得到比較好的回報，只是說明了我們的付出還不到位。

總之您的現在這種狀態不容樂觀，除非孩子有足夠的心理準備，有足夠的毅力，並且還需要有科學的方法，孩子成績才能夠穩步上升。

家長和孩子可以一起加油試一試，關鍵是要相信自己，並且付出相當的艱辛。

即使留級或者轉學，你也要做好孩子的工作，要有端正的學習態度，用好的學習方法，發奮學習的精神，否則還要重倒覆轍！

排名倒數第三並不可怕，重要的是要分清楚造成這種結果的原因。

1、如果孩子平時認真努力學了，是否孩子的學習方法不對還是孩子本來智商和同齡人比較略差一點

2、如果孩子平時沒有認真努力，作為家長，應該做好監管，培養孩子良好的學習習慣和積極的學習態度，及時和學校老師溝通，瞭解孩子在校的表現情況。

3、要想在學習上快速趕上來，提高認識端正態度後，必須花費大量的時間，投入全部的精力到學習上。畢竟已經初二了，初二就是一個分水嶺，到初三兩極分化已經很明顯表現出來了。

先說一下孩子是在哪個學校學習，或者是在那個成績段，如果是名校實驗班，成績靠後也不一定就是差生，如果是一般的學校那就另當別論。

初二階段是初中學習的基礎階段，也是上啟高中的重要階段，如果學生成績較差，家長應該重視，和老師查詢原因，及時介入，對症下藥。

初中二年級的女孩子處在身體發育期，生理，心裡成長期，各種原因容易影響情緒，心裡產生波動，甚至精神產生壓力。這些情況無形中增加學生負擔，這些因素都是導致孩子成績差的原因之一。所以家長，老師應該在問題源頭找原因，幫助學生走出心裡障礙。

孩子是問題關鍵，應該在家長老師的幫助下，自我提升，逐步加強心理接受能力，在生活中，學習中自我調節，排除外來因素的影響，踏實努力，將精力都用在學習上，循序漸進，逐步提高成績。

先要看孩子的功課差在哪裡？然後根據孩子差的科目進行補習，或許可以有所裨益。

首先呢，學習的方法可能要自己改變一下。找一套屬於自己的學習方法。

想學嗎，如果想好好學，找個學校從新念初二

沒有見到學生，沒有跟學生具體相處。說任何話都是一種不負責任。

先把最基礎的做好，一定要有個目標，才有真正前進的動力。

老尷尬了，這個問題，還是要自己努力，知道自己哪裡差，但是要適合自己的。循序漸進，不可操之過急

首先了解一下孩子這種狀況持續了多久？如果孩子原來基礎還不錯，只是這學期出現這種情況。那麼就應該從孩子的情緒變動方面去尋找原因。女孩到初中以後，心思比較多，看是不是因為這方面的原因導致孩子成績下降。找到原因後，再針對性地去疏導孩子。

如果孩子基礎一直很差，倒沒有其他方面的原因，那就需要跟孩子溝通，讓孩子認識到學習的重要性，當孩子覺醒後，再進行文化課方面的輔導。

關於你說的自我提高，個人並不贊同，這種情況下，一定需要家長或老師的介入，單憑孩子一人是無法完成自我提高的過程。

這種學生兩種，第一種基礎確實不好，小學就不行，這種心裡壓根不想學的，提升慢，但是下點功夫，跑出倒數十名還是很簡單，成績跟自己努力有很大關係。另外一種基礎還行，受外界影響導致成績差，這種分析原因，改正問題，提升學習成績也不難，畢竟後面的孩子基礎都不好，樹立目標，努力下功夫，成績肯定可以提升。

不要太看重成績，孩子有他喜歡的事做就是好事，360行行出狀元

首先呢得看孩子是什麼班級了，我初中呢是尖子班在自己班級裡算得上倒數吧，但是在別的班裡算是一箇中等偏上的學生