教師落後於時代太多了。

這是終身學習的時代，我們的老師還在天天以霸道方式對待家長和孩子，強扭的瓜不甜，當孩子們離開學校，他們就失去了學習的動力，中國成年人的讀書量最少，緣於教育的不合格。

這是一個知識可以輕易搜尋到的資訊時代，創新才有價值。而我們的教師們仍在強調應試，背誦。創新來自堅持，我們的教育讓孩子越來越勢利，沒有權錢，更沒有興趣，就難堅持。創新來自合作，在真理面前，人類就是在瞎子摸象，我們是互不信任，溝通成本高的瞎子。

不學生難教，而是老師心不在焉，私心雜念多，只要下功夫，耐心，專心，教育，我相信學生會聽話的，也會努力學習的

時代的創新，老師不是有能力教學的，而是圖每月工資一萬幾千而以，有的逢週期打麻雀，而不是學生難教問題，而是教師沒有責任素養，現在要對教師和學校嚴抓，象這樣教師和學校能育人才嗎。

謝謝老師邊請，依我看來，現在的孩子跟條件有關係，如今的生活條件好了，又不去課外勞動，多數家是那麼的疼，那麼愛，是沒有受過苦，根本不會知道現在的幸福日子是從那裡得來的，他們一般都是吃密糖長大的，所以根本學習根本的理由不會理解，就產生了老師難教的原因，家長寵慣了，就在學校裡不聽話，而自尊心強的道理。

社會發展了，人們對教育的期望值太高了，教育資源跟不上，發展不平衡，教育理論和教育實踐是脫節的。理論上喊的是素質教育，體制機制還是應試教育那一套。家庭教育和學校教育脫節 ，部分家長認為教育都是學校的事和自己無關學生養成了很多不良習慣，在應試教育的管理機制下，老師壓力大，學生無所謂。再就是不按教育規律辦事。學生來自千家萬戶千差萬別，學習參差不齊很正常，教育行政部門的績效考核只看結果不看過程。對一些智力差、家庭教育跟不上的學生老師束手無策。

本質是老師的思想跟不上時代，學生越來越有自己的想法，老師又無法理解，一直用簡單單一的方法教學，根本無法與學生共鳴。如果老師的教育不是從學生認知的角度，教育就是騙子，無法達到效果。

不是學生難教，而是老師根本不好好教，問題出在老師本身，現在的老師跟從前的老師有天壤之別，以前的老師工作兢兢業業，不計時間不計報酬，對學生孜孜不倦的教誨，而現在的老師是高工資高福利並且高高在上的在誤人子弟，上課不好好教，課後開補習班掙大錢，師德淪喪。

社會發展了嗎，這要看哪方面了。

經濟發展了不代表人們的精神思想也發展了。

商品社會金錢的第一位必然帶來許多負面影響。老師也好學生也罷都是當代的人，都受當下社會風氣的影響，包括學生的家長。

改造一個社會使之朝氣蓬勃，是難之有難。只有毛澤東主席時代不僅打亂了一箇舊社會，且建立了一個嶄新的國家，每個人為之驕傲為之奮不顧身，是那樣的欣欣向榮。

一言以蔽之這是個社會問題。

不僅僅是老師與學生的問題，包括醫療問題也不僅僅是醫生與患者的問題。均是社會問題。

老師們說現在的學生越來越難教了，原因就在於社會發展了，而且發展的太快了。

人類社會從古發展至今，單說開放程度和資訊化程度，經歷了封閉、半封閉到全面開放的階段，經歷了閉塞、半閉塞到資訊爆炸階段。而封閉、閉塞和半封閉、半閉塞階段長達數千年，全面開放、資訊爆炸階段僅有短短的上百年、幾十年甚至十多年時間。

在過去，人們特別是孩子們處於封閉半封閉狀態，他們不知道外面的世界，得到的資訊量很少，他們的思想單純，思維遲鈍，中規中矩，這樣的孩子，作為學生，他們一定是最聽話的，當然也就好教了。

△閉塞社會條件下的孩子們

在開放的資訊化社會，孩子們與外界接觸多了，瞭解的資訊也多了，所以，他們的思想不再單純而變得複雜了，他們的思維不再遲鈍而變得活躍了，這樣的孩子也不會中規中矩而變得“不服管教”了。老師面對這樣的孩子，當然就難教了。比如，有時孩子們瞭解的資訊，老師們不一定了能，孩子們掌握的知識，老師們不一定掌握，當孩子們以他們瞭解、掌握的這些資訊和知識向老師提出問題時，老師們能不能回答的了？有可能就回答不了！

△資訊化時代的孩子們

面對此情此景，老師們一定會感受到現在的學生難教了！

社會發展了，人類進步了。隨著人類的不斷進步，學生們的自我個性和想法越強。所以應該不改變教學方法和教學內容。讓學生對學習產生性趣，才好教！現在有的老師把教學編成小學生舞蹈，那也是一種創新！

應該承認老師們的用心良苦，但是也必須承認我們的學校教育讓社會環境家庭影響拖累了，原因是:社會向文明偏重於″和平友善"，家庭向幸福偏重於"快樂享受"。這種情況下豈有學校教育教學順溜的道理？長期以來，中國的教育將"育人"跟"育才"混為一談，出爐的分兩種情況，就業的反倒"有才"不勝"有人"，只重牌子不重才能，這些情況難道不存在？因此導致了教育存在問題但找不到在哪，人才少有還總想外溜，老師執教棘手難堪家長還不理解。所以，老師只好賣知識(補學不只是為錢，更為知識價值的體現)！

不應是學生難教，而是老師及教育方式思路不夠全面，社會在發展，學生在不斷髮展的社會中所遇廣，思路也要廣一些，所以教育莫式跟不上整體社會的前源推進，所以具有廣泛思維的學生沒能得到自己應有知識填充，而不盡學，反而其它，但大部分的學生也是因其它原因所造成，必竟絕大部分還是會按常規認真努力，朝著自己的認定方向不斷進取

社會發展了，網路資訊越來越發達了，物質生活也越來越好了，可現在的學生卻越來越難教了。一種原因是網路的發達讓學生認識了外面的世界，學生由封閉半封閉到開放，視野更廣更開闊了；二是在教師教育學生，不能體罰或變相體罰的情況下助長了學生與家長們對老師的不尊重，我是一名小學教師，我也覺得不應該體罰學生，但略施懲戒是可以的；三是現代的孩子獨生子女多，家人比較溺愛，任由孩子想做啥就做啥。諸多原因造成了現在的孩子不好教也不好管。