作為一名從農村出來的、曾接受過師範教育並在多家學校實習過的老師，我來回答這個問題

問題的答案是:有區別，而且區別非常大！

學校的教育分為兩個方面，一個是學生在課堂中學到的知識，這個應試教育中最為重要的；另一個是學生所處的環境，這一點決定了學生的終身發展！

首先說第一點:學校的教育質量。城市學校確實比鄉村學校更具有優勢，這個不可否認！即使現在出臺了農村教師補貼計劃，使得農村教師工資比某些城鎮教師高，但優秀教師依然會選擇在城市任教。原因很簡單，城市學校能給教師提供更好的發展渠道。

其次，城市學校可以給學生提供更多的發展渠道。如北京的很多初中都會組織校內的特長隊，比如乒乓球。這些孩子在學校的訓練下可以參加市級或者國家級的比賽，獲得名次後即可直升高中。這種特長訓練，需要學校財力和精力的大量投入，農村學校根本耗不起。

第二點，也是最被家長所忽視的就是:學生所處的環境

相信大家都知道，學習MBA課程的最大價值，不是商業知識，而是這個課程為商人所搭建的人際網路。而，城市學校與農村學校的差別就在這裡。

在城市學校，學生們放學後大多數會進去各種興趣班，而農村的孩子基本上就是去自行活動了。試想一下，當你身邊的人都會一項技能，你會不會也想多學一些？當你身邊的人都在努力的發展自己，你是否還好意思自由放任下去呢？

學生之間的關係是最為純潔的。當步入社會後，老同學將會成為我們事業的一大助益。可想而知，也是城市的同學要比農村的同學可用的機率大的多。

當你身邊人都非常優秀時，相信你自己也一定非常優秀！這將影響學生一輩子，比課堂上的知識來的重要的多！

當然了，把學生送去城市學校，家庭承擔的經濟壓力會大很多，相信為了孩子，一切都值得！

具體不清楚。但縣城的教育肯定優於鄉鎮的教育，經濟條件決定教育資源條件，縣城教育主要是高中教育湧現了許多的名校培養了眾多的拔尖人才，比如黃岡衡水等牛校，而沒聽說什麼優秀的鄉鎮學校，現在大中城市的家長還把孩子送到自己熟悉的縣城中學，就為了考得好成績，誠然縣城教育有其優勢。

不可否認，現在但凡是有點辦法的，都會離開鄉鎮去縣裡或者市裡去，就算租房住也希望孩子能接受更好的教育，兩個地方的教育水平肯定是有很大差別的，雖然縣裡不如市裡，但是肯定比鄉鎮的學校要好很多，教育資源也會好很多

縣城的教育與鄉鎮的教育顯而易見是有很大區別的，從以下幾個方面來說:

第一，從生源來說，縣城的生源比鄉鎮生源要廣，家庭條件好，學習成績好的孩子都到縣城裡上學，導致鄉鎮學校人數銳減，學生無心學習，老師無法教學，學生學習成績下降。

第二，從優勝劣汰的角度說，競爭力強的地方更有利於學生的學習，在相對平和的鄉鎮學生沒有競爭意識，學生學習動力不強。從教師方面來說，縣城平行班多，各班學生在比成績，老師也在相互比較，使得教師更有動力教學，鄉鎮學校每個年級只有一個班，沒有比較，老師無動力，更無競爭意識。

第三，從對孩子的重視程度說，縣城的孩子在學習上家長的重視度比鄉鎮孩子多的多，縣城孩子在休息日時補課已成家常便飯，家長給孩子買很大課外輔導書，可鄉鎮的孩子只有學校的家庭作業，從來沒有課外輔導書，更別說課外補課了。

從老師的資歷來說，縣城的教育要比鄉鎮的教育要好得多。一個是有著豐富教育經驗的父親級的教師隊伍，一個是初出茅廬的兒子級愣頭青教師。不論是廣博的知識還是豐富的教學經驗，縣城的老師都比鄉鎮的老師強。縣城的老師都是在鄉鎮教了多年學，取得了一定的教育成果和職稱後被提拔到城裡的學校的。而鄉鎮的老師都是一些年齡稍大不願再折騰的老教師和一些普通院校畢業後透過“三支一扶”招進來的不具備教師資格的三職生，其水平有限。

從學習氛圍來說：縣城是快節奏充滿競爭力的地方，學校裡更是競爭激烈。一個微信群家校隨時互動緊密配合，共同提高孩子的成績。教師之間的職稱競爭；各班級之間的成績競爭；以及家長們不願意自己的孩子落在後面，拼了命的給孩子補課。所有這些都激發著孩子們學習的動力，你不學就out了。你教不出好成績，就評不上職稱。你們班的成績低老師沒績效工資，家長們給孩子報的興趣班都要崩潰了。沒有競爭就沒有發展和提高，只有競爭才會激發孩子們學習的興趣。

相比之下，鄉鎮就差遠了。這樣的教室隊伍，又是爺爺奶奶管著孩子，家校也不能互動。鄉鎮的學生能和城裡的學生能比嗎？這也是這幾年鄉下家長擠破頭也讓自己的孩子進城的原因。