故宮在招募新員工時，規定報名者需要有名牌大學碩士以上的學歷，最終報名的4萬人只有1.7萬人參加了考試；華為招聘的8位2019屆博士生年薪最低89.6萬元，最高201萬元。

近些年，“學歷更重要，還是能力更重要”的爭論經常出現。自高校擴招以來，嚴峻的就業形勢逐年加劇，一些名企偏好名校畢業生、看重學歷，導致名校和非名校之間的話語衝突徹底撕裂，也進一步促使公眾追問“學歷和能力哪一個更重要”。

整體來看，現有的爭論大多都是將學歷和能力簡單對立，但實際上兩者的關係要複雜得多。

從概念和內涵的角度出發，學歷和能力誰更重要是難以衡量的。學歷的含義在我們的思維意識中很清楚：是專科還是本科，是碩士還是博士，是名校還是非名校。然而，談到能力，往往都是空洞的、模糊的、概括性的話語，很難給它下一個具體、清晰的定義，它既包括學習能力、生活能力，也包括工作需要的各種能力（領導、組織、溝通、交往的能力、技術和本領等），還可以指一個人的綜合素質。

目前來看，學校教育和企業崗位對學生的能力要求並不一樣，學校教育在本科階段對學生的考核偏重理論知識的掌握；在研究生階段偏重理論思考、科研創新、論文寫作能力；而企業對員工的要求又超出了學校教育的範圍，導致校企之間存在一定的斷裂，沒法無縫對接。

學歷和能力之所以矛盾對立，根本原因在於招聘階段企業對非名校畢業生的“歧視”。

工作崗位的資源是稀缺的，真正適合的、優秀的人才並非遍地都是。因此，企業在選擇員工時是要付出代價的，包括時間和經濟成本。

在高等教育入學率越來越高、畢業生越來越多、個人求職資訊不對稱的情況下，企業很難依靠面試這一簡單的環節鎖定合適的人選，因此就需要設定一定的選擇標準。設定標準的目的本就是要區別對待，為了高效率地獲得人才，企業只能縮小範圍，從整個群體考慮，將物件聚焦在名校，畢竟，優秀群體出現優秀個人的機率更大。

從一些名企招聘的具體崗位來看，對應屆生開出百萬元年薪的工作崗位，一般都是自然科學範圍內高精尖、科技前沿的工作，這類人才當然需要從研究型大學、研究生的層次考慮。不得不承認，非名校也會有科研能力強的學生，但是，重點高校的資源條件、科研實力是普通院校無法相比的，名企青睞名校，不過是為了達成崗位與個人的高效匹配，節約成本。

從經濟學的角度思考，企業的這種“歧視”代表著一種經濟性、工具化的過濾程式。企業不是慈善機構，有自由選擇的權力，既然法律沒有任何規定，僅從道德上去苛求企業別“只看學歷不看能力”，並無現實意義。

一般而言，我們對現象的認識、歸納和總結都是不完整的，而是基於一定的規律，有選擇性地為自己的論點作出“證成性”辯護。比如，有些文章透過總結一些大企業的Quattroporte和經理人的畢業學校和學歷，以得出學歷的重要性，殊不知，這種小樣本統計的前提就已圈定在名企和高管階層；還有很多學歷不高也能透過個人努力和勤奮而發家致富的案例，在中小微企業、草根創業領域中出現得更多。

換言之，學歷和能力哪個更重要，受到個人、企業、崗位、環境等多重因素的影響。

現實是，不同人才所具有的學歷和能力，既可以結合，也可以彼此割裂，並不只是“學歷低能力高”“學歷高能力低”這兩種非此即彼、二元對立的情況，還有“學歷低能力低”“學歷高能力高”“學歷一般能力一般”等，在大學畢業生“過盛”的時代，最後一種型別的人恐怕佔據人才市場更大的部分。

弔詭的是，儘管有些話語的爭論最終會落到“能力更重要”上，但在具體的實踐中，人們的行為已經作出了相反的選擇。每年高考期間，我們對父母送考、全社會為高考開啟便利通道早已習以為常，還有“考研熱”逐年升溫，已經就業的人也會辭職加入考研大軍……凡此種種，恰似說明這是個“學歷更重要”的社會。

歸根結底，學歷是顯性的，能力是隱性的。有些能力需要在工作中透過時間來自我發現和歷練；有些能力則是天生的，根本沒有辦法彌補。但是，透過主觀努力、刻苦學習來提高學歷則是可以實現的。必要時，學歷甚至可以掩蓋某些能力的欠缺。錢鍾書先生曾在《圍城》一書中打過的比方或許有些誇張，“文憑，彷彿有亞當、夏娃下身那片樹葉的功用，可以遮羞包醜；小小一方紙能把一個人的空疏、寡陋、愚笨都掩蓋起來。自己沒有文憑，好像精神上赤條條的，沒有包裹。”

如果拿現在人與過去的人相比，學歷是高了，學歷高對於能力的提升是好事，只不過現在人大多數人因為好的生活環境以及家長的寵愛，導致他們不能好好利用自己的學歷。所以現在的人缺少的是艱苦奮鬥的精神，有了這種精神，加上自己的學歷，學以致用就會大大提升自己的能力。

我的一位大學同學是211大學校長，他對年輕人的綜合能力評價是：現在的研究生相當於過去的本科生，現在的大專生相當於過去的中學生，現在，中專生相當於過去的初中生。不知道各位有何見解？

推論理論老一輩不能與之所謂概念辯論。但實際創造解決問題能力確實不行，因為環境位置地理人文按書本做科技創業也好，管理也好大部分人都會失敗。

能力高低，不是學歷決定的。

學歷高，在學習技能時有優勢，這個優勢必須配合肯努力、肯鑽研和下苦工夫，才會有用。

實話實說，現在的大學生還比不上五六十年代老高生的水平(本人不是那個年代的學生)，更別說那些野雞大學畢業生了。

現在愛好詩詞對聯的作者很多，能不能出現李白杜甫等人物還很難說，書法也是在模仿古人自成體系的很少，中國建築歷來鬼斧神工能建造出古代風格的能工巧匠也很少，中國的原子彈也是六十年代爆炸的，所以說現在的大學生創歷史新高，但並不是人人都能力強。

現在高科技發展很快，也只是小部分高學歷的人做出的貢獻。

學無止境，高學歷的人才要學的東西還多得很，特別是那些花錢買的留學生更加要努力喲！

每個人的能力水平都不相同，老一輩的人可能經驗更豐富一些，年輕人可能學習能力、接受新鮮事物的能力也更強一些。

學歷不能代表全部，但是能獲得高學歷，也必定是付出了努力。

年輕一代人和老一輩人做比較，這現在年輕人是比老一輩子的人變得聰明瞭，可是越變越缺少了老一輩的拼搏精神，缺少了吃苦耐勞的精神，見到困難不是迎難而上而是知難而退了。

今天的年輕人在某些方面的確是超過老一輩人，比如在網際網路方面，老年人就不能相提並論，接受這新鮮東西，老一輩的能力不夠啊！

尺有所長寸有所短，不是同一個年代的人，接受的知識點不一樣，是沒有辦法做比較的。在詩詞歌賦對聯答對方面，可能現在的年輕人不如老一輩人。

推陳出新，一輩新人換舊人不管那個年代的人，只要是有拼搏精神，就會提高能力，再有能力的人，懶惰成性不去發揮，那能力也不會呈現光彩。

能力是和毅力成正比的，有能力的有毅力，才能把能力展現出來，老一輩人有毅力有頑強拼搏精神，有不到黃河不死心決心，很多事情就迎刃而解；今天的年輕人不是能力差，而是長在蜜罐裡了，只想享受不想拼搏了，有能力也發揮不出來了吧！

學歷高，不代表能力高。首先要知道學歷在生存中起到什麼作用，能力在生存中起到什麼作用，學歷和能力在成就中起到的先後作用。學歷是生存中職業知識，能力是學習職業知識的動力，是社會生存中基礎能力，所以能力在前。每個人進入社會之前，家庭與學校必須培養適應社會各種能力，並且擁有終身學習的能力，讓自己得到想要的學歷，這就是能力與學歷的區別。

現 現在的青年人 學歷比老一輩高 能力也比老一輩高 就拿掙錢來說吧 在解放以前 要想當資本家 和當地主 這幾代人的努力 現在就不同了 一代人就可以 當資本家 能掙很多的錢 能轉到過去 幾代人的努力 賺的錢還多 我就打這一個比方 來證明這一點

不見得，現在的高學歷很大部分原因國家擴招的結果。實際上很多人遠沒有以前的老一輩人學歷水平高，如果不是國家大力發展教育，現在的很多二本院校、專科學校根本就辦不下去，早就被社會所淘汰了。

以前的老一輩人，那都是一級一級往上考，考不過的就留級重讀，每一個能讀出來的大學生那都是有真才實學的本領，社會認可度高，社會上眾多的就業崗位虛位以待。

現在，大學大規模擴招，年年增加招生人數，每年幾百萬的畢業生，一年的大學畢業生就相當於老一輩幾年的畢業人數。現在的大學裡面，很多學生都是混日子，在學校裡面拿著父母的血汗錢，每天就是打遊戲、睡大覺，期末考試就靠老師劃重點，畢業能混個文憑就算成功過關。社會需要的是有真本事的人創造價值，靠混日子畢業的學生能有幾分真本事，所以每年大量的畢業生找不到工作。

所以，現在的青年學歷從人口比例上是比老一輩人要多，但是真要論能力那就不見得啦。