這個問題很難定奪。孩子學習好與不好，是由多方面原因造成的，不能簡單的說是誰的原因，而且孩子的成績也是動態的，不是一成不變的。作為家長在做好自己對孩子關心和教育的基礎上，多關注孩子的其它方面及時發現孩子的長處和不足，根據孩子的特點，做好各方面的教育。

觀點不一樣的，請批評！

期末考試結束，不管是誰都不要對孩子不理想的成績熱潮冷諷。一年級他是一個過渡期，離開了幼兒園，進入一個新的學習氛圍，這個氛圍變得緊張，孩子要接受的東西也變多了，但是這僅僅是開始。都說萬事開頭難，這個考試就是一個開始，我們不要給孩子太大壓力，否則，未來的學習過程會更糟

學習生涯才剛開始，每個孩子的身心發育還是有差異的，怎麼可能和教材的遞程序度完全契合？且人的成長、發育並非是線性的。牽蝸牛散步，靜待花開。我們應該慢慢地幫助孩子，除了不要大吼大叫之外，也要防止盲目拔高，揠苗助長。

個人觀點：

小學一年級，考試沒考好，很正常！家長不要著急，這也不是急的事，下面我給您大概分析一下原因！

一、老師在正常情況下給孩子上課，都是按照規劃好的教學內容進度，進行授課的！對每個孩子都是一視同仁的，無一例外。(除非有其它的特殊情況！另說)！從原則上講，不怨老師！

二、孩子在學校接受教育的過程中，因為孩子自己的性格，或是心裡素質不穩定，造成的原因，也屬於正常範疇！畢竟孩子剛剛踏入學校的大門，一兩次考試成績不理想，是很正常的事情！所以也不能就怨孩子，不認真學習！其實學習是要有深刻的認識和方式方法的！

四、但如果家長要是能，多陪陪孩子，少點應酬！多看看書，總結一下還有那些不足？特別是在日常生活中做的不到位，不夠完美的地方？用心去加以改善，那就更好了！

五、比如！孩子的生長學習環境是否輕鬆愉快！夫妻之間的感情是否和諧！家長是否真正做到了善良，正直，勤儉，有智慧，有愛心，有擔當，夠寬容大度，夠有耐力與耐心，有足夠博學的文化知識和修養等等！這些其實都是影響孩子健康成長與學習的重要問題！要真正做到(言傳身教)，這四個字是很難的！但也是要求家長必須努力做到的！謝謝！

三方都有責任。教師是主要的，其次是家長，然後是孩子。一年級孩子的學習大部分應該是被動的。特別需要老師的科學指導、管理和家長的關心。

孩子還很小，原因多方面，不能怪哪一方面？不認識字，題目不知啥意思，或者不懂得考試要注意什麼？需要慢慢引導。

一年級沒考好要先找一找原因，對症用藥。先要看一看同年級其他孩子的成績，如果都考得不好，問題出在試卷上，試卷內容可能出深了。如果大部分學生比你孩子的成績好，就找一找原因，是屬於智力上的缺限還是作業上的粗心、馬虎造成的。小學階段是培養孩子的興趣和養成認真的習慣為主，不要計較分數上的得失。90分和100分沒有差別，關鍵是孩子書寫是否認真，態度是否端正，學習上有沒有濃厚的興趣，朗讀是否有感情。家長平時要多關心孩子的學習態度和頭趣，閒時多帶孩子參加親子活動、遊遊兒童樂園，鍛鍊孩子的能力和性格。

為什麼不問問“該如何提高成績？”而是問“怨誰？”呢？

我告訴你，怨我，是我害的你孩子成績不好的，來找我抱怨吧！

然後呢？

抱怨完了繼續嗎？

孩子成績不好的原因不同孩子的情況都不同。

題主應該知道影響孩子的學習成績通常是收到學校教育和家庭教育共同影響的，而這其中，老師、家長和孩子都是參與者。

你想找責任人很簡單，我問你一個問題：你孩子班上有沒有成績好的孩子？如果有，你就沒法說是老師的責任啊！——一句“人家孩子就能學好，你家孩子為啥學不好？”你怎麼回答?

如果孩子班級考的都是稀碎，都很爛，那麼老師的責任肯定是跑不了的！

我相信後者的情況應該是極少數存在的吧？

孩子班上還有別的孩子成績好，那麼你是不是認為這些成績好的孩子都不是老師教出來的？都是人家父母或者孩子自己學出來的？

鍋不是這麼甩的！

孩子成績不好不是問題，這是很正常的事兒，說明了過去孩子的學習過程中存在問題，成績的本身就是來提醒我們重視這件事兒，然後找出問題解決問題，而不是讓你去找誰來背鍋！

就算你讓孩子或者老師把這口鍋背了，你覺得你就沒責任了？

掩耳盜鈴罷了！

這是我一直以來非常堅持的觀點！

這個階段的孩子相對是“最聽話”的年齡，通常老師說什麼就會當成“聖旨”一樣去做，但是因為能力的問題往往要麼忘了、要麼堅持不下來。但是這個過程中如果有家長的參與，提醒、幫助孩子們去完成這些事兒，那麼對孩子學業進步會起到非常積極地作用！

對於很多文化水平足夠的家長來說，只要時間寬裕，這個階段的文化課課程實際上都不需要上學就已經能夠輔導的了孩子了。

這不是什麼“技能”，最大的問題是：有能力的家長反而很支援、信任老師；越是那些沒能力的反而會把所有問題推給老師……

問題是你推過去又能怎樣？

給你換個老師嗎？

這種到了期末才知道孩子學習成績是怎樣的水平的家長（沒錯，說的就是題主你），你覺得你自己哪來的勇氣來問問到底是誰的責任？

自己孩子平常學的怎樣都不知道，自己都不知道平常應該多多關注孩子的學習情況，不跟老師溝通也就算了，那麼你還跟孩子溝通嗎？不簽字嗎？不看孩子作業嗎？不看孩子日常測試情況嗎？……

怎麼就有臉期末了成績不好了就來問這個為題了？

誰都不不怨，就怨你！

謝邀請。一一年級考試成績不好，很正常。因為一年級孩子有時還弄不懂題目要求呢，讓他怎麼答，既便答上了也可能是張冠李戴，所以不用怨天尤人。二如果想讓孩子成績好，平時對孩子就要多一些要求和指導，讓他自己讀題，因為一年級語文是拼音教學，只要學會了拼音，語文成績就不會有太大的問題。而數學題目都不太難，只要孩子用點心就會了。三教你一招，在期末複習階段你可以給孩子買一套卷子做，不用多深，目的就是鍛鍊孩子的適應能力，鞏固所學知識。以上回答如有不當請指教。

小學一年級成績不好也不能說明什麼，所以誰也不能怨。孩子剛進入小學階段，成為一名小學生可能有很多不是很適應的地方，在幼兒園的時候最主要的在學習養成教育，而進入小學階段就要開始以學習為主要任務了，剛一開始得時候會有很多不適應，尤其是在遇到稍微嚴厲的一點的老師的時候心理上會出現不適應得現象，這都是會影響孩子學習的因素的。只要找準原因，及時調節都不是什麼大的問題。

孩子剛上一年級，可能還沒有養成一個認真聽講得習慣，老師剛好在講重點得時候孩子剛好就在發呆，所以重點沒有掌握好，這個時候我們家長要多配合老師幫助孩子養成一個好的認真聽講得習慣。

一年級孩子的識字量還沒有達到一定的程度，所以在做作業的時候我們家長要多給孩子讀題，但是不是我們單純得去讀題，在我們讀題的時候要讓孩子學會手指著認真去聽，當我們讀的多了，雖然還不能達到會寫的水平，但是見得多了，自然而然就認識了，識字量達到了，學生的做題水平也會提高。同時，我們在家裡面也要給孩子營造一個良好的學習習慣，在孩子寫作業得時候我們不能單純只是為了陪孩子寫作業而坐在孩子身邊扣手機，這樣反而會影響了孩子得注意力，在陪孩子寫作業得時候我們也可以拿出自己的“作業”一起來做，當孩子看到你在認真寫，他也就認真寫了。

最重要的要培養孩子的閱讀習慣，書讀百遍，其義自見，讀的多了，理解能力就提高了，在做題的時候就要比別的同學反應快。

成績不好的時候，不要想著去怨任何人，我們要認真找到問題出在哪裡了？從根源上解決問題，看看是不是孩子有什麼不適應地方，還是說是我們家長陪伴得少了，一年級的孩子只要養成認真的好習慣，有個踏實的學習態度，相信成績很快就上去了。