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1 # 紅果滿園160
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2 # 指尖教育帝國
昨天，小徐老師所在學校拿出兩節課的時間對學生進行防“校園欺凌”教育，不僅列舉了部分校園欺凌造成的惡劣後果，也對如何防範校園欺凌進行了細緻的教育，然後還就我們學校是否存在校園欺凌問題，讓學生們暢所欲言。發現我們學校還不存在暴力性欺凌問題，但冷暴力一直存在。像言語侮辱、嘲笑、諷刺別人，甚至搞小團體孤立個人等行為比較突出，就此問題，我們也對學生們時行了思想教育。
小徐老師一直以為小學生比較天真，膽子也小，不會存在欺凌行為，但是孩子們馬上反駁了我的想法，他們認為有些同學就是以欺負他人為樂，而這是從小就有的行為，不是長大了才養成的。
最近，廣寧縣某小學一小學生被多名男生毆打的影片事件，也再次重新整理了小徐老師的認知，影片中顯示，一個十幾歲模樣的男孩子一直跪在樓梯拐角處，其他男孩子不斷的威脅辱罵男孩子，小男孩因害怕，不停的點頭作揖，然而，小男孩子恭敬的態度並沒有令打人者停止他們的暴行，接著一男生用棒子在小男孩的胳膊、左腿處使勁地分別擊打了三次，小男孩撫摸著自己的痛處害怕地痛哭起來。
看了這個影片，小徐老師很揪心，那麼小的孩子被一群同學辱罵、毆打，該是何等的恐懼。然而更令人痛心的是打人者和被打者都不過剛剛12歲的年紀，在家長眼裡，他們不過還是個乳臭未乾的小毛孩子，而正是這樣的小毛孩兒卻敢拉幫加派欺凌同學，這真是出乎家長和老師的意料。
而對被打者來說，這種被欺凌自長跪不起，任人宰割的無助情形又將會給他的心靈帶來怎樣的創傷，恐怕將成為孩子一生的惡夢並影響孩子的身心健康及健康性格的養成吧。
面對校園欺凌行為，我們不得不對學生加強教育：
一、面對校園欺凌，每個人學生都應勇敢地站出來維護正義一方，幫助弱小一方，而受欺凌者也不要懼怕對方，要相信邪不壓正，越害怕會讓欺凌者越有恃無恐，而及時有力的大喊、反抗制止欺凌者的行為則更有力於保護自己。校園欺凌之所以屢禁不止，就在於很多學生存在冷漠心理，看到其他同學被欺凌，認為不管我事，從而縱容了霸凌者，如果同學們都有正義感，都不畏強暴，相信校園欺凌一定會減少。
二、對於已有被欺凌行為，一定不要存僥倖心理，一定要在事後報告老師和家長，請求他們來第一時間保護自己，防止此次事件的再次發生。有些孩子面對霸凌者的威脅恐嚇，不敢告訴老師和家長，從而給了暴力者再次欺辱他人的機會，所以一定要教育孩子們相信老師，相信家長，不給欺凌者更多的欺凌機會。
三、家長和老師面對校園欺凌一定要重視，必要的時候報警處理，雖然警方不能追究未成年人的刑罰，但卻能震懾家長和未成年人，還可以對其進行法治教育，並留下案底，相信對屢教不改的校園霸凌者，多行不義必自毖，等待他的一定是法律的嚴懲。總之，之所以校園欺凌一直存在，一方面在於學校老師的教育越來越弱勢，不能將孩子們的不良行為扼殺在萌芽中，另一方面學生們性情懦弱、冷漠，再加上法律的空白，這才助長了未成年暴力行為的囂張氣焰，因此，防治校園欺凌要從老師教育、學生互幫互助，共同防範以及加強法律的效力等各方面來進行才能有效。
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3 # 靜心a
這類事件隨時都會在學校發生，即影響了學校的校風也影響了孩子們的身心健康。在校內發生，真心希望學校高度重視起來。在校外發生，家長和老師應要好好溝通並查詢原因。學校是學習的地方，還孩子們一個健康、積極、酷愛學習的優良作風。至於那些打人的孩子，不能說未成年就……支援，必須嚴加教育，嚴厲懲罰。要不然學校冷暴力再延續下去，這不是校園的一大悲哀嗎
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4 # 天地之間孩子王
遏制校園暴力——重在家庭經營2019年12月9日，廣寧縣又發生小學生霸凌事件，讓人看了觸目驚心。各中小學之所以經常出現校園暴力、校園霸凌現象，根本原因是家庭環境的影響，社會暴力文化的刺激與學校教育單一的評價方式也是重要原因！
一、什麼樣的家庭環境影響下的孩子有暴力傾向
【1】父母之間經常有家暴現象的家庭，孩子性格畸形，有暴力傾向
2015年我班有個孩子姓周，從他兒時記事兒起，家長之間都有一個現象迴圈出現——只要他爸爸喝酒回家，每次都把他媽媽家暴一頓，而且愈演愈烈。原因是年輕的時候她媽媽有過外遇。
他最親近的父母間的家暴現象，給孩子的處事方式做了很好的“榜樣”，看誰不順眼——打；哪位同學不聽話——打；誰讓他在某個小事兒上沒面子——打……冷酷無情，用暴力解決一切問題就是他的處事原則！
他也痛恨家庭中父母之家的家暴現象，為什麼他自己也用暴力解決一切問題呢？
①父母間的家暴給孩子幼小的心靈燙上了陰影。
在長久的害怕、恐懼中長大，有親情抑鬱的一面。他已經不知道在世間“愛為何物”。他不僅輕視別人的生命，也對自己的生命毫不吝嗇。不會愛別人，也不會愛自己，也不相信社會上會有愛！
②父母間的家暴讓孩子歪曲了親情的價值觀，有否認婚姻的一面。
自己最親近的人經常暴力，讓孩子不敢相信異性，不敢相信家庭中的愛，不敢結婚生子！他的世界觀裡沒有親情沒有愛！有的是暴力。
父母是孩子最早的導師！注意是導師！孩子就是生下來一片白紙，在這張白紙上呈現出什麼內容，大多來自父母的影子！
家庭就是一部影印機！
【2】父母對孩子要求過高而有打罵現象的家庭，孩子有暴力傾向。
父母對孩子的期望值過高而出現對孩子的家暴現象，對孩子的心理影響是父母無論如何也沒有料到的。
家暴中成長起來的孩子，會逐步形成怨恨、逆反、畏懼、自卑、說謊、暴力等傾向。
自卑心理:家長本來是愛孩子的，卻盯著孩子的缺點不放，而用另一種暴力方式表達自己的愛，久而久之，在孩子的內心深處，自我價值感深受打擊，逐漸積累了厚重的自卑心理。
隨之而來的就是謊言連篇、自暴自棄、也可能暴力傾向嚴重！
暴力傾向:家長習慣了用暴力“鼓勵”孩子的進步，但在孩子那裡積累起來的確實暴力的“經驗”，他在學校也用暴力解決問題。
二、社會暴力文化的刺激也是學生暴力傾向的重要原因之一
社會上有很多宣揚“狼道”的書報、以“野蠻”為時尚的影視劇、含有大量暴力內容的電子遊戲。青少年學生很容易受外界因素的影響，“近朱則赤、近墨者黑”，逐漸形成暴力傾向。
三、學校教育單一性的評價方式也是校園暴力的重要原因
目前學校教育對學生評價比較單一，成績好——優等生；成績差——差生。這種單一評價方式讓很多孩子得不到積極的認可，加上青春期的到來，反叛心理嚴重，既然是差生就給你個差生的樣子看看。吸菸、喝酒、打架鬥毆！
校園暴力發生在學校，根本原因在於家庭，次要原因才是社會因素和學校因素。因此，遏制校園暴力，重在家庭經營。一、夫妻雙雙為了家庭的和諧幸福，應該相向而行，為孩子營造溫馨的家庭環境。
有事兒商量著來，不當著孩子的面爭吵！更不能在孩子面前家暴！不要冷戰！更不要鬧離婚！
讓孩子在父母愛情中沐浴愛的Sunny，感受愛的溫暖，使得孩子在父母的影響下愛自己、愛別人、愛社會！
有愛的孩子在學校不會是施暴者！
二、父母改變教育方式，改暴力教育為欣賞、鼓勵！
我的一個學生姓商，家長是個開發商暴發戶，自己雖然有錢，反對孩子的最大希望就是能好好學習，考上大學，替自己圓了大學夢，也能光宗耀祖！
抱著殷切的希望，對孩子高標準，嚴要求，不好好學習——打；成績不好——打；和別人打架——打。9年級我接班的時候，他的兒子是個貌似聰明絕頂、謊言張嘴就來、經常打架鬥毆、學習一塌糊塗的學生。
後來我找家長談心，家長抱著試試看的態度改變教育方式，以鼓勵、讚美為主，並且幫孩子找到興趣愛好，確定了努力方向，現在在南韓留學學習國際貿易。
每個家庭都渴望孩子幸福快樂！
而孩子幸福快樂的源泉在父母！
渴望天下父母經營好家庭，給孩子和諧溫馨的成長環境！讓孩子的內心充滿愛！
——愛自己！愛父母！愛家庭！愛親朋！愛他人！愛社會！
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5 # 嶽風輕雲淡
維持學校秩序，安全是學校的職責，學校校長，老師應負責。另一方面肇事者家長應擔責，學校出了問題不能沒人管。不能大小事都找警察，對學校評價，對學生升學要發生適當的負面影響，要培養有德.有才.有能的人才，教育不能只有分數。
回覆列表
我覺得少年犯罪不能放任不管，教育孩子就得從小教起，對12歲以上的孩子無故動粗，聚眾打架鬧事，欺負弱小。就得從嚴管教。現在的孩子兩三歲就能把手機玩得飛轉，懂事早，在手機遊戲上接受了許多暴力行為。如不早教早管，恐怕等長大成人，年深月久，久煉成鋼，有了本事就會更加無法無天，為非作歹，稱王稱覇，給社會帶來麻煩。尤其那些熊孩子的家長，不想嚴管自己的孩子，有些還會因有這樣惡霸形的孩子為自豪，如不給些法律壓力，和經濟懲罰、恐怕還會為自己的孩子慶功。反證被打壓的是別人的孩子，與他們毫無關係。只有傷害到他們的自身利益，他們才會警醒。