不得不說，三年級了孩子作業拖拉，一、需要家長反思家庭環境在哪些方面影響了孩子學習？二、清理孩子學習的環境。做作業的房間不許留有任何玩具，即使是文具也要給孩子買最簡單的。孩子可以擺弄的文具淡出孩子的視線，都放到客廳去。三、實行“時間獎勵”法，每天的作業家長事先規劃一下需要的時間，跟孩子談作業在規定時間完成後可獲得二十分鐘獎勵。提前完成玩兒的時間自然就多於二十分鐘了；延後完成的部分就會從二十分鐘內扣除。堅持三週以上，幫孩子養成習慣就好了。

孩子寫作業拖拉、望呆，很明顯不想寫作業，他覺得身邊一切都比寫作業有趣。家長也不要為此大發雷霆，會讓孩子害怕，更加失去學習的興趣。那麼如何改變孩子寫作業拖拉的毛病呢？我有以下三點建議。

1.家長與孩子一起學習。

最忌諱的就是家長在孩子寫作業時玩手機、吃東西，這樣孩子覺得作業枯燥，注意力全都集中在家長的活動上。家長可以看書、練字、寫日記等等，這樣孩子會有一個平衡的心態，並以家長為榜樣，集中心思在自己的作業上。

2.家長規定孩子及時認真完成作業後會有獎勵

告訴孩子當晚及時完成作業可以多些“玩手機、打遊戲”的時間；若孩子作業量大，可以把獎勵延遲到週末，比如承諾“出門遊玩”。有了獎勵孩子寫作業會更有激情，也讓孩子體會到“先苦後甜”的真正含義。

不過家長也需提前告誡孩子們“這是寫作業時間，不可以聊天玩耍。”然後在有一個或一個以上的同學陪同下寫作業，孩子寫作業的效率會提高，因為雙方存在一種比誰寫的快的競爭狀態。而且孩子與同學遇到難題可以相互討論，提高思維靈活度和作業正確率，這也幫助減少了父母輔導孩子作業的負擔。

三年級孩子寫作業拖拉，這是一個長期養成的壞習慣，必須儘快改正，否則會影響他以後的學習。

孩子寫作業拖拉，是由很多因素造成的。找到原因，對症解決，是完全沒有問題的。

一、孩子主觀上對完成作業的意識不強。覺得什麼時候完成都可以，沒有時間觀念。家長要和班主任老師及時溝通，幫助孩子加強時間管理，提高學習效率。

家長要根據孩子的作業量，預估一下所需要的時間。然後告訴孩子，如果在規定時間內完成作業，可以陪他一起遊戲20分鐘，或者獎勵一個小印章，連續得到10個小印章，帶他去公園玩一次……

最好是在孩子寫作業的時候，父母有一方陪在他身邊，默默的看看書。因為給孩子最好的禮物是榜樣。這樣的氛圍有利於激發孩子的學習熱情！

改掉一個壞習慣，需要刻意練習21天。在這個過程中孩子也會出現反覆的情況，做家長的要有耐心陪伴孩子成長！

二、環境對孩子寫作業的影響也很大。因為三年級的孩子自控能力還不太強，如果房間裡有太多玩具，他就會邊寫邊玩，影響完成作業的速度；還有就是孩子寫作業的時候，家長看電視或者和朋友聊天，也會分散孩子的精力，不能專心寫作業。

記得我孩子上小學的時候，她寫作業，我們說一些家務事。她就時不時的插上幾句……就養成了寫作業拖拉的壞習慣。後來我意識到了，費了好大勁，才幫她改掉這個壞習慣。

三、孩子身體缺乏某些營養素。比如缺鐵，就會使孩子的精力無法集中，做起事來就會拖拉。

所以我們做家長的，要注意孩子一日三餐的營養均衡。畢竟身體健康，才是一切的基礎！

小孩子，多少都會有這種情況。我建議你可以從以下幾個方面去改善

1.縮小寫作業環境，儘量在房間或是書房寫，沒有電視，手機的干擾，減少雜物出現在孩子視線範圍內，減少孩子因看其他引起的發呆。

2.家長可以在旁邊陪同寫作業，最好是跟孩子比賽式的寫，看看誰寫得快，當然家長自然是要放慢點速度，引起孩子的好勝心。自然發呆的機率就少了

3.獎勵性的，如果孩子在做作業過程中沒有發呆認真學習的話，就獎勵一個積分印花，一個星期計算一次，表現好的，家長週末帶他出去玩。

最重要的一點是，無論是以哪種方式，孩子在做作業家長都不能是在旁邊玩手機看電視，這會給孩子不好的影響，而且也會使得家長在孩子心中形象下降。

三年級的孩子作業拖拉，磨蹭，一點點作業需要很長時間去完成，家長孩子都有很大的心理壓力

建議以下幾點:

1.培養孩子的學習習慣。前期家長定要抽出時間，陪伴孩子，鼓勵孩子，引導孩子往正確的方向前進。比如:在寫作業之前，羅列好今天需要完成的作業都有哪些?分別是什麼? 每做完一項打一個✔這樣孩子會有成就感

2.跟孩子良好溝通，觀看一些學習勵志影片，引導孩子正能量的總結學習，以及怎學習。鼓勵獎勵孩子，完成什麼作業得到什麼獎勵，良好的獎勵機制能讓孩子更用心學習，有興趣才能更高效。

3.在孩子準備寫作業之前，把一下瑣碎的小事都解決掉，並且複習今天課堂所學，磨刀不誤砍柴工。比如:做作業之前喝完水，上完廁所，整理好課桌，課桌前，只是有關今天作業的學習物品，避免分散孩子的注意力。

寫作業拖拉學習習慣的問題

許多學生做作業拖拖拉拉，總是在家長的“看管”下才勉強完成，甚至完不成家庭作業。其實孩子做作業愛磨蹭，主要原因是孩子缺乏時間觀念、效率觀念，也有的孩子是學習興趣低落，硬著頭皮應付，能拖就拖。因此家長應採取鼓勵或正確引導的方法，來改正這一不良的學習習慣。

　　一、多鼓勵

　　對孩子評價多鼓勵，少說“慢”。經常批評孩子“動作慢”，孩子會認為自己每次的學習時間都很漫長，很容易出現一些“小插曲”：發呆、上廁所等。因此，父母要改變孩子對自己的評價：你可以快起來，只要在學習的時候不做其他事情就可以了。

　　二、速度測定法

　　感覺“我可以快”。記錄單位時間裡(如十分鐘)能寫多少個字，能做多少道題。然後，再算一算按這樣的速度，做完所有的作業需要多長時間，結果肯定會使孩子驚訝：我能這麼快完成呀！時間一長，有利於培養孩子快速做作業的習慣。

　　三、讓孩子“快得值得”

　　家長要讓孩子感受到“快得值得”。孩子很快完成了學習任務，那麼，多出來的時間如何處理？目前，許多家長會利用這些時間讓孩子“加加餐”(額外再佈置作業)。這樣，孩子會覺得，還不如慢點好，反正越快任務越多。所以，節約出來的時間，應該讓孩子做一些自己感興趣的事情。

　　四、讓孩子多問問題

　　如果孩子作業中有不會的，不懂的內容，家長在鼓勵孩子多問，並主動輔導孩子完成作業。這樣，孩子就不會在不懂的問題上耽擱太長的時間了。

　　五、適當的懲罰

　　某些時候，孩子經常拖拉不完成作業，也可以適當的懲罰，讓孩子品嚐一下磨蹭的後果。

呆望的情況，與注意力障礙（注意力分散綜合症）可能有關，嚴重的情況是無法自我控制注意力，或者注意力集中時間很短，學習效率差，多動，在做作業過程中上廁所、玩筆等各種小動作。

這種情況需要多注意訓練孩子的注意力，不要輕易責怪批評，可以以提問的方式進行，找到他的興趣點，這時候是可以延長注意力時間的，然後再慢慢轉到學習上來，這需要長時間的練習。注意力好了，各種小毛病都會自然消失！

其他原因：

1，學習環境，家裡人晚飯後是否不停玩手機看電視，在沒有學習氛圍的家庭學習是很困難的。

2，激發孩子的學習興趣，多多鼓勵，尤其是速度提高時要及時表揚。

3，每天幫他安排好學習時間，慢慢養成時間概念。

4，每次拖拉時要多瞭解原因，是不是不會做，怕做不好被批評？是不是還想去玩不想學習消極抵抗？發呆只是表面現象，孩子的心思，你不好猜。

讓孩子寫作業，就像是桌上放著一瓶水，你命令一個並不口渴的孩子喝水，他可能會拿起來，象徵性地抿一口，但一定不會喝得很主動或者很愉快。

怎樣才能讓孩子主動且愉快地寫作業呢？

我們要適當給孩子“加點料”，把孩子的學習動機調動起來。

第一個辦法，是給價值。

我們天天讓孩子寫作業，可是，有誰給孩子講過，為啥要天天寫作業嗎？

可以給孩子講一個“頭腦列車”的故事：我們的大腦，是一個超級發達的網路。當我們學新知識時，大腦會派出一輛訊號車，為這個新知識搭建連線。但這個過程，需要反覆很多次才能成功。因此，老師才會讓我們反覆地讀課文、寫作業，其實都是在給頭腦列車加油。

第二個辦法，是給意義。

可以告訴孩子，寫作業，尤其是寫簡單重複的作業，是關於集中注意力的訓練，就跟航空管制員的訓練差不多。

航空管制員，也叫“空中交警”。沒有他們的指揮，飛機就不能安全有序地起飛降落。

電影《中國機長》裡，除了英雄機長，還有一些“機外”的英雄，比如李現扮演的航空管制員，在514事件中也是真實存在的。

但航空管制員的訓練非常枯燥。他們每天坐在塔臺的玻璃窗前，對著滿屏的飛行資料，需要不停地做出分析、發出指令。看似簡單重複的工作，卻一點也馬虎不得。

還有，國慶節看閱兵，孩子們都非常興奮。其實，受閱戰士的訓練也是相當枯燥的。但這種枯燥，練的是體力、耐力和意志力。透過訓練，受閱戰士才能不斷地突破和超越自身的極限。

他們都是孩子的榜樣。這麼講，其實就是告訴孩子一個意義——他們在做的，不是普通的作業，而是跟榜樣一樣了不起的事。

學習動力，就像一個神奇的開關。只要把做作業和孩子自己的意願關聯起來，積極性自然就能調動起來。

孩子作業寫得慢，作為父母首先觀察孩子寫作業的情況，並找出原因。一般來說，我總結了孩子作業拖拉有以下幾大原因：

1、條理性差：做事沒計劃

1個小時的作業卻要花2小時甚至更多，寫幾道語文題，想起來又去做一會兒去做數學題，到頭來一項都沒完成。解決辦法：先做輕鬆的容易完成的作業，完成一項打個√，一項項下來讓孩子有成就感。

2、過於追求完美：喜歡用橡皮，寫了擦，擦了寫。

寫的字稍微有點不整齊，就會想擦掉重寫，過於追求完美。

建議：父母不要一見到孩子有錯誤就馬上指出，可以讓孩子先寫完，最後檢查時再指導修改。

3、學習基礎差：基礎沒打牢，作業上有畏難情緒

本身基礎差，很多知識點沒有消化。做作業自然很費勁，也很難完成作業。

建議：預習和複習的重要性

4、注意力不集中：環境很重要，周圍不要有影響或者分心的事物

寫作業時一會玩橡皮，一會咬手指，東張西望………寫會兒就要起來溜達一圈喝水吃零食

建議：寫作業也有儀式感，開始一項作業之前，定製一個時間鬧鐘，這個時間內必須完成一項作業也是有成就感的。

5、協調性差：一問都會，一寫就錯

作業中問題都能答對但寫得慢，經常寫錯、漏寫、跳字至序列。

6、故意磨蹭：額外作業太多

父母給孩子增加的額外作業太多，導致“磨蹭”成了孩子對抗額外作業的對策，久而久之養成了習慣。

7、本能抗拒:父母教育太嚴厲

父母話語太嚴厲，孩子大腦接收的資訊是:被命令、被控制。那麼大腦首先就是“拒絕”，而不是“行動。