上課期間我會把孩子的手機收起來，放學後還給孩子，晚上在和孩子父母打電話溝通，如果孩子是自己上學放學，為了保證安全，上學期間允許孩子帶著手機，但是上課期間必須把手機交給老師保管，放學後還給孩子。

小學五年級學生上學帶手機是絕對不允許的。一經發現末收手機通知家長，學校家庭雙重教育，使其步入正軌專心學習。因為小學正是學知識長見識階段，如果沉迷手機，會玩物喪志.陷入網路遊戲之中不能自拔。長此以往就會迷失方向，偏離正確人生觀，"小樹"就會長歪，這樣下去又怎能成為社會有用人才，將來又怎麼能報效祖國為人民服好務？因此小學生以及中學生都不要沉溺於手機中，要好好學習，樹立正確的人生觀，多掌握一些知識將來會有用武之地，在社會在家庭都會起到良好作用。在玩手機這個問題上學生要自控家長要重視學校要嚴管，從小學就應杜絕此類事情發生，給孩子們創造一個健康正確的學習環境。

因為，這個年級的孩子缺少是非辨別能力，同時又很聽老師的話。老師的嚴厲批評，能使孩子明白自己的行為是錯誤的。

同時，老師應該通知家長，告知家長手機對孩子的危害，要求家長少給孩子玩手機，要家長保管好手機，手機要設密碼鎖。孩子拿到手機打不開，以後就不會拿了。並要求家長，你已批評了孩子，孩子也認識到錯誤，回去後不能責罵孩子。

我認為，對於手機這個問題，必須要有學校和家長的緊密配合才能較好地處理，而且雙方始終要保持態度的一致性。

1、老師應當在全班同學面前明確，手機在日常上課期間是不能帶到學校的，形成大家積極遵守的班級公約，其他同學也可以起到一定的約束作用。集體的力量是巨大的。

2、老師要制定具體的管理方法。如果帶了手機，如何處理？比如沒收，放學時還給學生或還給家長等等。一旦向班上同學宣佈了這一政策，就得堅定執行，才能保證它的效力。

3、家長應該積極配合這方面的規定，跟孩子好好溝通，發現孩子帶手機的話要及時拿出來，並進行再次溝通。小學五年級的孩子，再過一年就要成為初中生，應該逐步開始培養他們的自我管理能力了。未來的日子裡，他們會走向大學走向社會，他們必須對自己的行為負責任。

希望這樣的答案可以幫助到您。

大家好，我是素素，很高興來回答這個問題，也是現在處於問題中的我的問題。小學5年級的學生帶手機去學校，作為老師我覺得手機不能拿到學校裡，手機作為社會發展的產物，已經成為現代人普及的溝通工具。因此，要想完全阻止高科技給學生生活帶來的改變，讓學生不帶去學校，關鍵還是靠家長的引導和學校的管制，加強學生自身的自控力。學校要嚴控小學生帶手機到學校，家長應該從引導學生理性對待手機、合理文明地使用手機，如規定他們在什麼時候可以使用，什麼時候不該使用，作為家長，關愛子女的心情是可以理解的，不過也需要正確對待。如經濟條件允許，作為特殊情況可考慮給孩子配手機，但應當與孩子約定，不胡亂使用一些對自己沒用的功能。謝謝大家

樓主的這個問題是一個社會普遍現象：恐怕沒有哪所學校不為學生使用手機的問題感到頭疼。 如今的學生普遍有手機，所以要完全禁止學生使用手機是不可能的。然而有的學生缺乏自制力，手機對她們學習的危害很大。有的同學用手機玩遊戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一！

一、宣佈嚴厲禁止使用手機的紀律，反覆強調不準帶手機進入教學樓 ；

二、登記下學生手機號碼，不定期測試學生是否違規使用手機；

四、遇到學生使用手機的時候，具體問題具體分析，切忌簡單粗暴，避免因手機問題引起衝突

所以，處理手機問題需要講究方法，尊重學生往往能起到“雙贏”的效果！

我是六年級的班主任，我們班裡有幾個男生有手機，都是在家玩，還沒有偷偷帶到學校裡的，家長也給我反應了好幾次，家長說自己管不了。我給家長通了話，孩子手機全部上交，現在孩子們的手機都在我這裡，一直放到小學畢業，我每天還得檢查手機是否有電，時不時還得幫著充電。

如果家長和老師不加強對學生玩手機的管理，一個手機真的能夠毀了一個學生，現在網路資訊亂七八糟什麼內容都有，特別是遊戲，幾乎每個孩子都有玩過王者榮耀和吃雞遊戲，孩子們的自控力差，一玩就上癮，對孩子的身心和學習產生惡劣的影響。

我覺得小學初中的孩子最好不要擁有自己的手機，在家裡家長在孩子跟前儘量不要玩手機，給孩子一個好的環境，做孩子的榜樣，己所不欲勿施於人，如果家長都做不到就不要強求孩子做到。

1、發現學生帶手機，我覺得首先應該是沒收手機，先上課，課後再進行處理。

2、處理學生攜帶手機問題時，應該與家長共同合作，否則治標不治本。

3、至於對於學生的處理，個人建議可以讓犯錯的學生監督其他的學生攜帶手機問題。

4、使用手機問題是現在學生普遍存在的一個問題，在處理時宜疏不宜堵，否則效果會適得其反。

小學五年級學生不聽話，偷偷帶手機去學校，作為老師該怎麼辦？我個人觀點，作為老師首先要從這幾個方面入手。

首先要了解學生，為啥要帶手機來學校，知道了原因，才能有正確的方法引導孩子。

1、因為老師講課聽不懂，拿手機查詢。

作為老師，就要跟拿手機的學生談談，是因為老師講的太快，聽不懂。還是老師沒有表達明白，還是學生距離黑板太遠，看不清楚，所以帶手機來學校查詢，這樣的話，老師可以給學生調下座位，也可以適當單獨給拿手機的學生補補課，杜絕他們因為聽不懂，拿手機查詢的習慣。

2、因為看到別的班級學生拿手機，有攀比心理。

如果是這種原因，作為老師就要跟拿手機的學生好好溝通一下，告訴他，不能有攀比心理，無論大人還是小孩都不能有這樣的心理，告訴他們攀比的害處。畢竟學生什麼都不懂，就像一棵小樹一樣。只有從源頭杜絕他們有這種心理。

3、為了玩遊戲，把手機帶到學校。

那就需要老師好好督促孩子，可以嚴厲批評教育他，不可以使用暴力，要跟他講明白道理，總看手機的危害和對學習的影響！

因為現在生活條件好了，每個孩子都有手機，有時學生帶手機去學校，家長也不會知道的。

1、可以給家長寫封信，讓學生帶回給家長，把孩子拿手機來學校的情況，詳細的說一下。

2、作為老師可以經常和家長通電話，跟家長說一下，孩子把手機帶到學校，以及對學習的影響。

3、可以可以把家長約到學校來，當面談談，畢竟面對面聊天，總比電話裡說明白，跟家長說一下，帶手機來學校的危害，每個家長都會理解老師的良苦用心。

4、假如家長沒有時間，老師也可以抽時間去家訪，可以詳細瞭解一下學生的家庭情況，和學習環境，教書育人是老師的職責。

總之：瞭解學生帶手機來學校的原因，知道原因後，就想辦法杜絕學生帶手機來學校，多和學生談心，多和家長溝通，這樣就會杜絕學生帶手機來學校的。

您作為老師有這種擔心，說明您是一個責任心很強的老師。這個問題應當由學校規定來定，有的學校規定小學生一律不能帶手機入校；也有的為了孩子與家長聯絡，允許學生帶手機入校，但上課時間統一保管，中午午飯和下午放學還給學生。三是手機也並沒有那麼可怕，把手機與“不良”等同化了那才真的可怕。

六七十年代出生的中學生上學看小說或漫畫；八十年代出生的孩子看電視；九十年代出生的孩子打遊戲機（購遊戲卡）和電腦；到現在的中學電腦和手機，都是“不良”的罪魁禍首。其實是我們內心焦慮和不良的養育模式，為自己的養育不當“問題”找到的替代品。時代發展，大部分孩子都能健康成長，出問題的深層原因不是“某產品”，而是親密關係和親子關係出問題在前。

親密關係中，有的家庭天生的婆媳不和、翁婿交惡、夫妻關係緊張，都為孩子出問題埋下了根。

我覺得可以先對學生進行口頭教育，然後通知家長，說明校方規定，勸導家長不要讓孩子把手機帶到學校。可以和家長商議：如果下次帶手機到學校，就由老師暫為保管。並對學生進行教育，告知學生帶手機來學校的危害。