俗話說：人非聖賢，孰能無過？孩子也是一樣的。當孩子犯錯時，家長的表現很重要，如何才能讓孩子正確面對自己的錯誤行為並作出改正呢？家長學好這三個舉動，就能讓孩子心服口服。

讓孩子寫錯誤原因，對抗頑疾錯誤

有的孩子出現錯誤是因為孩子的思想根源比較嚴重——孩子反覆犯錯，這個時候小學生家長需要怎麼做呢?

這時候可以讓孩子寫“心理病歷”，裡面包括了一些疾病名稱、發病時間、發病原因、治療方法和所需療程，都讓孩子自己來寫。

這個辦法可以幫助孩子認真去分析自己的出現問題，然後一步一步地制定對策，這樣就可以在以後的學習生活中減少犯錯。

用心理說明書代替寫檢討書

小學生犯錯誤其實也是很正常的，家長批評打罵讓孩子寫檢討，都常常麼有什麼效果。這其實還是因為，孩子還沒有了解到自己犯錯誤的原因、動機。

小學生家長想要幫孩子改正自己的錯誤，可以讓孩子寫犯錯說明書，並且要求孩子認真詳細的寫一下：基本上，使用的是心理描寫的辦法——需要孩子描寫一下自己犯錯誤前、犯錯誤時的想法。

這種辦法可以很好的幫助孩子找到自己真正錯誤的原因，因為透過觀察自我，分析自我，孩子才可以在以後遇到同樣的問題的時候，進行正確的選擇。

選擇適合的方式彌補犯錯

小學生家長可以嘗試著告訴犯錯誤的孩子，採用適合的方式來彌補自己犯的錯，比如唱歌或者用勞動的方式。

這種方法不僅不會讓孩子感到太大的壓力，出現逆反心理;也可以讓孩子意識到，這麼做是為了什麼——是因為他犯了一個小錯誤，那麼這樣也不會讓他產生“榮耀感”、“驕傲感”;還有就是這樣做還能保證大人與孩子之間的親密關係不容易破壞，避免造成不必要的衝突和隔閡。

那麼，各位家長朋友們應該知道您的孩子犯錯的時候如何教育孩子了吧，合適的教育方法能讓孩子以後少犯很多錯誤，這樣家長在教育的時候也會更加省心

我是三個孩子的媽媽，我的女兒也是剛上二年級，三歲前因為工作沒有帶在身邊，外公外婆比較寵，所以養成了一些壞習慣，我帶在身邊後，每一次犯的時候，我會在她這個壞習慣做完後和她聊，問原因為什麼會這樣做？再教她怎麼做才是正確的，然後再她下次有表現好時適時的獎勵她，慢慢的她也意識到了這些壞習慣對自己和別人的影響！最後也慢慢的改善了！每個孩子都會有那麼一個階段，耐心是家長教育孩子最好的良藥！

既然是習慣性犯錯，就是問題明顯擺在那，孩子也有初步認識，就是認識不到位，再加上性格、習慣使然。我認為最根本的幫助方法:下點猛藥，多管齊下。

考慮到孩子還是二年級的學生，“習慣性犯錯”還是初露跡象，這個“猛藥”不宜過猛，恰到好處為佳。猛藥是什麼？就是罰。其實教育中的罰，對於犯錯，特別是習慣性犯錯是一種最起作用、最有實效的教育方法。但是如果是老師，站在老師目前身份尷尬的角度，要罰，要麼徵得家長同意，要麼建議家長去執行。

我們就以語文孩子總是寫錯別字，常常缺胳膊斷腿的；數字加減總是錯誤結果，即使很容易，由於粗心，甚至把已算出的正確結果卻寫出一個錯誤答案為例，選擇語文談談“怎樣幫助”。

試想呀，為啥孩子習慣性犯錯:寫出錯別字，或者缺胳膊斷腿的？無外乎1，字詞的基礎知識學習不牢固；2，習慣不好，粗心大意；3，寫完了事，萬事大吉不檢查，毛毛糙糙。怎麼辦？

對孩子提出正面要求一定說過很多遍，意義已不大，和孩子一起分折一下犯錯原因和危害還是有必要。在此基礎上選罰教育我認為最有效。所謂猛藥、所謂罰，就是把所有錯別字收集、歸納起來罰遍數。讓孩子吃點苦頭，既可讓孩子記牢這些字，又可讓孩子在端正學習態度，改變毛糙性格方面有所醒悟，甚至還會明白有錯就得糾、常錯就得罰的一些做人道理。當然，罰要講究尺寸。

還要多管齊下:

1，作業前，讓孩子先靜下心來。

2，默唸先入為主的意念:我不要寫錯。

3，寫完之後仔細檢查。

4，先保證一次寫對無錯誤，給予肯定小獎勵；而後二次、三次、多次連成一片無錯誤，大肯定大獎勵。

不知這樣的幫助會不會有實效、起作用？

記得女兒一年級的時候，老犯同樣的錯誤，完全失去了知錯改錯的能力。

我挺納悶，就詢問女兒為何突然如此？

女兒理直氣壯地說：不是你說的六歲以後改正錯誤就困難了？

我恍然大悟！

女兒六歲之前，我經常告訴她：小孩子犯錯很正常，但知道是錯的，就要努力改掉，不能再犯同樣的錯誤。六歲之前你改正錯誤很簡單，如果你大了，改正錯誤就困難了。一個人年齡越大，改正錯誤越困難。

我只好努力糾正自己給她帶來的誤會：媽說的改錯困難，不是改不了啊，只要你願意改，堅持努力，改正錯誤不是不可能的事情。再說如果你從現在就改不了自己的錯誤，你怎麼可能進步？

為何孩子會習慣性犯錯？一方面是不良習慣不好改變，另一方面是孩子對自己的錯誤沒有正確認知，不知道這種錯誤將會給自己的生活帶來怎樣的嚴重影響。

建議家長試試這樣引導孩子：

1、和孩子一起分析這種行為給自己成長帶來的不良影響，會給自己的生活帶來哪些不便。

2、引導孩子正視問題，認識到改錯不容易，但並不是不可能。

3、樹立改錯決心，制訂改錯計劃。

我當初是幫助女兒制訂了一張成長進步表格，把她自己意識到的問題和我們感覺她需要進步的地方寫下來，貼在牆上。然後每週統計一次，將改掉的錯誤、進步的地方打勾，其他方面繼續努力。

效果挺好，家長可以試一試。

4、當孩子再犯的時候，少批評指責，多鼓勵暗示。

給孩子以信任和信心，他們才有改錯的勇氣和毅力。

結束語：改錯確實不是那麼容易的事情，我們必須給孩子時間，督促、幫助他不斷糾正行為，孩子才能真正改掉“習慣性犯錯”的行為。

習慣性犯錯也就是孩子也知道是不對的，但是根本板不住，就像已經形成了習慣，想條件夠了想不範都不行。如果孩子出現了這樣的問題，建議家長不要死盯孩子犯過的錯誤，因為越是盯住孩子犯過的錯誤，不斷提醒，更正甚至懲罰，在在孩子大腦中越形成強聯絡，孩子這個錯誤月很難改變。

那麼，如何可以有效的改變孩子習慣性犯錯的現象呢？

我給大家支一招，這種方法不但可以很快改掉孩子習慣性犯錯的現象，還可以培養出你希望的優秀孩子具有的好多的好習慣。也可以說，你想要孩子養成什麼樣的好習慣，孩子就可以養成什麼樣的好習慣。

這一招的方法就是，反其道而為之，當你發現孩子經常範某個錯誤，你試圖改變孩子這種現象的時候，或者說，你發現孩子有了不好的習慣，你試圖改變孩子這個不好的習慣的時候。不去指責，也不要強化孩子所犯的錯誤或者不好的習慣，而是反過來去找孩子與此不好的習慣相反的好習慣，然後不斷肯定與強化，不斷擴大孩子好的習慣，隨著好的習慣不斷擴大，與之相反的壞習慣就會不斷被擠壓，不斷的減少，當好習慣完全覆蓋了壞習慣的時候，你要解決的孩子的問題也就不復存在了。

習慣性犯錯誤和錯誤是兩回事，習慣性錯誤就是積累的錯誤。而錯誤是正常化的言行表現。一個非正常錯誤，一個是正常化的錯誤。

比如說:孩子本來不會罵人，但是在環境的影響下學會了第一次罵人，罵人是一種錯誤，這種錯誤被家長認為是無關大礙，不去制止和在意，這種錯誤被孩子多次積累之後，就形成了孩子罵人的壞習慣，好像不罵人就不舒服一樣。這種錯誤的壞習慣就是父母溺愛或者是嬌縱的結果。習慣的形成是難以改變的，甚至家長要付出多倍的努力也很難改變。這是家庭的不幸。

正常化的錯誤就是，孩子第一次罵人，父母就馬上意識到孩子的錯誤，並且引導和鼓勵孩子承認錯誤，絕不遷就，孩子的錯誤得到及時改正。可以犯錯誤，但是不能一錯再錯，錯了就改，這是孩子成長進步的表現，這是家庭幸福的徵兆。

所以，你說怎樣讓孩子改變習慣性錯誤，孩子的習慣性錯誤是家長造成的，可不是孩子生來就會的，所以家長要先改正錯誤，孩子的習慣性錯誤的養成不是孩子的問題，問題的根源是在於家長的影響，是家長對家庭教育的無知。家長不改變，想讓孩子去改變這是不可能的。也就是，家長不要求自己改變，認識不到自己的錯誤，只是要求孩子去改變，家長也太自以為是和霸道了吧！孩子的第一個老師（父母）就是錯誤的榜樣，別人的幫助更是沒有任何意義，

家長要想幫助孩子改正錯誤，養成好習慣，首先就是父母要懂得家庭教育常識和身體力行，給孩子做出榜樣，孩子還小，很容易糾錯，很容易改變，不要等到孩子長大，有了自己的思維能力和獨立能力，再想改變孩子的壞習慣，就已經晚了！除此之外，沒有第二個辦法！

我家也有一個二年級的孩子，我來說說我的感受！

其實無論是一年級還是二年級，甚至是高年級的孩子，在平時的考試或者是做作業的過程中，都會出現我們經常說的粗心的情況，很多的題目可能會做，但就是因為各種原因做錯了，我們就會歸結為孩子不仔細，仔細點可能就能夠做對了。

但當這樣的情況一次又一次的出現的時候，我們是不是還是以粗心的理由來給孩子開脫呢，這顯然是沒有說服力的。

孩子所謂的粗心，其實就是自己的習慣沒有養成，沒有養成良好的學習習慣，導致了粗心問題的出現。

那麼，為什麼會出現粗心的情況呢，我覺得關鍵還是三點。

01 注意力問題

很多孩子在上課或者是考試做作業，最大的問題可能就是注意力不夠集中，我們家女兒就是這樣，據老師反映，她上課就是感覺活在自己的世界裡，老師在講什麼好像跟她沒有關係，她就是自顧自的在做自己想做的事，完全無法集中注意力的聽講。

在家裡寫作業看書也是如此，不僅自己無法保持注意力集中，還特別容易受周圍環境的影響，一有風吹草動就會分心。

我想很多的孩子都會有類似的問題，注意力不集中也是孩子經常犯習慣性錯誤的主要原因之一。

02 理解力問題

低年級的孩子由於接觸的事物還是有限的，所以在理解力上還沒有真正的發展成熟起來，比如說典型的就是看題目，有些孩子可能題目都沒有真正的看懂，就馬上去寫答案了，她也是完全靠著自己的想法去做的，而沒有認真的去讀懂題目。

03 執行力問題

有的孩子做錯的一道題目，然後她可能就會一直錯，因為她沒有對題目真正的理解，而且可能也是為了做完成任務而做題目，每次都是習慣性的去回答，且沒有總結回顧的能力，這就導致了屢錯屢犯的情況出現。

這其實就是孩子的執行能力還不夠，沒有自主學習或者是總結提煉的能力，只能從表面下功夫，無法實質性的理解。

對於孩子的習慣性犯錯，其實也是習慣的問題，我覺得只要孩子養成兩個個習慣，就可以較好的避免不必要的犯錯。01 學習習慣

這個可能說的有點寬泛，但這應該是孩子必須養成的好習慣，這其中包括了很多的細節和過程。

閱讀習慣。這應該是孩子必須一生都要有的習慣，因為成績是一時的，而閱讀和知識是會跟著孩子一輩子的。書寫習慣，我們經常會發現，那些所謂的學霸或者是學習的佼佼者，都會有一手好字，所以在孩子還小的時候，就要讓他們多多練習。計算習慣。這其實就是孩子的計算能力，在孩子小的時候，就要培養他們的計算能力，這對她以後的發展絕對是有好處的。總結習慣。這其實就是回顧總結，說的簡單具體點就是做一個錯題本，讓孩子把做錯的題目都記錄下來，透過不斷地練習避免錯誤再次發生。02 運動習慣

我覺得對於一個孩子來說，最重要的兩個習慣是閱讀和運動，閱讀可以提高自己的素質，而運動可以提高自己的身體素質。

同時，如果一個孩子熱愛一項運動，她就會付出加倍的努力，不僅可以鍛鍊孩子的身體，還能培養注意力，培養吃苦耐勞的精神。

結束語

總之，對於孩子來說，犯錯是在所難免的，我們家長要做的就是幫助他們如何避免再次犯同樣的錯，最關鍵的就是要讓孩子養成良好的習慣。

我家的孩子上課老去上廁所。或者是上課鈴響了再去廁所。到班裡晚了，老師不讓進教室。他就在外邊兒玩兒。我也不知道該怎麼去教育他，打也打了。說也說了。這個毛病就是改不了。請老師給指條光明大道吧。