人家老師也是為了避嫌，畢竟不能推銷資料，沒好處也會被說成有好處，學生家長不拉理的也不少！買個印表機也不貴，以後能一直用

為了方便給孩子列印作業也是自己買了印表機。學校老師和家長都想給孩子減負的心情是好的，但是有的時候孩子不透過一些題的練習，知識點很難靈活掌握。

凡事多為自己考慮，不要太操別人的心----不忘初心

家有小學生，作業需要經常列印，每週二十多頁，一年按十個月估計近千頁，去影印店影印需要千元左右。

一千出頭點的品牌鐳射印表機，集列印、影印、掃描於一體，兩年的影印費就回來了。

以後上中學也有需要列印的資料。為了控制孩子上網時間，我家孩子平時遇到不會的題，都是我在網上查到答案，然後打印出來，讓孩子自己琢磨。網上有些網站的習題不僅有答案，還有解析，考點分析等。

家裡有個印表機還是很方便的。平時影印東西，打個資料，如果是彩打還可以打照片。

書生反覆看了題主的問題N遍，覺得題主的主題和說明，說的不是一個問題，所以覺得截圖回答更好一些。

書生先想搞清楚的是，老師讓家長打出來的，僅僅是作業題，還是題上還留著空白地讓學生做答案？

如果已經留好了空白，難道學生的作業不需要寫在作業本上嗎？

如果沒有留空白，那週末的十幾張作業，學生能做的完嗎？

就算是學校免費發給學生做，書生覺得也並不是太合適的；

從系統的角度看，作業還是寫在作業本上，更便於今後的複習和檢視。

題主說，一個小學每一級有四百多人，那就是說全校的學生統一安排作業題，不是某一個老師的行為；

但是，是所有的學生下課後都在學校周邊列印嗎？

如果每一年級都列印的話，就是在同一時間大約有2000~3000人要列印，這是什麼樣的一種景象呢?

而如果每天有這麼多人列印的話，不應該一元一張，應該比這便宜很多才對；

像大學生畢業之際，列印、影印量也都很大，這個時候，收費一般就只有一兩毛錢一張了呢；

題主覺得店員都知道你要列印什麼，如果在你前面有200人列印過，還需要你準備材料嗎？

如果題主覺得老師們在掙回扣，而且每天都需要列印的話，書生給你的建議正如前面的回答一樣，自己買臺印表機吧，現在鐳射印表機並不貴，帶影印功能的也是一千元左右；

如果題主認同老師出題方式，只是不希望老師有回扣之嫌，就買臺印表機吧。

如果題主不認同老師出題方式，就想辦法去反映情況；

如果學校只要求學生把答案寫在作業本上交給老師，那樣的話，題主可以不列印題，直接在電腦螢幕上看題，或手機上看題也完全可以。

希望對題主有所啟發和幫助。

如今的小學中、低年級家長，無論老師、學校怎麼小心翼翼，她們總可以義憤填膺地挑出毛病來。其實也不奇怪，這一批家長中，有一部分人本是嬌生慣養出來的，個性十足。

作業多了吵，作業少了鬧；放學早了，說自己要上班，放學晚了，說孩子受不了；課堂教多了，說上課進度快，課堂講少了，說老師不盡責；

以前，老師讓家長買資料，懷疑有回扣，如今讓他自己去找地方列印，還是說有回扣。

這個列印，又沒規定遠近。週末放假，有的家長帶孩子出市出省了，在外列印寫作業；有的不在學校附近列印。當然，就近列印的人多一些，可也不只一兩家列印店，幾家一分，還不知哪家多哪家少 ，怎麼拿回扣？

這些家長，就是以自我想象為中心，以自己任性為原則，以個人方便為準繩，只要自己一個人不高興就懷疑，還沒弄清楚懷疑就反對！

關鍵不在“怎麼看”，我認為是怎麼做的問題。

首先，是老師的目的讓孩子完成作業？還是去列印？如果目的不是做題，而是列印，那肯定不是教育教學行為；

其次，看習題路徑怎麼走？如果，習題是老師直接傳送給列印店，讓家長到店裡付錢取作業，那這是值得懷疑。如果，習題是老師發給家長的，那家長是可以自己選擇的呀！

第三，明確了上述的疑惑，那接下來就是看家長怎麼做的問題了。解決策略有：1、手機或電腦上答題，上傳給老師，完成作業；2、寫答題卡，上交給老師，完成作業；3、幾位家長合作購買印表機，列印完成作業；4、……（你也許受此啟示，會有更多的解決策略）

總之， 我們必須要領悟好，好老師的目的都是指向孩子的發展的，我見過很多老師不會用電腦打字的，都是自己手寫版，然後送列印室影印給孩子練習的，家長只要負責監督孩子完成好家庭作業，第二天到校批改、講評、訂正。

家有學生的，還是買個印表機比較好，幾百塊的東西自己用起來很方便，即使小學不用，初中高中還是需要列印很大資料的。

回扣不至於，現在當老師越來越不容易了，做什麼都會被家長懷疑。列印店那麼多，怎麼能確定家長們會去哪家店呢？但家長每天跑列印店確實不方便，綜合考慮，這件事可以跟老師商量一下，或者買個印表機放家裡，省心省事。

一點看法，不知道大家認不認同。

現在一年級不是取消了作業嗎？

課堂上做作業，叫課堂練習。既然回家不用佈置作業，那也用不著作業本了。

那麼也不能一點不做，老師的業績也是要靠全班成績的整體水平來評定的，回家一點不做作業，家長也會犯嘀咕，老師能掌握孩子的實際學習水平嗎？

既然沒有作業本又要寫作業，家長要督促，老師還要批改，怎麼辦呢？當然最好的辦法就是打印出來，讓孩子做了。

那麼還有一點，學校完全可以統一打印出來，讓孩子做，然後向家長收取費用就可以了。錯！這樣學校就落下把柄，你會認為學校在額外收取費用，或有收取回扣之嫌。

這個問題我們還可以分兩點來看，一是列印作業，二是做作業。

其實列印作業也沒什麼不好，如果嫌煩，嫌列印價格高，可以一次性投資買個鐳射印表機，其實也蠻划算的，可以一直用下去。

如果你覺得得學校讓家長列印作業是額外增加家庭教育支出，可以和學校進行溝通，說明經濟收入狀況，看看能不能改用其他形式完成作業？

另一點就是做作業了，這一點雖有和教育新規相牴觸之嫌，但表示理解，老師也是為了孩子好，不排斥。

關於這個問題，不少家長都有反映，看來還是比較普遍的現象。

首先，我不贊成老師這樣做，作業可以佈置，但必須要少，不能量太大，容易造成學生課業負擔過重，影響學生休息和活動的時間，不利於學生的健康成長。

其次，這也違背了教育部有關規定，按照有關規定，小學一二年是不佈置作業的，即使三四年級佈置作業，也應該控制在一定時間內，這是明文規定的。

再次，過多的作業，讓家長列印，造成不必要的家庭開支，長期下去，會增加家庭負擔的，像題主所說的情況，其實就已經造成了家庭不必要的負擔了。

總之，老師可以佈置作業，但量一定要控制，同時，可以適當由學校出資，統一印發這樣，還是比較可行的。