人的一生是坎坷不平的一生，我們在坎坷中學會了生存，懂得了走過坎坷的方法。

在一年年的坎坷生活中我們明白了知識的重要性，懂得了沒有知識是如何的艱難。現在的老師對職業的認真態度在逐漸減弱，可將來的社會是人才中挑人才。

所以為了孩子在將來的社會中，能平穩的生存，只能讓孩子在學習上不停的奮進。讓孩子進輔導班是不得已而為之。

現在有名氣有教育資源的大多都是一些老校長和退休老師創辦的，他們有教育資源，有關係，而且幹了一輩子的教育事業，對學生也是有感情的，所以這些機構對學生也比較負責。

要想出名首先要先把你的學生教好，要把學生教好需要好老師，好的老師基本也都在好的學校，好的學校的老師早就被其他教育機構的人搶光了，這是死迴圈，沒辦法。

由於社會發展的不平衡，不充分，導致每個家庭的收入和父母受教育的程度，以及當地的教育資源有差別和孩子自己天生的性格，就會出現一部分孩子無法跟上，而社會卻提醒家長們多多重視讀書，因為有的父母文化程度不夠高，希望子女不要像他們！

這都是高考惹的事，進中國高校的門檻高，對絕大多數華人來講這又是進大學的唯一的路，對有權有錢的家庭，他們可繞開中國高考出國去讀大學，回來還是海歸。出不去的只有在國內拼個你死我活，擠過獨木橋，不去補課能行嗎？否則就死得很慘。

應該來講這是一個較大的話題。私立學校在很早就應該有，但是今天的私立學校更多是商業性為目的，利益的趨使。但我們也不能忽視他，在某種程度上對教育的貢獻，個性化的培訓可能彌補了現在國家教育的薄弱環節。同時也說明了國家初級教育，還有待完善和改進。就羅嗦這麼多吧

中小學輔導班越辦越興。

小學的“小飯桌”式託管班，中學的輔導班，現在越來越多，今年以來國家先後出臺檔案規範教育輔導機構，加強對輔導機構的約束，各地也配套相關措施，加強規範經營。越開越多也有多方面的原因。

第一，學生升學壓力增加。

近年來，隨著學生數量的增加，教育資源受到了一定的考驗，學生也因此面臨著比較大的升學壓力，甚至現在高中也只能做到部分優秀學生才能考的上，學生家長為了能夠讓學生多學一點知識，只能送學生到相對專業的機構去接受培訓，提高應試能力。

第二，學生家長“太忙”。

很多學生家長都有工作，並且工作時間和學生上學時間衝突，沒有時間接送孩子，只能委託部分輔導機構代為接管孩子，下班後再去輔導班接孩子。學生在輔導機構可以午休和吃飯，寫作業，為家長節約了很多時間和勞動。

第三，社會教育行業的蓬勃發展。

近幾年，全社會更加重視教育，更加充分認識到教育興國的重要意義，從早教，到幼教，小學託管班，中學輔導班，委託教育機構帶孩子，具有一定的優勢性，能夠提供更專業的教育服務。

第四，各類特長髮展的要求。

除了學習上的輔導班，還有多種型別的特長班，繪畫，鋼琴，古箏，跆拳道，唱歌，主持，模特，兵乓球等等，為了滿足孩子的特長需要，家長往往將孩子送到專業的培訓機構，接受專業的培訓。

家長們對自己的孩子越來越重視起來了，但是由於工作時間和有些知識不懂，所以就有了現在的託管班和輔導班，個人來說 這個要看自己的家庭狀況，有些孩子去了輔導班成績不錯，但有的學生不去輔導班成績也不錯，除了個別老師的教學方式違背了師德自己辦班課堂和輔導班講的問題不一樣，我想輔導班是可去可不去的。

首先孩子在學校未能把課堂知識吸收，導致孩子在作業時不會做，其次，班級人數較多，不能面面俱到，最後老師課堂講的真的有限。

中小學補習班越辦越興盛，幾乎到處都是，特別是城裡的學校附近，多的不可勝數。出現這種現象，原因很多，但是，我感覺都是利益驅使。

一是，課外補習班利潤巨大。現在一般的小城市，課外補習班，週末上課，一般一個學生一學期收費都在千元左右，收上十幾個、二十幾個學生，一年就 有很客觀的收入，如果再弄幾個一對一輔導，收入就更客觀了。一間房子，幾個課桌，很小的投入，就有很滿意的收入。小小的一間房，一年弄個七八、十幾萬是不成問題的。巨大的經濟利益驅使，使一些人像蒼蠅追臭肉一樣，投入到這個巨大的應力場中。

二是，國家的管理有漏洞。很多課外補習班，沒有任何的合法證件，依靠很小的屋子，幾張簡陋的課桌，就可以堂而皇之地開班。沒有任何合法的手續。由於這些補習班朵兒雜，而且地域分散，難於管理，而政府部門也沒有很健全的、強有力的管理部門，使一些人鑽了國家的空子，看到利潤巨大，就自己隨便開辦補習班，致使補習班氾濫起來。

三是，為家長解決了負擔。很多的補習班，同時也開辦小飯桌，這些補習班雖然手續不全，設施簡陋，但是可以給學生提供暫時的學習場所，也為孩子們提供午飯或晚飯，這就解決了家長接送孩子上下學的煩惱，家長可以安心工作或幹其他事情。也就是說，這些補習班，有重要的存在價值，有存在的必要性，一句話，就是社會有市場，有需求。

四是，學生有知識需求。學生在學習上有不懂的地方，可以透過補習班來解決。教師上課，即使講的再精、再細，學生也有不懂的知識，而且課上的知識，也需要拓展和提高。怎麼辦？課外補習班，是解決這種問題的最好途徑。而作為家長，都不希望自己的孩子輸在起跑線上，都希望自己的孩子能比其他人的孩子更好、更優秀。節假日，學生上補習班就成了必然。

總之，社會有需求，就有市場。國家只有順應人民需求，讓課外補習班更規範，給孩子們一個更好的課外學習環境，或者，從源頭治理。這樣才能讓社會教育環境氛圍更和諧和完美。

按照九年義務教育規則，不應有民辦中、小學的，可中國辦了那麼多的民辦學校！其中還包括多如牛毛的各種補習班、興趣班等各種補課機構！這絕對是不應該的！當然那些有錢人有錢沒處花，可全部把孩子送到私立學校學習或到補課班去補課！可現在那些沒有多少錢的家庭也跟風，把孩子送到價格昂貴的私立學校上學或到補習班補課，為什麼呀？獨生子女多呀！攀比呀！給自己增面子呀！為了獨生子女，為了這個浮躁的面子，一切都拼了！對孩子有效果嗎？中國有那麼多的民辦或貴族學校、高昂的補習班，可這些私立學校補習班培養出來的學生大多都患有不同程度精神疾患呀，雖有少數學生成績或許有點進步！但她們當中許多人生活技能、善、孝等還是一張白紙！這就是重才輕德導致的後果呀！學習成績提高了嗎？有科研機構做過雙盲對照試驗了嗎？僅憑這些被某某某錄取了多少學生，就認為這些民辦學校補課機構教學如何好，這是沒有足夠真實依據的！一個學生的學習成績在公辦學校和在民辦學校並沒有多大區別的！成績好的學生成績還是好，成績差的學生成績還是差，甘肅有一位母親花了12萬元給自己兒子補了6個月的課，結果高考時只考了206分；一位家長為了提高自己兒子的英語成績，花了3萬元去補英語課，補前兒子英語考了70多分，補課之後英語考了40多分。任何一個老師或學校說能大幅度提高每個學生的學習成績，那只是騙子的伎倆呀！一個孩子的培養一定要在德智體美勞多方面都得到全面發展，這才是真正的教育！那種說公辦老師在課上不講，在補課上講，這是每個教書育人的老師應該不會存在這樣的情況的，是現在社會上許多孩子的父母，為了自己的面子，為了自己的榮光，編造出來的一段話，也是每個人用自己浮躁的心和都希望自己的兒子成龍、女兒成鳳所造成的！公辦老師的教學方法完全是按照國家教育大綱教育孩子們的！他們也想把自己的學生培養成才呀！沒有任何老師不願意把學生教好的！那種說公辦老師上課不講課後講是極其荒謬的！