座談只是形式，關鍵要有效果，否則，每天都去座談也無濟於事！教育孩子，家庭、學校和社會都有責任和義務，當然，最為關鍵的是靠孩子自身的努力。希望三方耐心溝通，細緻分析問題，共同努力解決問題，畢竟，一切都是為了孩子！

作為家長，目前階段（小學），孩子學校不好我認為是我的錯。要麼是覺得學習習慣沒給他培養好，要麼是覺得最近抓的太鬆他開始在其他事情上分心，要麼覺得是我家孩子基因沒遺傳好----歸根結底還是我的錯。總之，在我和他的老師們充分交流掌握情況的前提下，我覺得孩子學習差的時候就是我的錯（或我另一半的錯），不然能賴誰？

這問題問得聽的就很不舒服。難道是老師的錯？學生學習差有多方面因素，但家庭因素，家長因素是有在裡面的，也是很至關重要的因素。叫家長去學校，大家協調教育，老師終歸只是老師，但孩子是家長的孩子，真在意自己孩子的家長，一發現學習差，自己都要抽空去學校找老師，分析原因，以便教育孩子。這才是對的做法。老師喊你去學校，還去想不關自己事，不是自己的錯？有這想法的，可以說真的是零分家長。

我認為這無關誰的對錯，我覺得老師請家長通常是老師想讓家長知道孩子的近況，讓家長重視一下自己孩子的學習。因為有些家長由於工作忙，缺少與孩子的溝通，對孩子的教育也是放養狀態，認為只要有學校老師教就行了。然而在小學階段的孩子是非常貪玩的，沒有養成自主學習的好習慣，也不知道學習的重要性，一個班的學生那麼多，老師做不到每個都能關照，所以老師只能用請家長的這種做法讓孩子和家長都重視成績。

要想教育好孩子，提高學習成績，得需要家長與老師之間的相互合作與包容。

1.家長在家多花時間陪孩子做功課，和孩子溝通了解孩子目前階段在想什麼，做出正確的引導

2.家長可以去取經一下學習成績好的學生的學習方法，研究適合自家孩子的學習方法

3.儘可能和老師溝通，讓自家孩子和學習好的坐一塊，或者旁邊也行，學習環境真的很重要

孩子學習差，老師要和家長溝通也是必須的，畢竟孩子是每個家庭的寶貝，大家都希望孩子能夠聽話懂事有個好成績，在學校一個老師需要管幾十個學生可能不會對每個學生都照顧的那麼全面，可是，在家裡就只有一個或者兩個孩子，孩子是家庭的希望，家長更有責任幫助孩子好好學習

座談的目的

學生成績差，需要找出原因，對症下藥，家長與老師應該相互配合協調，共同努力，解決問題！

學生存在個體差異，成績當然也存在差異，這是正常現象。就像同一個班級，有的學生考上清華北大，有的學生卻高考落榜，這怪誰？原因是多方面的。

孩子的成長離不開家庭與學校，當務之急是找出孩子問題所在，採取對應措施，而不是糾結在怪誰！

每次看到這樣的問題，我都無語。

孩子學習差難道家長都不著急嗎？第一時間就應該與老師溝通，看看問題出在哪裡？然後對症下藥。

自然老師讓家長去學校座談，自然有老師的道理。養育養育，養就是撫養、育就是教育，養是育的物質基礎，育是養的目標導向。重點在育，有的家長光養不育，認為交給老師就完事了。

孩子的教育包括家庭教育和學校教育，父母是孩子的第一任老師，理應擔當起這個責任。老師叫家長到校座談無非就是讓家長重視孩子的學習，擔當起應該擔當的責任。

透過跟家長的見面溝通，老師瞭解了孩子在家的表現，再結合在學校的表現來制定方案，老師、家長、學生三者配合，以達到提升成績的目的。

孩子學習差不是誰對誰錯的問題，是有多種因素造成的，關鍵是找出原因，對症下藥。

最後不得不說的是老師的做法也不妥，老師的心情可以理解，做法確實欠佳，處理問題要講究方法，欲速則不達，天天叫家長，會導致家長厭煩，不好的結果就是家長不配合，那麼之前的一切努力就都付諸東流了。

家長們並沒有錯，只是教育孩子的方法存在問題。也可以說在某方面忽視了孩子。

教育是學校教育和家庭教育的結合！

學校教育毋庸多言，孩子們每天上下午在學校，一舉一動老師都會或多或少的瞭解。但是家長們知道嗎？你知道在學校，你的孩子是什麼樣子嗎？是上課認真聽講，遵守課堂紀律，課下和同學們友好愉快的玩耍；還是上課交頭接耳，做小動作，課下和同學追逐打架。

老師叫家長來學校就是希望把孩子在校的情況告訴家長，希望家長在家有針對性的輔導。

孩子好的方面要鞏固保持，比如作業工整，學習認真。不好的方面在家也要改正，比如不按時完成作業，作業的要求沒有達到。在學校老師管，在家家長要管。孩子才會慢慢的變得越來越好。

同時，老師也希望瞭解學生在家裡的情況，有針對性的教學。

老師不可能每天都去你家看看你的孩子學習情況，生活情況。只能透過談話來了解，孩子在家是認真看書學習了，還是到處晃盪耗費時間了。這樣老師才能在學校有針對性的輔導教學。才能儘可能的照顧好每一個同學。

有的家長可能觀念錯誤。

很多家長覺得老師叫我到學校去，就是孩子有問題，感覺很丟面子。不去吧，又怕老師不高興。其實，老師正是對你孩子負責，才一次次找你瞭解情況。希望把你的孩子教好，不至於孩子在學習階段有什麼問題。所以家長們也要擺正觀念，不要誤解。

還有就是老師不方便家訪。

其實學校很鼓勵家訪，但是真要家訪，有時候性質會發生變化。以前我也經常家訪，但是後來就不去了。因為我聽到有家長說，老師家訪就是想叫你請吃飯，想要你送禮。所以慢慢的就變成了請家長到學校來談，沒有辦法，眾口難調。

總得來說，找家長並不是針對家長，也不是家長有什麼錯。主要是老師希望和家長一起努力把孩子教育好，不僅希望他成人，還希望他成才。

小學生學習差，老師整天叫家長去學校坐談，這是️原因的，此時作為家長別認為：這樣十分沒有面子。凡事往一個方向想，往壞處想，認為自己沒有盡到做家長的責任去監督孩子去學習。此時如果家長站在自己的角度考慮問題：認為在校老師沒有認真教好，或者對自己的孩子️偏見，特別是對成績差的學生，更不能夠及時的照顧和輔導，對老師產生埋怨，認為老師要負一定責任！

學生的成績好壞，這裡面️許多因素決定的：學生個人的智力和接受知識的能力高低；學生的學習態度和方法；特別是低年級的學生，上課必須好好聽講，課後必須認真完成作業，特別是在家中，作為家長必須要監督孩子完成作業，引導孩子看一點課外讀物，增加孩子的知識面的廣度，擴大知識視野，這對孩子今後的學習是大️用處的！

家長應該把它理解為老師對你孩子的關心。

小學要關注孩子的學習行為習慣，思想品德，把孩子培養成一個有愛心，熱愛生活，熱愛生命，關心他人，懂得感恩的人。多跟老師溝通，把自己的想法告訴老師，作為家長首先要做到感恩老師，讓老師瞭解你的孩子，多鼓勵你的孩子，能看到孩子的進步與成長。

老師之所以叫家長，是希望家長重視家庭教育。如果家長願意積極跟老師互動，讓老師知道你在努力，老師也會放心。老師最怕孩子成績差，家長又不重視，這樣的孩子很容易被老師放棄，反正家長都不在乎，我幹嘛還那麼賣力，老師最怕吃力不討好。

只要積極跟老師互動，共同來教育孩子，相信一定可以把孩子培養成才。