不是讀書無用，是他上了無用的大學。

引用東野圭吾《嫌疑人X的獻身》

一聽到要補考，頓時響起一片抱怨聲。石神對此早已司空見慣，並不當一回事。不過這時，有人朝他發話。

“老師，有些人要報考的大學又不考數學，這樣就不必苛求數學成績了吧？”

石神看著問話的人。這個叫森岡的學生一邊抓後頸，一邊徵求周遭的附和。“大家說對嗎？”不是班主任的石神也知道，森岡個頭雖小，卻是班上的老大。他偷偷騎機車上學，已經被校方警告過好幾次。

“森岡，你要報考那樣的大學？”石神問。

“要報考的話，我一定選那種大學。不過，目前我還不想讀大學。等我上了三年級，說什麼都不選修數學，我可不在乎數學成績。老師要應付我們這種笨蛋也挺辛苦，我們不如彼此……怎麼說呢，像成年人那樣來處理這件事。”

“像成年人”這種說法很滑稽，立刻引起鬨堂大笑，石神也為之苦笑。

“如果覺得我辛苦，這次補考就努力及格。考試內容只有微積分，簡單得很。”

森岡誇張地憤憤然，蹺起二郎腿，“微積分到底有什麼用處？根本就是浪費時間。”

石神本來已面向黑板，打算講解期末考題，聽到森岡這句話，立時轉身，這是不容錯過的發言時機：“聽說你喜歡騎機車，你看過機車賽吧？”

這唐突一問，使森岡滿臉困惑地點點頭。

“賽車手不能以固定的速度駕駛。不僅要配合地形和風向，還得根據戰術，不斷變換速度。該在哪裡減速，該在哪裡加速，勝負全看這一瞬間的判斷。”

“這和數學有什麼關係？”

“這種加速度的變化，就是那一刻的速度微分，行走距離就是把不停變化的速度加以積分。比賽時每輛機車跑的都是同等距離，為了獲勝，該如何調配速度的微分就成了至關重要的因素。你還認為微積分毫無用處嗎？”

也許是無法理解石神所言，森岡露出困惑的表情。“賽車手才不會想這種事，管你什麼微分積分，他們靠經驗和直覺取勝。”

“但是從旁協助比賽的專家並非如此。在哪裡加速才會贏，他們需要反覆模擬，推演戰術，這就要用到微積分。不可否認，他們使用的計算機軟體的確應用了微積分。”

“既然這樣，只要發明那種軟體的人懂數學不就行了？”

“但誰也不能保證你將來不會成為這種人。”

森岡誇張地向後仰身，“我怎麼可能變成那種人？”

“也可能是在座的某位同學。數學這門課就是為了這樣的人而設的。在此我要宣告，我現在教你們的，只不過夠你們站在數學這個世界的小小入口。如果不知道哪裡是入口，自然無法進入。當然，討厭數學的人可以不進去。我之所以要考試，只是想確認，你們是否知道入口在哪裡。”

石神說到一半時，環顧全班。為什麼要學數學？每年都有學生問這個問題，每次他都說同樣的話。這次是因為學生愛騎機車，所以拿賽車舉例。去年，面對立志成為音樂家的學生，他談的是音響工學用到的數學知識，這些例子對石神來說可信手拈來。

莎士比亞說過：“生活裡沒有了書籍，就像沒有了Sunny；智慧裡沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。”列寧也曾說過：“書籍是巨大的力量。”“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎麼說，這些名人名言都充分表現了書對人類的重要性。比如：生活品質

有人說：“讀一本好書，就是和一個品德高尚的人對話。”這話一點不假。如果一個人不讀書那輸出的終究有盡頭，讀書是一種習慣並不是說不讀書就是不好但是讀書一定是好的，看看那位成功人士什麼都不懂就會成功的，那除非是中彩票，每一個人都要用書籍貫通自已以及修養自已，不然只能比以前差，書就像一把光明的燈在照亮我們前行，若是沒有這燈人的方向就會迷失。比如：選擇環境

也有人認為讀書對於而言，既是消遣、娛樂、學習，也是提升生命品質和賺錢的途徑。有這麼多好處，我為什麼不讀書？ 我寫東西，既能夠記錄自己的心得體會，提高自己的觀察能力和邏輯思維，莎士比亞曾經說過：書是人類的營養品，沒有人不是營養品的，也就是說人一定要隨時補充自已的心靈知識，只有心靈豐富了人才不會貧瘠，因此讀書時重要的也是相當重要的，可能至關之重的沒有人天生就會讀書，想要讀書就先要讓自已愛上讀書讓讀書成為一種習慣讓習慣成為一種一種優秀，當你能把讀書成為一種習慣的時候說明你已經在慢慢變得優秀，因此熱愛讀書吧讀書會讓你成為一個優秀的自己。比如：工作時自信的你

說說我的經歷，大學學了個非常冷門的師範專業，而且在外地讀的，內向膽子小，面試屢屢不順，最後回到家鄉成為在編人員，一度非常自卑，也經常在想讀書到底有沒有用。

在老家我遇見小學同學也很不好意思，因為我的物質條件沒有他們好。我的小學同學大部分人，他們小學讀完就出去學裁縫，理髮，泥瓦匠，木工，水電工，在我讀高中的時候開始陸陸續續結婚生子，在鎮上市區買房，再生子，然後在外面接著打工，他們的孩子大部分成為留守兒童。之前我不是很理解班上很多留守兒童的行為習慣不好的原因，現在因為治病，因為疫情，我們跟兩個孩子已經快兩個月沒有在一起了，看著平時在一起時乖巧聽話的孩子，每天因為想爸爸媽媽，不肯學習，好哭，只願沉迷於電視，心理是特別糾結疼苦的。

因為19年的病情，20年的疫情，原本也人生經歷淺薄的我明白了，人很多時候無法預料未來是什麼樣的。讀書多雖然不能讓每個人都能轉化成良好的經濟能力，但他肯定能讓你增長見識，獲得經驗，從而更好的適應未來的社會發展，也讓你有更多的時間去陪護你的下一代，讓你有更和諧的家庭人生關係，讓你在遭受不幸的時候能更勇敢一點，更從容一點。當然我希望每個人都能避免不幸！！！

讀書無用，如果不讀書你用什麼？用你的聰明嗎？讀書是學習其他技能的基礎，如果不讀書，你的智商120又能怎樣，能發揮出來嗎？作為一名教師，最煩的就是有些大人給孩子灌輸讀書無用的思想，既然無用，何必讓孩子上學呢，那不是做無用功嗎？讓孩子待在家裡養精蓄銳，把身體養好就可以了，到了工作的年齡出去打拼是不是就能出類拔萃呢？就是白給你錢，讓你數錢估計都數不了，一切的科技產品不會用，網際網路+，地球村，物聯網靠的是什麼，是不讀書嗎？如果哪個國家提倡讀書無用論，那麼這個國家必然被滅亡，科教不僅興國，還是我們個人的生存根本，像原始人一樣打獵為生，也需要鑽石取火的技能，結繩計數的智慧，就這樣在我們今天看來多麼簡單的事情，那也是透過悠悠歲月才積澱出來的，在漫長的歷史長河中，我們的文化一直在蛻變發展，從沒有一個階段提倡讀書無用論，即便秦焚書坑儒，那也是一個統一貨幣，統一度量衡，提倡車同軌，書同文的文化國度！

寧和聰明人吵架不要和愚蠢的人講道理，他相信讀書無用論就讓他相信吧，不要試圖說服別人。

我時刻記得我大學同學說的一句話“別和愚蠢的人講道理，因為他會把你拉到和他一樣的智商，在以他處於這個智商階段豐富的經驗打敗你”從那以後我就不怎麼愛和這類人說話了，因為我從一開始就知道即使我說服他也改變不了什麼，何況一般你說不過他的一些歪理。如果你還是想證明你是對的，或許下面這些方法可以用到

用資料說話

他肯定會說的就是有人大學畢業以後在一個小學同學的公司打工，說上大學還不如早早畢業出來好好幹以後招聘大學生，當然，他說的沒錯，但是這部分比例太少了，如果按照資料說話90%以上的人達不到這種條件。況且如果你認真想一下就會明白，如果讀書無用，為什麼那麼多富人還要求孩子接受好的教育，自己也堅持閱讀呢？如果讀書真的無用，那幹嘛國家還要九年義務教育呢，你覺得是你朋友聰明還是那些富人和做出九年義務教育決策的這些人呢？

辛存者思維

他會傑出一些成功人士，然後說明他們的學歷高，但也混的很好，那你直接把下面這張圖片給他看，讓他了解到網際網路公司的各個大佬都是什麼學歷。

他看到的成功人士都是多少年前的，現在都是多少年了，知識在更新，世界在改變，讀書就是為了讓你避免不被淘汰。學歷高的畢竟佔少數，而普通學歷的人佔有大多數，成功一些如果放在全部的佔比裡面就不多了，（據統計如果你考上985.211你的成績就已經超出99%的華人了）而學歷和讀書是正相關的。

讀書無用論是迎合消費者而寫的，並不客觀

很多文章寫出來只是為了閱讀量，閱讀量高了作者就有錢，所以很多作者願意去寫讀者喜歡的東西，而不是真正有用的東西。我從未見過人名日報發表過讀書無用論的文章。而喜歡這些文章的大多數學歷不好又希望成功的人，他們看著這類文章，所以很多作者就提供他們喜歡的，這樣閱讀量高了作者的收入才會高。

在著，如果這些還不能說服他，你可以找一些成功者的建議，他們的影片才有更好的學習價值，聽聽他們的建議，我所瞭解的那些富人沒有不熱愛讀書的。當然，讀書和智慧不能混於一談，但如果你只關注你身邊的人，他們不會提高你太多的智慧，而書是智者智慧的濃縮，所以有些人把朋友圈關閉也是這樣。

你可以給他說，以後千萬不要讓你孩子讀書，讀書沒用，多耽誤事的，早點出去賺錢以後就是大老闆！或者你也可以預設，不用反駁！

不用反駁。

每個人要的東西不同，抵達的方式也不同。

對於一個持故有觀念者，對於別人的說教，都是唱給石頭的歌。

我們只要堅持自己就好了。

沒有必要去說服別人。

如果是為了別人去說服別人，別人根本不信你的話，他有自己的選擇，有自己的堅持，說了也沒用。

如果為了讓別人相信自己而去說服別人，最好本身就是最好的說服力。但是，如果你的小學同學當著你的面對你說讀書無用，大概在他眼裡，你就是那個證明了讀書無用的人。如果你本身已經證明了讀書有用，他就不會當著你的面來說了。

歸根究底，你所說的讀書有用論是對你的有用。

他所說的讀書無用論是讀書對他無用。

在他的眼裡，他認為你讀了很多書，但是並不能成就他的需要，所以在他看來讀書無用，你讀的書就沒用。

但是每個人的世界觀不一樣，你認為你讀的書對你有用，這就沒辜負你自己的努力，對於自己，這也就夠了。

沒有必要去勸說一個三觀不同的人。

勸說一個固執的、與自己意見相左的人，想要獲得成功，就像要爬上一面倒向自己的牆一樣詭異，只能讓自己感到自己的無力無能。

知止不殆。