對於名校掐尖招生已經成為過去，現代教學方法講究靈活性不像以前那樣一套一套的。從以往的教學來看尖子生也不能百分之百突圍上重點高中，也有部分上普通高中，職校也不例外。有的學生小學成績雖然差了點，上初中以後成績反而好，因此必須給這些學生提供機會，讓他們也有重失學習信心的機會。有很多學生大腦發育要晚一點，思維能力上中學後突飛猛進的也有不少。民辦初中搖號入學不僅為了公平，是給學生上升空間的機會，不會影響教學質量。

只有教不好的老師，沒有教不好的學生，這本來就是一句宏觀廣義的話，凡是都沒有絕對的，你從狹

義方面去理解就有鑽牛角尖，師高徒強這句活已存在很久，你能說他沒道嗎？只要大家都搖號，公平競爭，沒啥值得垢病的，你能因為五個手指頭不一般長而把它廢掉嗎？就是都讓你挑你能保證你的學生都考滿分嗎？什麼都是相對的，不是絕對的，學校是傳播知識的地方，同時也是孩子們健康成長的地方，不成才，能成人也行，學校不光承擔教育任務還兼顧著社會安定因素和責任，如果各校都挑好的，那差的咋辦。

學生是一顆種子，好學校就是一片肥沃的土地。把壞種子，一般種子埋到好土裡面，也長不出大豐收。可是把好種子丟在貧瘠的土地上，荒漠戈壁灘鹽鹼地，這是對好種子的浪費，好種子一樣長不好。你們都只看到衡水中學掐尖，名牌學校掐尖，難道人家掐了尖就睡起了？你看到人家校長老師學生的努力了嗎。所以，一般生源進名校，產量肯定會下降。把相同質量的種子種子好土地和鹽鹼地上，你說哪個產量高？

可以改變一下考核和評比的方式和計算每個學校的綜合成績，對於原本就是差的學生的成以一個提升成績率，這個提升率也要分不同階段做不同的計算折扣率，因為成績在比較低時提高的空間大和快速，當成績提升到一個階段後每提升一分都是非常難的，這個需要做出一個比較科學人性化設計，還有就是除考試分數以外的，德育方面，體育，文藝等各個方面都要納入進來，這樣做就可以逐步解決唯一用高考成績評價一個學校的好壞……

差學校和好學校的衡量標準是什麼？我認為不能唯成績論英雄，要看學校改變了學生什麼。如果在學校孩子們都很陽關，積極向上，對知識還有好奇和渴望，對學習還有自覺性，對生活充滿熱情，有理想和抱負。民辦學校搖號入學是對的，學校之間公平競爭，掐尖招生把相對好的放在一個班，成績自然會好。

不會，第一:民辦學校上課時間長，容易出成績。而公辦學校如果不過星期天，加早晚自習的話，1、老師不願意(因為沒補助)，2、學校不願意(學生在校，給學校增添了安全風險。因為在校期間發生的安全事故，學校都有直接或間接責任。因此學校何苦呢？)。第二是對那些不好管理的學生，民辦學校可以開除(說好聽點叫勸退)，以此保證學生資源相對優質。而公辦學校必須完成國家九年義務教育，哪怕他傻，哪怕他欺負別人，哪怕他打罵老師，哪怕他在學校鬧翻天，學校也只能教育而不能勸退。甚至有的學生學不會，自願退學，學校也必須派老師上門勸返。否則學生輟學，上級追查責任。你想:他自已都不想上，你硬勸回來，他不但自已不學還擾亂別人。這樣下去，好學生只好轉到私立學校，長此以往，啥結果可想而知！第三，私立學校財權自由，可以用高補助來刺激老師優勝劣汰。而公辦學校收一分錢都可能有人告，生均公用經費明確說明不得給老師發獎金、補助！哪位校長沒事去找事。第四、民辦學校老師乾的不中，成績拿不上，校長可隨時辭退。公辦呢？哪怕他上課在講臺上坐一節課，哪怕他教的都考個位數，工資也不會少一分，大不了換個學校，就這校長也不一定換動。由以上幾點可以看出，私立學校不會倒閉。

好學校是加工能力強的學校，差生去了也能成為中等甚至優等生畢業。而輸出學生質量嚴重依賴輸入生源的質量，那不是好學校，家長要認清，家長都想找一個學校，通過幾年在裡面受教育，讓自己孩子有所提高，提高幅度越大越好。那些很在乎生源的學校，說明它對自己教育能力沒有自信沒有底氣，掐尖進來的本來就是好孩子，畢業時不出意外本來就會考的不錯，哪裡是你教育的成果呢！家長不要把錢花在這樣的花架子民辦學校。

我今年遇到的就是這樣的問題，我的學生們現在也在四處打探篩選到底去哪個學校。

之前都是民辦學校來小學“掐尖”。好學生都去了民辦學校，公辦學校接手的大多數是成績差的學生，所以初中畢業時民辦學校考上重點高中的較多，公辦學校寥寥無幾。

家長們需要注意的一個地方是，你為孩子所選的學校是“低進高出”還是“高進低出”。也就是說“掐尖”的民辦學校同等水平的升學率是多少？公辦學校同等水平的升學率是多少？

民辦學校是寄宿制學校，學生們每兩週回家休息兩天，學習時間較長，學費每年大幾千到一萬多；公辦學校每一週休息兩天，管理方面相對寬鬆些，沒有學費。

今年我們縣教育局也要開啟搖號制度，這對廣大學生和公辦學校來說是公平的，民辦學校也有了危機感。

據高中老師講，同樣的成績入學 ， 他們更願意要公辦學校的學生，因為他們的提升空間大；民辦學校已經把時間壓榨到極致了，他們出的學生提升空間小。

“掐尖”考了好成績是必然，一視同仁下考了好成績才是真的優秀。

我覺得公辦學校的春天要來了。

回答這個問題，首先要知道民辦學校的優勢。

1.民辦學校是資本辦的學校，市場調劑為主，講求的是效率，所以誰給學校創造利潤，誰就獲得更高的收益。老師在這樣的學校教書，必然拼盡全力，千方百計想盡辦法，提高教學質量。

2.民辦學校講求效率，因此學校敢抓敢管學生。 學校的威信老師的威信都是至高無上的，誰敢挑戰學校老師的威信，誰就要掃地出門。

3.進入民辦學校的學生都是做好心裡準備的，都準備適應嚴格要求自己的，所以民辦學校老師的要求，學生思想上沒有什麼牴觸的。

4.民辦學校的教學時間長，很多民辦學校不放週末，甚至節假日都不放，三年下來，相當於公辦學校多上了一年的課。

綜上所述，即使搖號錄取，生源質量有所下降，但對民辦學校的教學質量影響不大。

你說的這個問題，很有代表性。

長沙也是從今年開始，初中全面派位搖號，包括民辦初中。

為什麼要實行全派位，就是因為原來民辦初中掐尖招生，已經形成了巨大的虹吸效應。民辦成績越來越好，越來越多的學生選擇民辦，民辦有更多資本挑選尖子生源。反過來，大部分公辦學校生源越來越差，越來越多的學生放棄公辦，公辦學校成績也越來越差。

政府、教育主管部門已經意識到了這個問題的嚴峻性，因此才出臺全面派位的政策，透過全面派位，讓公辦學校的生源平均水平提升，民辦學校的生源平均水平降低。那麼，公辦學校的平均成績也會有提升、民辦學校的平均成績會有下降。這就是教育主管部門希望看到的，也是全面派位政策出臺的根本目的。

我也認為生源是影響平均成績的重要因素，民辦學校多年積累的經驗、辦學理念、校風校紀都還是會起到積極作用，民辦名校不會一下打回原形，變成差學校，但平均水平下降、拉下神臺是必然的。

那麼最後的實際情況會不會是和預想一樣呢？讓我們拭目以待，三年後看結果。