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1 # 小電腦大教育
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2 # 阿彌陀佛善哉善哉1234
如果孩子一回家除了吃晚飯,然後不停地寫作業到11點多,那麼作業確實有點多了。
不一樣的老師有不一樣的方法,有人認為多寫寫總是好的。但,他們也是出於一片好心。
如果您覺得寫得太晚不好,那麼可以跟孩子商量哪些作業很重要,必須要孩子自己認真完成的,哪些作業是可以別人代寫的,哪些是可以隨便應付應付的……我想,聰明的你一定會有一種兩全其美的辦法解決這一問題。
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3 # 喬夕書影
2018年教育部、國家衛健委等八部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,明確家庭、學校、醫療衛生機構、學生、政府相關部門應採取的防控措施,提出小學一二年級不佈置書面家庭作業,三至六年級書面家庭作業完成時間不得超過60分鐘,初中不得超過90分鐘。
不過實際情況肯定不是這樣的,一般而言,一、二年級小學生還是會有書面作業的。
一年級的作業,語文以抄寫漢語拼音和漢字為為主,看起來簡單,對於沒什麼基礎的孩子,估計得抄到30分鐘,因為剛上小學,孩子的字非常重要,寫了擦,擦了寫,所以比較費時間。數學方面,就是寫寫計算題,這個不是很難,估計10分鐘可以完成。所以加起來書面作業也就40分鐘不到。其他就是讀讀背背。
二年級開始,其實就跟其他年級差不多了,除了基礎的語文要抄寫詞語以外,還加上練習冊,學校不發練習冊,但是老師會要求家長統一買,學生統一寫。有的農村學校三年級才學英語,所以二年級就是語文和數學。一門一本練習冊,量不多,孩子如果不磨蹭,40分鐘也夠了。二年級了,字寫得也比一年級快很多。
三-六年級一般學校都是三門功課。學校統一發練習冊,然後老師還會發一些需要家長列印的作業。所以每天的作業量就會大起來了。但是也控制在一個半小時以內,不會太多。不過,六年級畢業班作業可能會多一點,三門老師都會發一些試卷,不過兩個小時肯定能寫完,絕對不會到11點的。
當然不排除有些老師會讓學生抄一整張試卷,我認識一個語文老師,每次考完試,都讓學生把語文試卷抄一遍,包括閱讀理解,孩子能抄到夜裡12點。真實事情。不過這種老師還是少,年齡比較大,覺得好記性不如爛筆頭,一般年輕老師都比較注重教育方法,所以家長也不必擔心。
如果孩子寫作業寫到11點,可能是比較磨蹭,家長可以試試給孩子定規矩。
1.每天放學回家,吃點東西,再寫作業。家長避免在孩子寫作業的過程中拿東西給孩子吃。
2.先把簡單的抄寫作業寫了,然後再寫需要思考的練習。
3.不會寫的題目先空著,不要遇到一條不會的題目就要找爸爸媽媽,全部寫完再問。
4.如果孩子作業寫得又快又好,寫完了就可以去看課外書,或者玩點其他的遊戲。
注意!!!千萬不要給孩子一種感覺,就是作業永遠是寫不完的,有些家長為了提高孩子的成績,給孩子買了很多的大試卷,完成學校作業後,還得完成家長的,所以部分孩子就故意磨蹭,反正寫完了還得寫,不如慢慢寫,還能少寫一點。這是孩子的真實想法,我在培訓班的時候聽過很多孩子這麼說。試卷也要寫,但是一定要提前跟孩子打好招呼,安排好時間。讓孩子心裡有數,雖然今天晚上可能沒有太多的時間玩,但是週末把爸爸媽媽會帶你出去玩。情感引導式教育非常重要,不要利用家長的身份強迫孩子去做什麼。
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4 # 農村郭三
個人有個人的觀點,我說說我哪個年代,我生活在70年代,當時的教室原來是座廟,桌子是水泥板做的,凳子是自己家做的,沒條件的只好聽課站著,大多數都是站著的。每天早上天不亮就起來讀書背書,。現在的小學生生活在不愁吃不愁穿,坐在明亮寬敞的教室裡,夏天有空調冬天有暖氣,小學生要珍愛自己學習環境,要好好學習天天向上,,對於說小學生的作業多的問題,我個人的觀點什麼叫多什麼少,老師佈置的作業多,多就多做點,什麼叫作業-就是考證你在課程學習的內容知識。作業越多內容知識面就廣,這樣老師佈置的作業多,如果小學生都作對了,好比是講課是理論作業是實踐。再說了小學生真正把老師佈置的作業都做對了,比去禮拜天也好,假期也好報名的校外輔導板好多了。一句話作業是檢驗課堂學習成績的唯一標準。大家感覺我觀點怎麼樣,歡迎評論留言@三農郭旦 。
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5 # 大連鳴華教育
2017年12月釋出的《中國中小學寫作業壓力報告》。三年時間內,中國中小學生學習日均寫作業是全球水平的近3倍,為2.82小時。
陪寫作業成為影響中國家長幸福感的主因。75.79%的家庭曾因“寫作業”發生過親子矛盾。“事兒多、一寫作業就要幹這幹那”“磨磨蹭蹭,半天寫出不來幾道題”“太笨了怎麼也教不會”……作業寫到半夜,除了作業量的問題,還與作業難度和孩子的寫作效率有關係。
一、作業為何這麼難
學校考核大,老師責任強,家長焦慮重,社會競爭大。以上都對,還有一點很重要。家長教不會自己的孩子。因為你不會!
數學:以前小學數學的要求是掌握數學基礎知識與基本技能,簡稱雙基教學,2012年,新課標出臺,雙基的要求變成了四基,也就是基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗。” 新課標下的數學教學更注重思考、創新的思維訓練,而現在的家長多是80、90後,我們那時接觸的還是雙基教學,不是一個系統的,如果再孤立地來看難題,就會覺得數學真是越來越難。
例:甲綵帶長3.2米,乙綵帶長2.6米,把兩條綵帶剪去同樣長的一段,剩下的甲綵帶的長是乙綵帶長的兩倍,兩條綵帶各剪去多少米?
三年級時候不用解方程,家長沒學過。
語文:孩子一、二年級簡單接觸了語文,三年級才正式開始進行完整寫作,所以三年級的語文學習是孩子的語文能否走上良好發展道路的重要階段。三年級的孩子的思維處於形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,語文學習內容由詞句向篇章過渡。因此必須清楚三年級的語文學習要求,特別是閱讀和寫作部分。
二、為什麼孩子寫作業的效率不一樣
原因:我家孩子慢性子。我家孩子調皮蛋。我家孩子只會玩、不會學。我家孩子寫作業、就睡覺。如果全是孩子的錯,那當家長也太容易了!我家養的豬不胖?因為它心情不好。我成績不好?因為喜歡的歌星離婚了。我工作不好?因為最近看球沒精神。
為什麼孩子寫作業效率不高。是沒教育好,好習慣沒養成。
孩子寫作業的效率極慢是因為自理能力差。自理能力差是因為沒教育好。笨是天生的,但懶是習慣造成的,是教育不到位。寫作業(極)慢的人,自控能力或自理能力(極)差,未來的人生將會有無數煩惱,所以要及時改變。
數學科目著重思維的培養,這將直接影響到日後的成績。這就是為什麼同一道題目,有的孩子能用幾種方法解,並輕鬆得滿分;而有的孩子絞盡腦汁卻拿不到分,數學思維的開闊程度,決定了數學學習所能達到的高度。所以,小學三年級要培養良好的學習能力是迫在眉睫的,而良好的學習習慣更是對培養良好學習能力起重要作用。有調查表明小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績,小學三年級和高二成績相關係數0.82,重要程度不言而喻。
三、如何提高孩子的作業速度
如果孩子已經長大,習慣養成後,改變起來將會非常困難。壞習慣應儘快改變。
如果孩子還小,辦法很簡單。就是在孩子一歲時讓他自己吃飯。在三歲時自己穿衣。在五歲時自己的事情自己做。到了七歲時,自然就會寫作業了。
一般的孩子在上學前唯一的煩惱是吃飯。奶奶或是婆婆追著喂。一上學老人就傻了,因為怕老師,所以作業只能自己寫,但拖拉的習慣已經養成。你們想想,如果吃飯都是天大的難事,作業豈不是更難。
現在不少爸媽在孩子學前班時就開始做小學的數學。“我家孩子能數到100了”、聽上去很厲害,但從數學思維能力培養上看,這種技能提前機械掌握,並沒有多大好處。像讓幼兒園大班孩子開始做3-1+3=□,這樣的兩步運算,很多家長會覺得正常,因為數字小,大人就認為題目簡單。還有一個誤區是,爸媽總以為口算是不會練壞的,其實口算最容易讓孩子對數學產生厭倦和枯燥感。
每個人都有各自的興趣愛好及天賦,教育是要支援這種多樣化發展,尊重人的天性。喜歡數學的可以多做數學思維上的訓練,不喜歡的也不要逼他們,最後變成討厭數學。數學思維發展和能力培養,從小學一年級就可以開始。但讓孩子上各種數學班時,不能盲目學。有興趣,適合學,這兩點非常重要。
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6 # 育兒導師林老師
看到這個問題,我第一個感覺就是孩子累,家長也累,長此以往,影響了孩子的身體,還讓孩子對學習缺乏興趣,苦不堪言,那麼如何解決這個問題呢,我有以下幾點建議。
一、是作業量的問題還是孩子習慣問題
可以問問同班學生,同樣的作業量一般完成作業用時多長。透過比較來看看孩子到底是因為量的問題還是習慣的問題。若時間相差不大,那的確是因為作業量的問題,若相差很大,那有可能是習慣或者時間分配的問題。
二、若是作業量大的問題呢
關於小學生的作業量,國家可是有明文規定的。小學一年級學生不能超過30分鐘,所以關於這個問題可以和老師溝通。
三、習慣問題
孩子回到家第一時間是先寫作業還是先看電視或者玩耍,這個很重要。另外,孩子是否對時間的概念還沒有建立起來,比如他對每項作業時間的估量,從一年級就要訓練,在寫作業之前,讓他自己安排寫的先後順序,以及每個科目的時間估量,在這個過程中,家長不需要陪伴,只需要在他做的好的時候及時肯定和鼓勵。
四、寫作業是誰的事情
寫作業是孩子的事情,誰的事情誰做主,所以在寫作業這件事情上,我們家長適當往後靠一靠,把自主權交給孩子,一個人只有當這件事完全屬於自己的時候,才會盡力盡心。
五、孩子對學習的興趣
寫作業對於很多孩子來說都不見得是件快樂的事情,但是有的孩子就會特別痛苦,這個背後透露的是孩子對學習的興趣。孩子在學習這件事情上更多感受的是痛苦,那就要思量一下如何培養孩子的學習興趣。
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7 # 江南煙雨220667845
小學階段按要求老師佈置適量的作業,作業量上不會很大的,如果說每天晚上做到11點,確實對孩子的身心健康有影響,家長也吃不消。具體的原因我想有如下幾個方面:
一、教學質量和老師名譽的需求。城鎮小學人數多,平行班也多,雖然大口號要求學生成績不得評比,可是同事與同事之間無形中也評比,暗中較勁誰教的班成績好。這樣一來就苦了孩子,各位老師為了提高成績,不得不給學生留了大量的作業,讓小學生也大量刷題,反覆的做同樣的題目,難怪城市中小學期末考試成績多數九十多分,有的雙百。農村小學相對好些,學校人數少,有的同年級只有一個班,可比性沒有,老師工作壓力小,不可能為了成績讓學生拼命刷題。生在農村的孩子相對來說作業量要少,不可能晚上作業做到11點,就是初中生也很少作業做到11點,除非九年級畢業班存在這種情況。
二、應試教育和家長的需求。在農村小學,家長的期望值沒有城市家長的期望值高,有的家長還受讀書無用論的影響,無形中給孩子的壓力較小,孩子有沒有作業不是看得很重。可是城市中小學生的家長對孩子的讀書比較重視,一點含糊不得,如果老師不佈置作業,可能鬧到學校教育主管部門,哪個老師敢掉以輕心。教師佈置大量作業,有的家長還補充一些作業,你說孩子能吃得消嗎?晚上不做到十一點能行嗎?為了升學為了好的優質學校,能不拼學習拼成績?成績那裡來,那就要做沒完沒了的作業。
小學生們累,家長也跟著累。贏在起跑線上,這是中國家長們的焦慮,根源上其實是對自己的不滿。 我們沒能考上名牌大學,於是逼孩子努力讀書,要求門門優秀; 我們水平有限成績中游,於是催促孩子一定要不爭饅頭爭口氣,超過別家的孩子。 -
8 # 鈴蘭
首先看看孩子是不是書寫太慢,同樣的作業寫的快的孩子用時間就少。老師佈置作業是有數的,依據上課時的作業書寫時間。
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淺表的原因是作業多點,孩子貪玩,寫的晚點。
叫深層次的原因是“要分數”。不論是家長還是老師,不論是升學還是公務員,都要分數。雖然不好,但已經是最公平的了。
如果是窮人家的孩子,還有別的更好的出路嗎?如果是富人家的孩子,當我沒說。