現在小學孩子的作業幾乎都需要家長簽字，我們首先要認識到,老師是為了提高孩子家庭作業的質量才這樣做的。在學校裡,老師可以督促,在家只能靠家長督促了.家長簽字,可以瞭解孩子的學習情況,及時幫助孩子.這樣理解簽字問題,我想會更好些。（大環境下如此，那不如換個方式去看問題）

另外也有家長覺得我簽字孩子會依賴我們家長的檢查啊，其實這是家長自己的問題，比如我，我會根據孩子作業登記本看孩子有沒有做完（也會結合老師發的作業看有沒有漏登記），當然也會看他有沒有錯，可發現問題我並不會直接告訴他具體哪題錯了，而是要求他檢查，實在檢查不出來就錯唄，要讓他知道作業是自己的事情，而不是家長。

家長簽字可以對小孩做家庭作業起到督促作用，使其沒法偷懶。長期堅持簽字，能使孩子把做家庭作業看成是自己放學回家後的首要任務，從而產生自覺性。這種自覺性可以延展到孩子的整個學習中去，形成良性迴圈。

我的孫兒和孫女每天放學回家後很自覺地做作業，完成作業後主動讓我檢查並簽字，這是長期堅持簽字後形成的好習慣。他們的學習成績都很好。

家長作為監護人，有責任和義務監督孩子完成家庭作業，老師用家長簽字的方式來驗收家長完成監督任務的情況，簽字只是一個手段，目的是讓家長盡到監護人責任，避免孩子功課落下了家長還不知道，起到一個督促提醒的作用。

其實，很多家長並不懂教學，對孩子的作業也只能是看了而已，有的根本輔導不了孩子。但是，有的孩子離開了老師的管理，就缺乏學習主動性，家長如果再不做好銜接，孩子離開學校之後就很有可能在學業上欠賬，久而久之，難免跟不上進度。

特別是疫情期間，老師只能是透過網課講授知識，但是很多的課後檢查只能是交給家長完成，很多家長嫌麻煩，有負擔，認為是老師給家長沒事兒找事兒，還有的說老師推卸責任，轉嫁工作給家長。這樣的態度是極不可取的。

終歸孩子是家長的，而不是老師的，家長應當端正思想，負擔起自己養育孩子的責任，而不是把培養孩子的事都推給老師去做。家長得明白到什麼時候老師都不能代替家長的監護人的責任的。家長不能只想要成績，卻不管孩子的日常學習。

家校結合才能更好地培養孩子。

現在的小學生基本是八十年代獨生子女的後代，從小衣食無憂，責任心就沒有培養出來。再一個就是現在的教材難度大，尤其是語文一天一課，老師課堂講過內容如果回去家長不給輔導消化不了。所以，老師要求家長作業簽字，也是提醒家長對孩子學習負責任。

讓家長簽字有以下幾點作用：

1. 小學生的自律性比較差，需要大人監督完成作業。

2. 給小學生一個心理暗示，不要隨便敷衍了事，家長們會簽字，從而認認真真寫完。

3. 讓學生與家長透過做作業，加強溝通，也讓家長更瞭解子女的學習情況。

為了孩子成長，我們共同努力。

就現代教學理念而言，學習內容是要和學生的生活緊密聯絡的，這樣相互作用，事半功倍。

以小學語文為例，大語文教學觀已經深入人心，學生並不是學完了幾篇課文就行了，生活中從餐桌到出行、從旅遊到社會實踐，從口語交際到網路評價，無時無刻，語文無處不在！

基於這一點，老師們佈置作業也是很有創造性，除了書面作業、背誦、課外閱讀、參觀博物館、與親戚相處、做義工、外出旅遊……這麼多作業，如果沒有作為監護人的家長配合，老師們管的過來嗎？

如果您嫌麻煩，可以直接和老師說你不管，老師也會同意的，不會為難你的孩子。當然，後果也是家長承擔，不要到時候責怪老師區別對待！

每個學生是不一樣的，大致分為三類:一是自律性強的小孩，自立生活也很好。他們在各方面表現良好，在學校能主動認真學習，上課認真聽講，聽老師話。回到家裡能按時按質完成作業。但是難免有些題目不會，粗心大意，家長簽字就會及時檢查，發現錯誤，讓孩子及時改正。這樣孩子下次就不會出現同樣的錯誤了。二是自律性差的小孩，當然自立生活也稍差。他們在學校被動學習，需要老師時刻督促，方能按部就班學習。回到家裡，一樣需要家長督促做作業，本來學習就不是很認真，所以知識掌握不是很好，作業也就不能按質完成。這時就需要家長督促輔導了，在家長的輔導下，按時按質完成作業。

總之老師的出發點是好的，都是為了孩子。對於孩子的教育應該是家校聯合，老師和家長共同努力。在學校老師傳道受業解惑，在家父母督促鞏固當天學習成果。尤其回到家後，父母更要對孩子和老師一樣要求，讓孩子家裡和學校一樣認真學習。讓孩子養成良好的學習習慣，端正學習態度。讓自律的孩子更自律，不自律的孩子慢慢自律。

小學生的家庭作業要自覺完成，可以不要家長簽字，可是現在小學生自覺性大部分較差，叫家長簽字，也是讓家長擔起監督責任，起到一時效果。

不愛學習的，簽字也是糊弄人，你有政策我有對策，有些是留守兒童，根本沒有家長輔導還要簽字。凡是有家長輔導的，籤個字也不在話下。

簽字常常可以看出家長的素質，配合學校工作的，孩子一般都很好，希望不要搞形式，家庭輔導監督也是提高孩子學習的一種手段，一旦好習慣養成，就不要家長操心了。

目前，小學老師一般都要求家長對孩子的作業完成情況進行簽字，主要是基於以下原因:

1.監督。因為小學生自律性不強，自我約束差，如果家長不能有效監督，可能造成作業完成質量較差甚至不能及時完成，導致學習效果不佳。如果讓家長簽字，孩子就會從心裡感到有人監督，起到一定的督促作用。

2.陪伴。小學，說到底是喜歡的培養和興趣的激發。因此，在完成家庭作業的過程中，家長和孩子之間會進行有效的溝通，起到拉進親子關係的作用。同時，和孩子一起學習，共同進步，也是做父母的責任和義務。

3.負責。作為當今社會，孩子的學習壓力很大，未來對人才的要求越來越高，為人父母，必須在做好自身工作的同時，肩負起教育子女的重任，不能放任自流，不管不顧，這是對孩子，對家庭，甚至對自己的不負責任。

綜上所述，我覺得家長要對簽字這件事要有正確的認識，要負起責任，做好家校配合，讓孩子茁壯成長！

老師佈置的作業為何要讓家長簽字——心中有此疑問的父母，在孩子的教育方面存在著一個認識的誤區:將學校教育和家庭教育明確地割裂開來。這也是不少父母把孩子送到學校後就不再操心孩子的緣故。

這些父母認為孩子上學後由學校管理，由老師教育，自己從此樂得逍遙自在，一身輕鬆。殊不知，孩子下學回家後的監管責任就由學校移交給了父母，父母就有責任監管、引導、督促孩子認真地完成家庭作業。從這個意義看，父母就應該給孩子簽字。

父母必須清醒地認識到，家庭教育和學校教育是無法刀割水清的，二者只能相輔相成。