個人認為沒有必要。

績點是最近幾年大學生們比較關注的問題，我們當年上學的時候沒有這些東西。績點主要用處就是出國留學，直接對標英美國家的標準，還有目前國內的推免。如果是找工作、包括考研，績點3以上成績就算是良好了，學習成績方面就沒有障礙了。大一上學期績點3.42，不算拔尖但也算可以了，說明題主進入大學狀態較好，後面的課程應該都是沒有問題的。大一第一學期學分還不多，只要這樣繼續保持下去，後面專業課再加緊一點，到3.6或者3.7也有可能。以這個成績可以滿足任何名校的申請條件了。

但想要申請國外名校或者想要確保在國內名校推免，不僅僅靠成績，還要看你的學術能力、社會實踐等。也就是說，後面你不應該花太多時間去刷成績，而是要爭取全面發展，尤其是學術方面，爭取能提前進到實驗室，提前出論文。

如果申請重修課程（看學校政策，有的學校並不允許70分以上的學生重修），那在大二的時候還要花一定的時間去學習這門課，那肯定會擠佔其他時間。這是不划算的。個人覺得，還不如把這個時間用在學好後面的課程、做一些學術研究、參加學科競賽，甚至不如用來鍛鍊自己的身體。

總的來說，大學的成功，並不是分數越高越好，而是各方面能力越強越好，除非是高學分重要課程考到60多分，否則，完全沒有必要去刷分。

其實還真的沒必要，我自己也是大學生，就感覺現在的幾點不算是特別重要，而且你當前的幾點已經很高了，再往上提基本上就是在浪費自己的時間！所以我覺得是沒有任何必要去刷績點的！

1.原本績點高，再上去的難度大

怎麼說呢，如果你平均水平已經很高了，那麼你在想提上去的機會就會很低，而且成本相當高，邊際效用基本上算是為負值。而且考試這種還是有風險的，你這次考得好，不一定代表你下次考的會更好！會有很多未知數！

2.大二課程會相對來說多一點

我們學校是這麼安排的，大一課程相對來說少一點，但是到了大二，課程就是相當多的了，我們這邊是這樣的。基本上全國的大學都素hi這麼安排，但有特例就忽略！因此呢，我們的經歷是連原本的課程都上不來，重修是不可能的，我自己在大二上學期就上了17門課，都感覺自己學不來，太難了，考試也是很慌張！因此呢，時間上是不允許你重修那麼多！

3.績點影響不算太大

績點在大學的作用，還是不太明顯的，最多是在評優和學校工作集會上派上用場，比如說獎學金啊，入黨啊，這些影響是比較大的，但是也只是在學校會這樣！等到我們走出社會上，說實話，績點能夠影響的，就只能是你剛畢業出去的那一兩年，過了那一兩年，基本上不看大學的績點，而是看你的工作經歷，這時候你就要看你的硬本領了，有本事就能拿到更好的工作崗位，沒本事空有績點也沒用！

4.大學階段應該著手提升硬本領

績點足夠了，那就是要花時間提升自己的硬本領，這才是王道，我們的時間是有限的，這個每個人都知道，沒有人能夠做到百分百完美，沒人能夠把每件事情都做的百分百完美，這是不可能的，這時候我們就需要去選擇了，找一個重點區突破！

5.想清楚自己的方向

績點只是一個數字，但是這串數字高並不代表你能力高，現在社會是資訊時代，我們需要面對這個時代的挑戰，因此就需要掌握這個時代的基本本領！

6.我的建議

其實作為一個大學生，沒有說一定是要在考上獲得特別提出的成績才算是成功！看你怎麼選，如果你想走學術方面的道理，那就關注與你學術有關的學科！但如果你是想在職業上獲得成功，那就好好練就職業本領！

大一上績點3.42/4這個成績已經不低了，至於能否保研還很難說，這取決於你們學校的保研率和考試難度的大小。能看得出你的焦慮，但如果方法不當結果反而會適得其反。我的建議堅決不贊成大二重修，原因有三。

第一點，保研看的是前三年的成績，三年也就是6個學期，你現在才大一上，想要提高績點以後有的是機會，沒有必要透過重修的方式。在我們學校除非掛科，否則是不可以透過重修刷績點的，如果你們學校可以，還面臨另外一個問題：重修未必可以幫你漲績點！大學前三年，第一年學公共基礎課，大二開始學習專業基礎課，等到大三則完全進入專業課的學習，在難度上是逐年遞增的。本身大二的專業課就比較難，你還要抽出時間去準備重修大一的科目，這勢必會擠佔你學習大二科目的時間，你在學習的時候別人也在學習，你在大二的學習中花的時間沒有別人多，最後的結果很可能會導致你大二的成績也不高。如果結果是這樣，難道你大三的時候還要重修大二的課程嗎？

第三點如果你想刷績點，可以在大三的多選一些選修課。在大三時，尤其是處在保研邊緣的學生會透過多選課的方式刷績點，比如前三十名學生可以保研，處在29、30和31、32的同學在績點上的差距只有零點零幾，一門成績就可以導致排名發生逆轉，要想保持優勢有一個捷徑就是多選課，功利一點來講，選的課不一定是你喜歡的，只要給分高就可以選。

是不是讀書讀傻了，重修那麼可怕，為什麼會想著透過重修來刷績點?真懷疑你上了個假大學。另外3.42/4的績點意味著平均成績應該是85分以上了，這麼高的分數已經非常不錯了，因此不建議在大二重修，況且也不是你想重修就能夠重修的。

重修是什麼?重修是不合格的科目重新開始修讀，在我們學校重新是所有人都不希望的。每一科目考試的成績如果低於60分，那麼學校會在下一學期開學後的第一個星期組織補考，補考仍然不合格的就需要重修了。但是如果開始的考試成績低於35分，那麼就沒有補考的機會，只能第二年和下一屆的學生一同參加該科目的考試，這叫重修。換句話說如果你有重修的機會也就說明上一學期有不合格的科目，如果沒有不合格的科目那麼是不能夠重修的，4分的績點能夠達到3.42也應該說明了沒有不合格的科目吧。因此想透過重修來刷績點是不可行的，重修也就意味著掛科了，一旦掛科，各種獎學金就和你無緣了，到時候再高的績點也沒用，因此千萬不要想著透過重修來刷高績點。如果真的想提高自己的績點，你完全可以在下一個學期努力學習，考更高的分數，只有分數高了績點才會高，透過考試拿高分刷績點才是最正確的做法，重修不可取！

以上僅代表個人觀點，經供參考！

看到都說不用刷績點，其實這是這種說法太完全對，是否需要重修一定是要根據學校政策和自己未來的目標來決定的。

不管是想要保研還是出國，績點肯定是越高越好的，因為保研看專業排名是看的非常重的，專業排名靠前才有更大的機會被頂尖大學接收，出國則對GPA更加看重，外國頂尖名校對於學生的GPA也有明確的要求。

要注意的是部分學校是不認可重修成績的甚至部分學校不再開放對及格課程的重修學習。比如前不久中國礦業大學就對重修進行了調整，僅對學生本人的不及格課程開放重新學習，每門不及格課程重新學習次數不超過兩次，因此能夠刷績點還是刷績點。

1.是否忙的過來，是否會影響自己接下來的學習。

重修不僅僅要上課還要完成作業，而且大二一般要開始一些專業基礎課程的學習，課程壓力相對還是增加了很多，那麼你自己是否有把握能夠合理安排自己的時間？因為你的績點也不算太低，重修也並不是一定需要，如果影響到後面的學習那麼豈不是撿了芝麻丟了西瓜。

2.每一年的難度可能都不太一樣，具有一定的偶然性。

每門課每年的考試難度並不是一成不變的，如果你大一考試的難度比較低，周圍分都很高，但是你成績相對較差，因此你選擇了這門課進行重修，但是今年考試難度增加，分數也不高，那麼完全就費力不討好了，所以重修一定要有一定的心理準備！

也許，你們學校“及格重修刷分”的風氣很盛，其他同學也有類似焦慮。同為大學老師，我是想說盡量正常完成課程學習、考試，還是不要將過多精力放在重修刷績點上。重修刷績點無非是想著推免或出國。通常，出國對績點需求還大一些。單純為推免重修刷績點，排名前列的學生一窩蜂刷績點，單門課程績點4.0，彼此還是拉不開差距。不清楚你們專業期末考試難度，暫時無法判斷績點3.42在你們同專業幾個班級學生中的排名。但是，正常來講，中等水平還是有的。這個時間點考慮大二重修刷績點太早！若想保研，1/6（一學期）的成績佔比一部分，第二學期考試之後，結合一學年排名和其他同學選擇再做決定。不過，作為任課老師，和不少前輩也聊過類似話題。在我們院校取消及格重修之前，老師們非常反感這類及格重修刷分（尤其是大二、三兩次重修）。除非是極為優秀的學生，否則二次給分依然不高。我的觀點和她們類似，及格重修刷績點真的是浪費教學資源和增加授課老師的工作量。不過，我們心裡也明白，除非是學校教務處層面明確發文制止，否則難以勸阻學生重修刷分，都怕被其他同學比下去。剛好讓我想起另外一件類似的事。之前其他學院一個開設“XX學導論”的老師，將課程設定為開卷，難度不大。沒想到被幾個尖子生向學校投訴，說老師課程開卷難度低，無法拉開分差，影響她們推免。哎！這門課程之後的掛科率基本在30%左右。若是你們學校及格重修的學生非常多，你也無法免俗。在重修刷績點這件事上，有2個小細節需要注意：1.國內985高校為首的許多高校，在《本科生學籍管理規定》中已明確規定禁止課程及格學生參加補考、重修。而且，補考、重修課程成績超過60分，按60分計入成績（用“﹡”標註），即折算成績點1.0。這也是為何很多學生考研複試中，面試考官看了考生的成績單（資料之一）後，會問“為何之前有掛科”的原因。因為她們學生成績單上“﹡”標註的60分過於顯眼。注意！你所在211院校的教務處，未來2-3年內有可能釋出新的《本科生學籍管理規定》，如對及格重修做出新的規定。“老人老辦法，新人新辦法”還算好，無差異、一刀切的事情之前也不是沒幹過。2.伴隨著及格重修的，還有幾個關鍵詞，如“單獨輔導”、“單獨開班”、“跟班學習”、“免聽”等。組織單獨輔導（導師輔導，自行組織考核給分）的院校數量不多，任課老師許可權過大、公平性不足，過於隨意。就我瞭解的，很多學校院校早已去掉單獨輔導。單獨開班也類似，越是好學校，任課老師越是沒時間。你所在的211院校任課老師，她們科研任務更繁重。不是有檔案要求，搞科研的教授可能都不想去上本科生課程。事實上，大部分院校採用的重修模式就是跟班學習，即和低年級同課程的學生一起學習。在跟班學習的過程中，學生自己面子上不好看，畢竟一個專業間彼此可能認識。因此，很多學生會主動申請“免聽”，尤其是重修刷分的學生。若是任課老師拒絕免聽的話，一旦缺課1/3，就不得參加考試，取消重修學習資格。在重修的選擇中，小西建議儘量跟班重修。期間認真完成課後作業、課堂交流等，得到授課老師的青睞。畢竟平均績點3.42，再想要提升，老師的主觀給分就非常重要。另外，如今想要保研，需要各方面優秀，如社會實踐、競賽獲獎、創新創業課題等。績點就算是滿4.0，僅僅佔比綜合選拔的一部分。重修刷績點的時間，做點其他事情也許效果會更好呢！最後，小西想說大一時確定好個人目標，合理分配時間精力，為之努力！加油！

小西的答題肯定有些許不到之處，歡迎各位朋友批評指正，謝謝大家！

同學你好，關於是否刷績點，這要看你的目的是什麼。3. 42的績點還可以，不算糟糕到需要在下學期需要佔用時間重修。

而且大一以基礎課為多，專業課比重小。與其重修，不妨在下學期更加努力提高成績。而且要看你提高績點的目的是什麼？考研還是未來有留學計劃。以美國研究生申請為例，大一到成績比重小，美國大學更看重大二和大三的成績。雖然大一成績不夠高，大二大三成績是上升趨勢的話，你這個成績是沒有不利影響的

單從績點本身來看，3.42/4這個成績並不算特別低，大二重修科目刷績點的目的和意義在哪呢？昨天正好碰到一位同學，與題主有相似的困惑，大學第一學期成績不理想3.1/4.3，專業也不是自己喜歡的，雖然學校平臺還不錯，但是自己在糾結要不要退學重新參加高考。

個人理解，你們焦慮的共同點都是擔心將來保不上研。因為從近兩年考研的情況來看，競爭太激烈了。從2018年到2020年，考研人數每年增長都超過了50萬，今年考研總人數已經達到了341萬，在就業對學歷要求越來越高的情況下，短期內考研的人數只會多不會減，名校的保研比例又越來越高，不管本科處於什麼樣的學校平臺，考研都不會有特別大的把握，畢竟考研的錄取人數並沒有隨著考研人數的大幅增加而增加。

所以對於211高校的同學來說，保研是最為省心省力的方式，畢竟211高校的保研率不算低，普通的211高校保研率也能達到10%左右。不過題主給出的成績，雖然不算差，但是要達到前10%似乎也不太容易，所有有了刷績點的想法。

個人認為這不是一個可取的辦法。

大學生常犯的一個錯誤：過高地估計自己的自我管理能力，有過低地估計大學的學習難度。大學每學期的課程都不一樣，相互聯絡也不一定非常緊密，每學期都有相應的學科修讀計劃，按照正常的課表學習應該是比較符合學生的學習規律，不會特別累，也不至於閒著，但是絕對不會特別輕鬆，一學期幾門專業課非常正常。

如果選擇重修，就必然要打亂既有的學習計劃，一是可能課程衝突無法調和，二是加入課程必然分散學習精力，並不會因為你重修修讀了一邊就一定能拿高分。經常有學生在快期末時選擇放棄課程修讀，根本原因就在於自己無法兼顧多門學科，修讀不好反而影響了自己的總成績。

其次，現在剛剛大一上，能夠拿到3.42/4的成績可以說已經打下了一個比較好的基礎，今後保研也不僅僅看這一個學期的成績，用心把後面幾學期的成績提上去，總分自然也就上去了，如果有空餘時間，適當拓展一下自己，有機會參加一些科研實踐，這對你將來申請保研也會有幫助，正常情況下，保研成績會由學習成績、科研成果、綜合素質評分等多方面構成。

第三，目前很多高校都不會給你太多刷分的機會。比如我所在的學校，不管是否及格，學生大學四年僅有兩次放棄成績的機會，也就是說你重修一次，就會計算一次績點，並不會因為你重修了就把原來的成績覆蓋掉，這樣的情況下，修讀次數越多，你的績點可能反而越低。這一方面是為了避免刷分的行為，另一方面學校也不希望大學生把大學生活過成了高四。

所以個人認為合理的處理方式，是在現有的基礎上，認真分析問題找差距，努力提升後面科目的成績，豐富自己的大學經歷，這對個人的成長才會有真正意義的幫助。