沒有。我作為一名25年工齡的教師，每個月工資卡上兩筆錢，工資3900多，醫療補助440多。一年績效工資1萬左右，還有五大獎，所有收入加起來10萬多一點。武漢青山區房價2.3左右，不知道工資算不算高？如果大家覺得高就高，我個人認為不買房、不買車，沒有房貸和車貸，過生活可以，比較富裕。要是買房買車，應該不夠用！

一句話：大家見過很多教師去考公務員的，有沒有見過公務員來考教師的？

隨著國家綜合國力的提升，和對教育的重視，近幾年教師待遇不斷提高。使得一些不瞭解教育的人，開始羨慕教師的高工資和長假期。第一，教師的工資待遇是近幾年才提高起來的，12教師的工資待遇受法律保護的只是不低於當地公務員的平均工資，也就是說教師的工資待遇是有標準，沒有想象的那麼高，這是在用法律來維護保護教師的工資待遇。第三，相比較於教師的高強度勞動而言，這樣的工資待遇是應得的。第四，只有在老師不為了生計而發愁的時候，才能真心潛下心來教書育人，搞教育研究。所以我們看到教師工資的同時，更應該看到教育工作的神聖。

這個高指多少？一萬以上？在深圳教師工資一兩萬，在內地來說高，但在深圳與其他行業對比來說，是很低了。因此所謂高低，是相對來說的

一線城市工資是高些，但物價更高，別光看掙多少，得看滿足衣食住行還剩多少；一般城市工資不是很高，物價也低，相比之下人們覺得這個行業待遇好，其實光靠工資也只是滿足生活必要的開銷而已，教師付出的辛苦，也是大家不知道的，每個行業都有自己的特點，有喜也有憂。

首先您要說明，教師的工資高的具體資料是多少？是國家統計局公佈的資料還是民間組織統計的資料。其次，如果是國家統計局公佈的資料，那麼這些資料是有據可循的，只是我們的視野沒有達到這一水準而已。第三，教師的工資不低於公務員收入，已經提了很多年。日前教育部將針對教師的工資不低於公務員收入展開專項督查，確保教師工資足額按時到位。這不是傳言，這是真實的、正在進行中的歷史！

教師工資高低不能一概而論，各地經濟發展情況不同，東部沿海地區發展快，教師工資較好，西部總體經濟比東部差很多，教師待遇自然不會很好。教師城鄉差異也很大，鄉村教師收入低。工資高低也要看當地的消費水平，總的來說，教師平均不算很高，也不是特別低，養家餬口還勉強可以吧，畢竟比較穩定。

工資有實發個應發兩種，兩邊差別很大。真正每天用於生活開支的不是特別的高不過已經扣除了養老保險住房公積金等各種，另外還有一部分津貼是按照年發的。儘管不是公務員，不過這幾年已經感覺好多了，生活越來越從容了。

百年大計，教育為本。從這個層面來說，教師工資高一點無可厚非。從中國教師工資現狀來看，不同地區的教師工資確實存在較大的差距，高的年薪能拿到20多萬，低的工資只有每月3000多元。國家對教師工資的總體規劃是不低於公務員的工資標準。

傳言很美妙，現實骨感。個人覺得國民應該審慎對待傳言，不可輕信。

下面用自己真實情況說明，本人在北方一線城市從事基礎教育工作接近三十年，教師工資和職稱關聯大，但遠不是傳言所說很高。本人高階職稱，目前拿到手的不過五千多點，而且也就是近幾年才勉強達到這一數字，與官方公佈的市民平均收入還有近千元差距。

對比低收入群體，我感覺還是很幸運的，也很滿足。但是回顧每一天工作的時間與精力投入，又感覺很可憐。全國絕大多數的一線教育工作者每天工作時長，大概不會少於十個小時，回到家裡幾乎每天還要完成後續的一些工作，比如批改作業，備課，思考下一步工作，家校溝通等，週末平均每學期至少要有6-8天加班監考等，儘管有寒暑假，但是粗略核算，按照小時計，正常寒暑假大約總共44天左右，與日常國家法定工作八小時相比照，寒暑假的時長根本不夠補償教師在日常工作的時長。

中等以上的體力勞動確實非常辛苦，合格教師的腦力勞動多數時候絕不是體力的付出，是心血。才到中年就已經兩鬢斑白的人不在少數，更何況很少見到基礎教育者長壽的人呢。

工資高低不是衡量教師工作付出的標尺，傳言也要有自己的判斷，教師工資或高或低都不應該成為某些人用有色眼鏡看待教育者，甚至敵視的理由。監督必不可少，給教育更多的輿論關愛更有利於教育的健康良性發展！（不喜勿噴）

當前，公辦學校屬於國家財政全額撥款事業單位，是嚴格執行中國事業單位工資津貼統一制度的，工作人員工資由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補貼組成。

公辦教師工資政策的指導思想：黨的十九大明確指出，“堅持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機制，促進收入分配更合理、更有序”。十九屆四中全會進一步強調，“堅持多勞多得，著重保護勞動所得，增加勞動者特別是一線勞動者勞動報酬，提高勞動報酬在初次分配中的比重。”

長期以來，機關與事業單位一直是緊密聯絡在一起的，而且多年來，中國對事業單位的工資管理也是隨著公務員工資的調整做出安排，兩者走的是同一條路徑。

機關、事業單位跟企業單位的工資福利待遇差距，一直飽受爭議。中國事業單位分為全額撥款、差額撥款和自收自支三種類型。在很多人的意識中，全額撥款的事業單位"旱澇保收"，最具"含金量"，只要幹好工作就能"衣食無憂";而自收自支的事業單位則需要想盡辦法去創收，員工感覺"壓力山大"。

國家建立事業單位工作人員工資的正常增長機制。事業單位工作人員的工資水平應當與國民經濟發展相協調、與社會進步相適應。

可以預見，隨著經濟社會發展和社會平均工資的調整，以及物價的變化幅度等，事業單位的工資水平將逐步增長，並與社會可比人員工資水平保持合理的比例關係。

不知道提出問題者所說的“高工資”的標準是多少。據我所知，不同階段的學校教師工資應該不同。

工資最低的是幼兒教師，正式在編的按級別，職稱等，每月下來基本上可養家餬口。聘用人員的工資，相對就低一些了，所以幼兒教師人員流動的較大，入職門檻也低。

其次，應該是年齡階段越高的教師，工資就相對高些，例如：課時補助，班主任費等等，當然所擔任的教學科目不同，工資收入也不同。

工資最高的應屬大學教師，工作輕鬆，收入較高，但那是人家寒窗苦讀幾十載換來的，理所應當。