首先，我們要知道孩子玩遊戲有哪些危害：

損害健康

由於玩遊戲需要長時間坐著，不僅浪費孩子寶貴的學習時間，還會嚴重的損害孩子視力，損害孩子的身體和身心健康，所以要適可而止。

形成孤僻的性格

如果孩子只要有時間就玩遊戲，會導致他們很少跟父母或身邊的人溝通，長此以往，就會形成孤僻的性格，不願與外界的人接觸。

影響學習

有些孩子每天在學校就心心念念回家玩遊戲，放學一回到家，作業不寫，書也不看，一心就知道玩遊戲。這樣不僅會影響學習，還影響第二天上課效率，學習成績自然就下滑了。

那麼，關於家長如何正確的引導孩子，這裡可以給家長一些建議。

首先，孩子從遊戲裡能獲得很多獎勵和成就感。

而在現實生活中，很多家長卻很少鼓勵孩子，比如控制遊戲時間這件事，如果孩子沒有做到，家長就會發火，這些都是懲罰，懲罰只會激起家庭中的矛盾，不會帶來好的效果。

所以這裡建議，家裡制定了規則後，如果孩子自己遵守了規則或達成了目標，家長一定要記得獎勵。

其次，孩子喜歡玩遊戲還跟社交因素有關。

這個社交不光是指跟同齡夥伴一起交流，一起玩遊戲，還包含一種集體歸屬感。如今的家長非常鼓勵孩子自由發展做自己的事情，但別忘了也要鼓勵和幫助孩子加入集體，這是孩子的自然需求。

總之，像這些成就感、集體感、樂趣等，如果家庭中有缺失，孩子就會從遊戲中去尋找，因為在遊戲中很容易找到。

所以孩子出現沉迷現象時，家長要看他到底是哪些方面的缺失，然後在這個方面滿足孩子。家長要多提供給孩子一些遊戲之外的好玩的事情，給予孩子更多的陪伴。

如果是還沒上大學，還處於學習任務比較繁重的初高中時期，那這個時候家長是非常有必要採取措施強制干預的。其實，不要說孩子了，即便是作為成年人的我們，有時候都感嘆自己自控能力差、容易怠惰安逸。所以，在沉迷遊戲這件事情上，立場要堅決強硬，但是在情感上還是要好好疏導，不要對孩子有過多的指責，言語不能激烈。

其實玩遊戲本身沒有錯，玩遊戲也是一種愛好，跟畫畫、攝影、運動之類的愛好相比也沒什麼高雅低俗之分。但是不管什麼興趣愛好，若是過分投入影響了眼下最為重要的短期目標，那就都成了玩物喪志。

所以，要讓孩子明白一點:

我們並不反對你玩遊戲，相反，如果玩遊戲能在你學習之餘放鬆精神，緩解壓力，我們是非常支援你適度遊戲的。但是如果你現階段要投入大量時間來遊戲，那麼我們是決不允許的。

倒不是一味要強調學習比遊戲多麼多麼重要，（這種話估計說破嘴皮孩子也聽不進去）而是告訴孩子，

養成自律這種品質，很重要。

我們所有人，都要先自律，才能自由。

可以給您提供以下幾點去嘗試:

1、多幫助孩子組織有趣的娛樂活動，比如和同學去野營，去暑假活動等等。

2、幫助孩子找到自己感興趣的事物，很多：畫畫、唱歌、寫作等等。

3、多陪陪孩子，不要經常讓孩子一個人，孩子溫暖了，就會有生活的動力。

希望對您有一定的幫助。

首先，我們要了解孩子為何喜歡玩遊戲的原因，很多家長不瞭解孩子，為何這麼喜歡玩遊戲？

其實，一般孩子們喜歡遊戲，都有以原因：

現實生活裡，沒有讓他們找到令他們喜歡的東西和交流的物件，他們只有在虛擬的世界中，尋求精神的慰藉和情感的寄託。遊戲給人精神上的刺激快感，情緒波動，就像故事跌宕起伏的情節一樣，很容易就會讓人沉浸其中。

其次，長時間悶在家裡，最憋不住的就是孩子。因為孩子好動，他們需要大量的活動。我們要考慮到孩子的需求，儘可能在家庭生活中安排豐富多彩的活動。

比如，和孩子一起閱讀。書籍對孩子有著巨大的吸引力，因為書籍可以開啟一個神奇的世界。現在因為疫情的原因，全家人一日三餐都在家裡吃，有那麼多的家務要做，這個時候是孩子提高家務勞動能力、養成家務勞動習慣的黃金時期。可以讓孩子學著做幾樣菜，力所能及地負責掃地、拖地板等家務，這也是一種可以受益終身的能力。

最後，我們還可以開展很多其他的活動。比如，在室內因地制宜地進行運動，有的家庭開展各種親子游戲，還可以欣賞音樂、看電影，把孩子的生活儘可能安排得豐富一些。

因為今年疫情的影響，全國的學生都放了一個超長的假期，現在除了部分地區高三學生已經開學之外，小學，初中，大學學生都還待在家裡，剛放假回到家裡時那股新鮮勁兒已經過去了，孩子和父母之間也會時不時的產生一些矛盾，甚至引發衝突。

現在，很多的孩子都會沉迷遊戲，並且無法自拔，特別是現在的王者榮耀、吃雞等熱門遊戲，從高中到大學，玩的人非常多。面對，孩子沉迷遊戲，父母應該怎麼做呢？我認為可以從兩個角度去解決。

首先，父母需要自我反省，你對孩子的引導是否正確。不得不說，現在的一些父母本身就沒有給孩子創造一個好的榜樣形象，在疫情期間，由於不能外出工作，父母也只能待在家裡，一些父母會放下手機，每天會監督孩子寫作業，及時和學校的老師進行溝通，積極配合學校的工作，而有一些父母則是每天抱著手機刷抖音，刷快手，並且還把聲音開的很大，這兩種父母就形成了明顯的對比，前者的孩子雖然不能說完全不碰手機，但在過程中，一定會形成一種自控力。而後者的父母自己也會沉迷進去，更別提教育孩子了，孩子心裡很容易會產生你們能玩手機，我也就玩手機的思想。

其次，多和孩子交流一下感情，分散他們對於遊戲的注意力。在平時的生活中，父母工作，孩子上學，很少有談心的機會，但現在在家時間很充裕，機會也很多，交流感情不一定要促膝長談，向老師教育學生一樣，而是可以採用很多不同的形式。比如，你可以要求孩子和你一起做飯，在孩子動手的過程中，他也會明白父母每天是很不容易的，進而自己也會有一定的反思。除了做飯，還有各種形式，比如，出門採購，一起外出鍛鍊等等，可能還在無意間就會發現新的事物並對之產生興趣，自然而然就會放下游戲了。

疫情期間，社會上的遊戲場所是關閉的，同學家、鄰居家一般是互不來往的，學生沉迷遊戲都是在自己家裡練成的，責任主要在家長。社會上的遊戲廳尚且拒絕未成年入內，自己家裡為什麼讓孩子玩這個？一旦上癮，若糾正不了，這個孩子基夲可以說毀了，家長是自己釀的苦酒自己喝吧！怎麼解決，只要下定壯士斷腕的決心，辦法多的是。

疫情期間，孩子們使用電子產品非常頻繁，在學習之餘，偶爾觸碰一下游戲之類的，一般的孩子都會被吸引，部分甚至會沉迷其中。

如果我們用命令的方式或者暴跳如雷的態度去面對這件事情，百分之百都會適得其反，家長孩子瞬間反目成仇，雖然有的孩子會默默放棄，但是心裡還會是十分的牴觸。

第一種辦法:看到孩子游戲，我們即刻可以嘗試和孩子溝通，問問這是什麼遊戲？遊戲的有趣地方在哪裡？能不能教媽媽爸爸玩一下，我試過，針對小學生特別靈驗。孩子能感受到家長也有童趣；同時提升孩子的自我認同感；孩子也不會非常牴觸。

這個過程，讓我們和孩子建立溝通關係，正常對待他的做法，一般孩子玩一陣，也會意識到該學習了，自主地回到學習中去，不會沉迷其中。

第二種辦法:待孩子不遊戲的時候，和孩子溝通約定一個自己遊戲的時間，或者一起玩，制定玩耍的時間和規則，併合理安排計劃其他事情，或者和孩子一起制定一個勞逸結合，學習、鍛鍊、遊戲相結合的計劃，家長帶頭，遵守規則。以身作則會有好的效果。

學生時代對遊戲的喜歡，無異於成人對於美食。是有過之而無不及，我透過對與自己孩子的交流，以及指導家長對於孩子防沉迷遊戲的心得。分享如下：

1、讓孩子遠離網路，家裡不上網，手機遠離。疫情期間肯定難做到！

2、有任務性的把某些健康，有益的遊戲，作為孩子完成學業的獎勵。控制時間。

3、短時間放下課業，陪孩子玩遊戲，直到他玩到吐。這個確實有好幾個成功的案例，孩子幾天沒摸書，他其實也是煩躁的。一直玩一個東西，一般超3個小時就很膩煩了。我見過玩某個小遊戲六個小時的初一學生。說以後再不玩了，要不就是太難，要不就是機械的重複。無聊。

4、轉移興趣愛好，陪孩子做運動。下下棋，打打球(籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等)，踏踏青，練練書法，玩玩漢服，看看電影……

這是絕大多數家長都需要面對的問題，無法迴避，更無法逃避。一方面手遊隨著智慧手機和4g5g網路的普及，學生可以更加方便的接觸到遊戲，另一方面遊戲本身設計越來越引人入勝，沒有自制力的學生很容易越陷越深。但與此同時，家長一味的禁止不僅不能完全阻止孩子玩遊戲，甚至適得其反加劇家長和子女之間的緊張關係。所以恰當的引導才是解決問題的途徑。首先家長要做好自我管理，在子女面前少用智慧手機。孩子的表現是父母德行的一面照妖鏡。記得第二屆中華詩詞大會冠軍武亦姝的父親，回家不用智慧手機，而是全心陪伴女兒讀書。那些喜歡將自己家小孩與別人家好孩子做比較的父母，也可以先把自己在家的表現和武亦姝的父親做一個對比（那些在家抽菸喝酒召集朋友打麻將的家長，真的沒有資格說教子女好好學習）。其次要定規矩，培養契約意識。與孩子說好可以玩遊戲，但約定好每天玩多久，而且必須遵守約定，這樣不僅滿足了孩子的願望，同時也可以逐步培養孩子的自制力和契約精神。最後要重視父母的陪伴。父母不僅要陪伴子女看書學習，也可以陪伴子女打遊戲。一方面不僅融入了子女的愛好，可以擁有更多共同話題，增進溝通，另一方面父母也可以起到及時監管和引導的作用，畢竟遊戲中會碰到一些負面甚至不健康的人和內容，父母的及時保護和引導可以讓子女健康快樂的玩遊戲。最後，養育子女其實最重要的就是耐心和陪伴，如果希望子女成長為自己希望的樣子，就要主動及時介入，這種介入不能只是口頭上的說教，更需要每個家長身體力行。

1、首先不能否定孩子的不良情緒。疫情期間負面和孩子都減少外出，父母尚且需要方式排解負面情緒，孩子也需要適當排解情緒。如果家長和孩子不能良好的溝通，會更加加深了“熊孩子”和“壞家長”的彼此印象。

2、其次孩子在家的學習生活狀態只是孩子在學校生活的正常反應，正如疫情剛開始有老師說過的那樣“不要問你的孩子為什麼上課不注意精力，亂動不能安心聽講，還會無休止的玩遊戲，這只是在學校的正常反應，只是地點從學校換到了家裡”。

3、疫情對於家庭關係是把雙刃劍，長時間的居家生活，一方面父母和孩子有了充裕的溝通和交流時間，另一方面交際關係縮短，生活空間交集增多，也會增加孩子父母之間的矛盾，平時的小缺點被無限放大，引起家庭關係的緊張。在儘量可能的情況下，保持家庭成員生活的空間，特別是孩子的獨立生活空間，合理安排居家生活和學習時間。

4、父母與孩子本來就不是完全對立的雙方，在一個和諧的家庭關係裡，必是一個情感共同體，而不只是宣洩情緒的物件。當孩子面對疫情下的不安、孤獨、恐慌、無助、壓抑、悲觀、憤怒等反應，應當引導孩子向親人傾述，茶餘飯後，可以引導孩子固定的時間段和孩子談心，保證自己和孩子正常的生活工作學習規律。分享積極向上的事情，增加孩子參與的儀式感和家庭榮譽感。當消極情緒不可避免時，父母也要充分理解孩子，透過轉移注意力、積極暗示等的孩子儘量去幫助孩子，而不應該讓孩子借用遊戲等去宣洩情緒。

5、疫情期間學校都有正常安排網課，父母應該與孩子共同配合，與老師做好溝通，適當引導孩子安排學習生活。居家保持正常的生活節奏，引導孩子保證有效睡眠時間、正常飲食、避免暴飲暴食。控制孩子透過電視、網路、獲取疫情資訊的時間，減少孩子對於疫情資訊的焦慮情緒。不要強制安排孩子的生活和學習，尊重孩子合理的建議和意見。孩子最好的朋友是同學，雖然暫時不能迴歸學校生活，可以鼓勵孩子固定時間段透過電話、QQ、微信、與同學、親朋好友聯絡、互相分享疫情期間的感受、分享收穫。（如果在家長圈子裡，有比自己孩子年長一些的孩子最好，可以對孩子多多引導，一定是樹榜樣，多引導，榜樣的力量是無窮的，積極向上的引導，孩子的能量會超過你的想象。切記用“別人家的孩子”的語氣與孩子溝通，往往適得其反。）

6、父母也要調整好自己的狀態，在孩子面前多表現出積極的一面，要相信情緒是有感染力的。不要在孩子面前抱怨，更不要把自己的恐慌、焦慮的消極情緒感染到孩子，你永遠是孩子現在那座高大巍峨的山峰。多一些積極的舉動，少一些消極的暗示，你回發現孩子也會越來越好。居家隔離時間比較多，可以把控好時間學習，閱讀，與孩子分享美文趣事，多多陪伴孩子。

7、如果和孩子關係確實緊張，也不可能操之過急，盼望孩子短時間內有很大轉變，以慢慢引導為主。父母自己如果確實無法應對，，也可以尋求專業機構和專業人員的幫助，疫情期間可以撥打心理援助熱線或者進行線上諮詢。

最後需要能幫助到各位家長和孩子，願各位與孩子共同築建一個和諧美滿的家庭。

這個問題對於學習目標不明，無恆心和自制力的學生，一定存在。

要扭轉，困難不小。學生，家長，老師三方齊努力，才能逐步解決。

1.加強溝通，讓孩子感受到親情。愛玩遊戲的孩子往往是因為得不到家長的關愛，心理上受到傷害，從而將自己寄託遊戲中，獲得認可感，獲得感和征服感，以彌補家長關愛的缺失。解鈴還需繫鈴人，只有家長放下手機，減少無效社交。和孩子一起坐下來，不說教，而是面對面交流，才能逐步獲得孩子的理解，溫暖他的內心。

2.制定目標，讓孩子去接受挑戰。和孩子共同分析目前的主要任務目標和實現任務目標的方式方法。然後共同制定孩子加以努力就能實現的目標。家長多支援鼓勵，幫助孩子克服畏難情緒，勇敢面對學習中的挑戰。

3. 擺脫遊戲，讓孩子體味成功。從孩子一步步減少玩遊戲時間開始。多發現亮點長處。在共同努力下，孩子能脫離遊戲的控制，迴歸正常生活。