目前，雖然中小學開始在網上授果(這也是沒有辦法的辦法)，但據農夫的瞭解，(部分孩子的家長及孩子的反映)，其效果還是和老師直接面授有著很大的差距。必竟還是孩子，自律性差，缺少了老師的管教，學校紀律的約束，是不行的(有的孩子根本不聽家長的話)，另外有聽不懂的地方，又不能直接提問。所以說網上授課的效果是不能跟課堂上聽講相提並論的。還是希望疫情快點過去，快點開學吧。

在疫情面前，網課是沒辦法的事情，對一件事有利有弊，好的一面是一個老師，可教千萬學生，弊的是對學生來說，當前沒書本，全靠抄下來，對於一二年級的學生來講，還是有點難度。

疫情當前，無其它選項，利用網路釆取補救措施是應急辦法，學生延遲到校，也是無奈，對於網授，缺點肯定無疑！

一.學生缺乏成人應有的自覺性，電腦.手機家長無法把控，上完課作業不能按時完成，甚至開通遊戲。

二.老師和學生互動無法開展，網上影片難以產生教學效力，遠水難解近渴，學習效果不理想！

但為了安全著想，學校開課是全社會防疫工作的重中之重，來不得半點馬虎和懈怠！所以在疫情不能確認已經過去的前提下，還要從嚴把關，隨時做好應急工作和後續防疫！

孩子是未來，是人類的希望，讓孩子茁荘成長事關家庭.社會.國家！要做到萬無一失！切不可大意，掉.以輕心！

這是最好的辦法，我贊成，我支援。

中國既是文明古國，又是具有特色的社會主義國家。國民利益是統一整體，國愛民，民愛國。國家有難，全民支援，國家有安排，全民亦遵守。這充分體現了文明的特色社會主義國家的人道主義精神。

這次疫情發生後，國家在極力挽救人民的生命財產，人民很感恩。除了尊敬奮戰在疫情前線的廣大使者外，也感激國家對人民的保護。

所以，國家有什麼安排，號召，人民都尊重，都響應。安排網上授課，是為了不耽誤下一代的文化教育。我相信，人們會支援的。

這說明國家對教育的重視，對下一代的培養極為重要，在疫情期間採取網上上課，確實也是無奈之舉，沒法和老師勾通，同學缺少交流，學多學少只有娃兒知道。在農村許多地方沒網線，只能用手機，訊號又不好，困難確實多。但願疫情早點過去，能恢復正常開學上課才好。

這個只能說是目前沒有辦法的辦法而已！

但也突顯出了我們國家對教育的重視！

說實話網路上課比起課堂教學的效果還是小的多！

現在網路上課只能說是對於那些求學上進的孩子有一定的輔導作用！

但對於那些貪玩的孩子效果甚微！

所以在這個非常時期也是無奈之舉！

停課不停學，這是在非常時期不得已不採取的措施，不過，學生的接受能力與他們的年齡有著關係，網路課對高年級的學生通常效果要好些，小學低年級的學生接受能力稍差一些，因這種方式畢竟有它的侷限性，學生通常已經習慣在課堂上接受直面教課方式，況且學生的接受能力也有著差異，效果一定會出現不同步的狀態。由於網路直播在在授課過程中受時間的約束，要求語言表達簡短精煉，語言很少重複，在直播過程中難以做到舉一反三，雖然老師講的很清楚，但又不能做到課堂教學中的互動，在第一時間無法把握課堂上的事實動態。一個好的且有經驗的教師，如果在課時45分鐘時間裡要發揮好效率，必須做好三備，即備教材，備教案（教法），備學生；在授課過程中，要察言觀色，及時瞭解學生的心理，使用驚醒的方式以示個別學生需集中精力，聽課勿走神，只有這樣才能達到教學效果。時間關係，僅說一方面的感受，供參考。

在全國抗疫的非常時段，為最大限度的控制病毒傳染，減少人群聚集，保護孩子的健康，延遲開學是正確的防範手段，網路直播開課雖然說沒有面對面教學由老師直接講授效果好，但也是可以儘量減少停課給學生造成的時間損失，在確保孩子安全健康的同時，爭取到儘可能的學習時間，家長學生應積極配合支援，必竟是在特殊時期的補牢之舉，按照國家的科學決策行事，爭取早日打贏抗疫阻擊戰。

停課不停學網上搜課有一定的好處，但也有一定的壞處。先說好處`一是在網上授課可以隔離病毒的傳染。因為交叉感染在人群密集的學校班級最容易，所以才採取這種方法。二是網上授課一般都是選用優秀教師的優質課主講。教學方法多樣，形式興趣能引起學生的感知度，理解加深，特別對深入淺出:由淺入深的教學方法，我想學生是深有體會的。三是在家長的督促監護下也能進一步培養學生的自學能力:更加註重了聽讀記等能力。壞處是缺乏師生面對面的交流與輔導。特別是有的學生家長每天都要上班勞動，不能對缺乏自制能力的孩子進行有效的監管。

今天大剛就透過目前中小學已開始直播網課學習，聊一聊你對停課不停學的看法是什麼的問題，和大家談一談關於中小學網課老師授課、孩子學習、家長陪學等問題，聊一聊關於停課不停學的看法吧。

1.網路直播課

網路直播課可以分為一對多和一對一，一對一的效果當然要好於一對多，因為目前的直播平臺一對一和線下沒有多大區別，老師和學生都可以同時上線。一對多直播，就是一個老師上線，上課的學生可以是幾人到幾百人甚至上千人，這種情況下，就需要孩子的自控能力強才行，因為老師無法實時監督孩子的學習。但是老師可以實時看到孩子的文字互動，也可以連線學生回答問題，有一定的互動性。

2.影片會議課

影片會議課就相當於是影片開會，老師將手機或者上課裝置放在遠處，然後講課，這種情況下，雖然孩子也能看到老師、黑板、投影儀，但因為老師在遠處講課，因此無法看到學生的回覆，互動性較差。

3.影片錄播課

影片錄播課顧名思義就是老師將課程錄製成影片，發給家長，讓孩子跟看電影似的看，這種課程的效果是最差的，因為完全沒有互動性，很多孩子堅持的時間只有幾分鐘，對我們成人而言都很難做到，別說孩子了。本來知識相對於動畫片、遊戲等等是無趣的，孩子無法堅持也是可以理解的，但是錄播課一般製作比較精良，內容豐富，不過有的平臺做得還是很不錯，可以吸引到孩子，這主要取決於孩子的喜好程度了。

4.平臺打卡微課

孩子學習網課的效果在理論上分析，明顯是要低於線下學習。因為網課最大的劣勢就是缺少師生之間的互動，特別是對於大腦額葉還沒有發展完全的中小學生而言，孩子的自控能力差、自我抑制能力弱，大腦很容易走神。如果老師不能及時的監督學生、抓住孩子的思維，那麼學習效果就可想而知。

在疫情肆虐期間，學校無法開學，網上授課成為唯一的授課途徑。既然無法選擇，就只能去適應，去尋找問題的根源，然後去解決。大剛認為，既然老師無法實時監督孩子，那就需要我們家長去輔助老師監督孩子學習，來提高孩子的互動性，因為我們家長的自控力強，可以跟著老師的思路走，同時拉動自己的孩子也按照老師的思路走。

其實任何事情都具有兩面性，疫情讓家長和孩子有更多的相處時間，如果我們家長能夠利用這段時間不斷的提升自己，透過科學、系統的學習，就可以達到一對一輔助自己孩子的效果，並且能夠具有針對性的對孩子提高，有時候效果還會遠遠超過老師，畢竟我們家長是孩子的第一位老師，而且比老師更加了解自己的孩子。其實，只要我們家長有心去培養孩子，一定都能成功的。

1.營造良好的學習環境

良好的學習環境是提高學習效果的基礎。環境不僅要乾淨、安靜、無外界干擾，同時要減少孩子周圍學習用品及不必要玩具、書籍等對孩子的影響。提前準備好要用到的學習用品和書本，將其他用不著的東西收到固定的地方，這樣可以讓孩子在學習的過程中不至於被一些不必要的因素干擾。嘈雜的環境會讓孩子心情煩躁、思想包袱重，而且明顯會影響孩子的聽課效果。

2.熟悉學習平臺

畢竟很多孩子在此之前沒有接觸過網課也沒有上過網課，有的甚至不知道網課是怎麼一回事。在這種情況下，突然讓孩子上網課，孩子心裡會有很多負擔。首當其衝的是對上課平臺的不瞭解，不知道在哪兒上課、如何下載、如何登陸、如何學習、如何回答問題、如何提問等等問題。因此在開課之前作為家長就需要和孩子一起去檢查網路，準備電腦、平板、手機或者電視，並安裝、登陸、熟悉將要用到的所有授課平臺，和孩子一起去熟悉學習平臺各種功能，提高孩子的學習興趣，降低孩子的學習壓力，讓孩子在上課之前就能夠對課程充滿自信。3.建立網課儀式感

在開課之前，作為老師或者家長，都要給孩子建議網課開課的儀式感，讓孩子感覺上網課就和正常在學校學習時一樣的，這樣孩子從思想上才能更好的認可網課，提高孩子對網課的重視性，也能讓孩子明白網課就是上課。讓孩子知道網課也需要和正常課程一樣需要努力，而不是想學就學，不想學就不學。

4.做好學習計劃，提前預習

要提高孩子上網課的效果，作為家長就需要提前和老師溝通，明確接下來課程的學習內容和學習目標，然後和孩子溝通，讓孩子自己規劃自己的學習計劃，我們家長可以作為輔助去引導孩子，而不是直接幫孩子做，這一點很重要。確定了學習計劃，接下來就是在上課前一天做好課程預習，讓孩子對明天要上的課程做到心裡有數，知道接下來的學習都有哪些知識點、哪些是自己已經明白的、哪些是自己不明白需要解決的等等，這樣不僅可以提高孩子對課程的學習慾望和興趣，還能很好的提高學習效果。

5.提高課程的互動性

說白了，網路課程最大的弊端就是互動性差，老師看不到學生或者只能看到部分學生，這樣嚴重影響了孩子對課程的興趣和專注力，因此，上課效果相對線下課也就差很多。這也是大部分網友給我留言提到的問題之一。目前的網課平臺已經很成熟，基本所有的網課都可以實現學生能看到老師，但是老師只能讓幾個孩子上線或者根本無法讓孩子上線，這樣老師就監督不到孩子的學習狀態。要提高互動性，可以透過隨機點名回答問題，讓孩子透過文字和老師互動回答問題等等方式，提高孩子對孩子的重視程度，增加學習效果。

6.做好筆記，課後及時複習

學習的過程中要透過書本、課程內容、老師講課的重點，進行總結並做好筆記，在課程結束後要進行課後總結、複習，整理筆記，對當天所學的內容進行復習和消化，這樣才能加深記憶，提高學習效果，讓每天所學內容變成自己大腦中的知識，永久儲蓄。對於小學生而言，就需要我們家長在陪學的過程中不斷引導孩子，教孩子具體的做法，讓孩子透過自己的實踐去完成，慢慢的變成自己的學習習慣。

7.家長儘量陪孩子一起學習

孩子還不習慣網上的學習方式，在開始的幾天就需要家長陪在孩子身邊，不斷的引導孩子，幫助孩子更好的完成學習，在不斷的進步中，讓孩子學會如何學習、如何記筆記、如何提問題、如何預習、如何更高效的學習等問題。在這種過程中，孩子在不斷進步，能力在不斷提高，對網課的適應性也越來越強，慢慢的家長就可以讓孩子一個人去適應學習，養成自我學習的良好習慣。

9.勞逸結合，增加親子游戲環節

在學習知識的同時，孩子還需要勞逸結合，不僅可以保護健康，還可以提高孩子的學習效果。家長可以在課餘時間和孩子做一些親子游戲，這樣不僅可以增近孩子和家長之間的感情，還可以放鬆孩子大腦，讓孩子大腦得到充分休息，不至於大腦一直處於高度緊張的學習狀態，對接下來的學習不利。適當休息，可以轉移大腦注意力，讓大腦得到放鬆，對孩子的大腦發展有益，也可以提高學習效果。

其實除了網課的上課效果問題，很多家長擔心的就是孩子因為網課視力大幅下降的問題。確實，這個也是網課的一大缺陷。但是，既然只能透過網課來學習，那就需要想辦法將對孩子視力的傷害降到最低。

可以讓孩子每隔一節課做一下眼保健操、遠眺等有益視力健康的運動，其次就是儘量少用手機上網課，因為手機的畫面小，對眼睛還沒有發展完全的孩子而言，很容易造成孩子視力下降、斜弱視等問題。可以將上課裝置換成電視、電腦、平板等螢幕相對較大的工具，可以最大幅度的降低對孩子視力的損害。

當前疫情所迫學校不能按時開課開學，意深情重，表現了國家對下一代健康成長的高度負責，停課停學對當前抗擊疫情戰勝疫情具有重大意義，所以我們的家長和社會應積極配合，打營這場不見硝煙的戰爭。