其實興趣愛好是從小開始培養的，語言是非常有魅力的，而我們人類開始都是語言潛移默化的去學習改變。學習英語最好是在小朋友牙牙學語的時候開始培養，他們的模仿能力真的是超級給力，我們都沒有教他們說話，他就會懂了，這就是模仿的魅力。而學校三年級才開始有英語學習課程，也是為了不給小朋友新增壓力，對於小朋友來說，他們需要的是一個豐富多彩具有正能量的學習環境，會事半功倍！

根據科學研究，孩子學外語黃金年齡是6-12歲，在這段時間學外語的效果往往是事半功倍，因為小朋友學習語言的能力遠超大人，同時學兩三種語言都毫無壓力。

如果是三年級的孩子，就是9-10歲，還是在這個黃金年齡的範圍內，這是開始學英語應該是剛剛好。但實際情況是，有不少孩子在三年級之前已經或多或少開始了英語啟蒙，校外的少兒英語機構也是相當的多，也很會營銷，所以不少家長把孩子送去學習。您問這個問題可能也是看到了不少其他孩子已經經歷了英語啟蒙教育而自家孩子沒有，所以著急吧？有啟蒙固然是好，但是沒有啟蒙，也不必太擔心。

作為英語老師，見過的孩子也不少了。有的孩子雖然從幼兒園就去少兒英語培訓班，但到了高三英語依然不及格；而有的學生小學三年級開始學英語，初中就能做高考題。這是因為每個孩子的天賦、努力程度、學習氛圍和老師等因素都有很大的不同。從另一個角度來說，在我讀書那個年代，基本上都是初中才開始學英語，都超過了黃金年齡了，不照樣也有不少人把英語學得很好嗎？

總之，開始學習英語的早和晚不是最重要的，關鍵靠自己的努力和找到好的方法。

1.我認為會的，很多中國學生學習英語只是為了考試。這是現在中國的外在客觀情況。在高中之前我一直學習的是啞巴英語，現在上大學了其實很多文章能讀懂，就是不會讀。語言最重要的是實際的交流而非只是考試。我是初中開始學習英語，我小學、初中、高中都是在鄉鎮上面上的，所以當初沒有很強的英語學習意識。很多農村學生和我的情況差不多，估計現在應該好了很多了。

三年級基本上都是7-8歲的小孩子了，尤其是農村的孩子，家裡父母基本上不能輔導英語，加上大部分農村條件一般不會讓孩子提前參加各種興趣班，只是在學校裡學習而已。很多農村的孩子也很努力，考試成績也很好，但是我發現他們的口語普遍比較差。就不用說練習英語口語了，這就造成了很多學生學習英語比較晚。對學習英語形成一定的阻礙。

2.堅持不斷地練習也能學得很好，關鍵看你有沒有這麼強烈的毅力。中國第一代網紅、錘子科技CEO、前新東方教師——羅永浩，為了學習英語苦練好幾年併成功入職新東方，並且成為很火的老師。我知道的還有考蟲考研輔導機構的李尚龍以前也不是學習英語出身的，也是有著非常堅強的毅力。這是他們的共同特點。這世界上很多東西你覺得他晚他一定晚，你覺得不晚或許你還有機會。

綜上所述，我認為只有一個堅強的學習精神，是他學好英語的前提，同時也有很多城市孩子的英語也很差，他們擁有比我們農村孩子更高的資源，但是沒有堅持下去就荒廢了。

三年級孩子學習英語，我認為父母的初衷都是希望考個好成績，但是我想說的是，他們現在還很小，在他們心中，沒有把英語學習放在一個非常重要的位置。只是為了完成父母的願望。因為他們還是孩子，整天就知道玩啦。而作為父母可以適當的創造一些條件。但是不要逼迫他們，希望有一個美好的童年吧。你們應該要逐步的引導，而不是強加於人。

@斜槓青年Future

小學重大版本的英語就是從三年級開始學習的，既然有教材是這樣編排的，況且教材又是經過國家教育相關部門稽核透過的，那就自然有他的道理吧。

小孩三年級學習英語，我覺得不會錯過最佳語言啟蒙時期。原因如下：

據我瞭解孩子語言啟蒙最佳發展期是在2—3歲之間。這個時候的孩子會學習家長的肢體動作和模仿說話聲音，環境對孩子的成長影響至關重要。如果要培養孩子英語，我覺得這個時候透過讓孩子感受家庭語言氛圍以及接受父母的耳濡目染，對英語學習是最有幫助的。

當孩子上小學之後，已經能夠順暢的交流了。順暢交流的前提下，對英語學習是有幫助的，畢竟我們的母語是中文。

英語也是一種大眾化語言，中國之所以把英語作為孩子必修課，我覺得是我們國家逐步強大，需要與外界交流。那麼交流就需要用大眾化語言，從而還能把我們國家的漢語推向全世界，使其成為大眾化語言。

小學階段，孩子的智力發育正處於旺盛期，對各種新鮮事物以及新的知識都會以好奇心的態度去學習。老師和家長定要抓住孩子的好奇心，因勢利導，促進各科目知識的有效學習。

英語本身就是一門外語，孩子們對其充滿的好奇心會更強，再透過老師的正確教育，促使學生積極的學習。我想不僅不會會影響孩子對其掌握和學習的，而且還會讓孩子對英語學習更加有興趣。

興趣是最好的老師，學生只要對英語產生興趣，掌握好的學習方法就能夠快速融入學習中。首先任何科目的學習方法很重要，其次是產生濃厚的學習興趣，最後學生會在學習氛圍中有效的掌握所學科目。

孩子學習語言的黃金年齡是6歲以前。三年級才開英語課，從學習語言上來說確實是錯過了語言學習的黃金年齡。

但是我們的孩子學習英語的目的是什麼？這個是家長首先要搞清楚的問題。如果你是作為母語來交流，那麼肯定是晚的不能再晚了。

在中國三年級開設英語課，其實我們只是把英語當做一門學科。僅僅是因為高考英語的分數佔比比較大。所以從這一點上來看，三年級學才學英語問題也不大。相比較我們自己學習英語的年齡，三年級學習英語已經早了很多了。

現在就是看你學習英語的目的是什麼？如果你想讓孩子在英語這一塊有一個很大的發展，做專業的英語人才。你從孩子一出生就可以去給孩子有意識地創造這樣的英語環境。在孩子大一點學習語言的時候開始給他學習英語。

如果僅僅是因為學校開著門課考試要考那倒真的不必太著急。

看你走路，陪娃進步

大自然中的一切，都是需要遵循它的自然發展規律的。人類也是一樣，在成長的過程中，從坐、爬、站立、走路等等，所有的技能都是需要順其自然的。但是每一項技能都有它的發展關鍵期，幼兒語言發展的關鍵期是幾歲？

幼兒從出生後到熟練掌握語言，大概需要三四年的時間，而語言發展的關鍵期是在幼兒兩歲到四歲的時候。在幼兒九個月後到兩歲之前，這個階段是幼兒理解語言的關鍵期。這個階段，有幼兒對於寶媽說的話慢慢的理解的越來越多，越來越清楚，慢慢的就可以完全聽得懂寶媽的話了。

等幼兒過了兩歲以後，到四歲之前，這個階段是幼兒語言表達的發育關鍵期。而且這個階段也是最為重要的階段，形成的語言習慣也是最容易長期操持下去的。因此在這個階段，寶媽跟幼兒交流的時候，一定要注意方法和語氣。

在幼兒的語言發展關鍵期，寶媽儘量多跟幼兒交流。對於幼兒想表達的意思，如果自己不能表達清楚，寶媽可以幫助寶寶補充。在這種潛移默化下，就可以慢慢提高幼兒的語言表達能力。

任何一門語言從任何時候開始都不晚，關鍵是開始後要持之以恆的深入學習，而不是蜻蜓點水，隨便應付！那對於三年級學的學生來說怎樣才能學得更深更好呢？在下面三個方面掌握硬方法，絕對不會錯！

首先是26個英文字母。字母就像漢字的筆畫，每一個單詞都離不開這26個字母，就像每一個漢字都離不開筆畫一樣。所以認讀字母，認真書寫字母是學好英語的第一步。在書寫方面，需要注意的是書面體與手寫體的區別，因為課本上的字母都是書面體，孩子們經常看，印象比手寫體深刻，手寫體不容易記住，在書寫的時候要讓孩子熟練掌握手寫體，這是學習英語的基本功。其次是單詞。字母寫好了單詞自然就會寫得很漂亮。單詞一定一定要背掉，試想學習一門語言如果連字都不認識怎麼能夠認識句子，又怎麼去表達自己的想法。書本上的單詞很少，大綱要求的必須要會聽說讀寫的單詞，每個單元僅有八個左右，一學期六個單元，必會單詞總量僅有48個。一學期大概四個多月，十五六個星期，差不多每兩個星期才學完一個單元，這就有足夠的時間去背單詞。

但是隻學這些單詞是不夠的，很多孩子覺得老師只要自己掌握這些必會的單詞就可以了，其他的都不太理會，不願去背。其實書本後面的單詞表上顯示，每個單元裡出現的單詞遠不止那七八個，還有顯示為白體字的單詞，要求是隻要聽說讀，不需要寫。正因為這些要求，孩子們往往就放棄了這些單詞，壓根不會去寫。而這些白體字累積多了，忽視時間長了，就會導致後面的盲點增多，有些句子看不懂！所以強烈建議，大家要讓孩子把白體的單詞一同背掉，以便掌握更多的單詞量。硬方法：把每單元出現的單詞都記住並能夠正確書寫，擴大單詞量。

再次是句子。三年級起步英語句子較短，內容量也少，主要是練習一些日常句型，比如What’s your name ？以及它的答語：My name is…和 I am …兩種回答方式。你會覺得這麼簡單的問題孩子能不會嗎？是的不認真聽課，或者稍微注意力不集中錯過老師講解的重點，孩子就會不知所以然，再加上英語不是每天上，孩子對這些知識的掌握就不牢固，時間一長孩子就會搞不清楚，到底哪句話是用來回答“What’s your name ？”這句話。而且句子中的單詞如：what、is、your、name等，拆開來孩子們根本不知道單詞是什麼意思以及它們是透過什麼邏輯組合在一起的。

這些老師上課也不會拆開掰碎了來講，因為教學大綱並不要求。這些問題都導致三年級孩子學英語會跟不上。所以句子在學習語言中的地位是至關重要的。而單獨的背單詞是零散的，不成體系的，這就比較容易忘記，所以背句子，不僅能夠增強語感，而且能更牢固的記住單詞，如果把句子的意思弄明白，理解透徹句子的來龍去脈，學習就會有種通透的感覺。硬方法：熟練掌握單元內的常用句型，做到會讀，會背、懂意思，能默寫出來。

所以想要學好三年級英語，不僅要熟練掌握26個英文字母，還要會背會寫單詞，更要會背會寫句子。行動起來吧，從三年級開始就掌握好學習英語的硬方法，英語學習從何時開始都不晚！

您的孩子是三年級才開始接觸嗎？如果是，相對來說接觸比較晚吧，但是如果您是擔心今後的應試英語學習的話呢，現在儘量培養他對英語的興趣，因為一旦上了初高中，會發現那些英語好的人很多對西方文化很感興趣，看了很多的英劇美劇，相對來說也認識很多的歐美明星。這時候興趣是最好的助推力。不要一開始就用考試來要求，這樣只會讓他喪失興趣，厭惡英語，先慢慢來，培養好環境，小孩子學到很快的，其實也不差開頭這兩年。

我個人的經驗是，我是小學三年級以前去上小星星英語（少兒英語培訓機構），那是主要就是培養興趣，那時候機構總是開萬聖節、聖誕節party，我就很樂於去學習。當然我記得我當時也很喜歡那個老師還有外教，其實真的沒有學什麼東西，現在想來只記得那些party了，但是興趣是培養了的

三年級以後開始應試教育了，媽媽上外面找了那種權威的老師，（自己開班，很嚴厲的那種）那時候真的是抄單詞甚至說上百遍的，這種方法對考試是行的通，但我的興趣大大降低，到了高中，我的英語一直遙遙領先，但沒有小時侯的熱愛。到了大學又漸漸放鬆了，對英語的學習有更有彈性了，也就更如魚得水了。

其實長大了真的有興趣就是四十五十歲學都不晚，畢竟活到老學到老！

不會，我們老師上課說過，小學階段的孩子都處在語言發展的高峰期，這個時間內學習語言是最高效也是最能打好基礎的，所以不用太過擔心。最好呢，在這個時間段培養孩子對語言的興趣，為以後更好的學習語言奠定基礎。感謝能閱讀我的回答。

不會的！個人建議首先把中文學好是第一位，英語以後就是一個副課，會就行啦！如果有去國外深造計劃的，還是建議注重英語。

只要用心，什麼時候都不晚。

不用焦躁，在孩子學有餘力的情況下，培養孩子語感，多看看英語電影，讓孩子充分感受，愛上它。

首先我個人觀點是會的。

我是個80後上海人，我也是三年級學英語，可我兒子這代人就是從一年級開始學了

我們那個時候是80年代初，等我上三年級學英語時已經九十年代初了，當時就連上海的外華人也是不多的，只有在旅遊景點可能會遇到外國旅行團看到較多的外華人。但後來我才知道當時外地不少地方都是初中才學英語。而我兒子這代人都是一年級就學英語了，甚至不少家長會讓孩子上英語學前班，我現在看我兒子的英語書比我當年難多了。

因為早學英語，連北大的學生都說英語永遠別想和來自上海的同學比。

上海的英語起步是比中國其他地區要早而且要難很多的，語法可以刷題，但口語和聽力是刷不出來的。和外華人交流就更不可能了。我有個朋友一家是江蘇人，本來一家都在上海，孩子在上海讀的小學，後來因為政策關係，女人和孩子回老家了，男人繼續在上海打工，孩子在上海時就在外補習英語，在班裡英語都能考90分以上，進了老家的中學後，幾乎是吊打全年級，今年剛好參加中考，考進了當地第二好的高中，但分數已經達到上最好學校了。前段時間我讓我兒子（才剛進初中，初一都不到，上海初中有四年）做了幾道外地的中考英語題，我兒子說太簡單了，他要是參加外地中考，英語拿140分沒問題，但我兒子在上海班裡英語成績是中下的。（可能孩子有些誇大了）

但也不要灰心，路是自己走的。

既然已經在外地讀書了，我建議可以適當地買些高難度的英語教輔來看看，甚至可以在網上購買上海的英語教材來自學，記得多練聽力和口語，儘量聽原聲磁帶或者上海北京出版的，不要請當地的英語老師輔導英語口語，我記得我大學的一個英語老師是陝西那邊的人，讀英語都是一口西北味，有一次他讓一個東北來的同學回答問題，一個陝西腔英語，一個東北腔英語，把我們幾個同學笑的不行，只能低頭偷笑，還要捂住嘴，怕老師和那同學尷尬!

最後祝您的孩子能透過努力把英語學好。做個能做題能聽懂能對話的英語人才!

由於語言習得的階段論，人們一直在尋找外語學習的最佳年齡，但是至今沒有定論哪幾歲是最佳年齡。從習得語言發展看，有條件的話，孩子的語言習得可以雙語同步進行，兩種不同聽覺符號交替刺激孩子大腦，促進其語言區發達，對孩子的言語能力成長非常有利！

不過，根據語際語言理論inter language

認為，在外語學習過程中，孩子所有理解和應用的外語是一種本族語和所學外語的語際混合語。這種混合語是掌握所學外語的必經過程；加上我個性化英語輔導的實踐，英語語言學習屬於外語學習，隨著學習的深入，混合現象會逐漸消除，而進入純英語學習。所以，如果從英語學習的發展看，三年級開始英語學習，是有學理依據的。

三年級孩子已經有了一定的母語文字元號運演能力，這個時段開始英語語言的啟蒙學習是一種對孩子來說是一種降維的思維運動。孩子在這種降維的學習活動中，可以發揮孩子的學習優勢。

從布點法理論，三年級孩子已經從向成人學習語言文字的主體，轉化為以語言文字為工具的學習主體。這樣的主體地位在孩子開始英語學習的啟蒙階段會發揮良好的作用。

是錯過了的

三年級前十語言的啟蒙期，類似於語言的播種時期，有了這個種子，對語音的模仿和表達的掌握會更搞笑。也會讓後期的學習會更事半功倍。可以找外教，激發學習英文的興趣，在語境中掌握詞彙。

三年級後要找中文老師，系統搭建詞彙，短語，句法和段落，學習學術英文

想把外語學得像說母語者那樣地道流利，最好在10歲前就開始學習！

《認知》雜誌上曾發表過的一項研究顯示：事實上，語言學習有截止年齡，超過該年齡，學習一門新技能就變得更具有挑戰性，掌握起來也不是很容易。

那麼，什麼時候才是學習第二種語言的最佳時間呢？

根據《認知》雜誌上的這項研究顯示，如果想把外語學得像說母語者那樣地道流利，最好在10歲前就開始學習。那麼，家長如何幫助孩子提升英語口語能力，讓英語學習變得學而有用？

一、詞彙的積累是口語交際能力的基礎。

語言的學習是一個循序漸進的過程，孩子在初學英語時，需要一年到三年積累大量的詞彙，這樣為今後口語的熟練運用奠定基礎。很多家長為孩子選擇了經久不衰的暢銷書《新概念英語》，從基礎詞彙的積累到拓展，為口語交際積累足夠的素材。

二、營造良好的口語學習環境。要想有效提高孩子的英語口語表達能力，前提是讓孩子儘可能多地接觸英語。

因此，家長要因地制宜，給孩子創造儘可能多的口語學習環境。在生活中多給孩子講口語的機會，讓孩子主動探究、學習和運用。

在孩子的口語學習過程中，家長要付出時間和心血來正確引導孩子，陪伴孩子學習，讓孩子在輕鬆、愉悅的氛圍中學習英語。可以採取遊戲的形式，透過簡單的肢體動作或情景模擬、會話表演來傳達英語口語知識，提高孩子的英語學習興趣，培養英語口語表達能力。三、用有趣的英語故事點燃孩子的英語學習熱情。

豐富多樣的場景和簡單的英文表達可以幫孩子建立起英文與情境的對應關係，積累地道的、原汁原味的英文表達。家長可以透過帶領孩子閱讀英文閱讀繪本故事這個途徑來提升孩子的參與感，收穫喜悅。

生活故事能給孩子親切感和共鳴感；科普故事能抓住孩子喜歡探索科學奧秘的心態；幻想故事能讓孩子的想象力自由馳騁；經典故事能讓孩子懂得經典的傳承。增強孩子的閱讀興趣，講故事情節，帶領孩子熟悉和融入故事情境，感受故事的魅力，在閱讀中提升孩子的閱讀能力和交際能力。

四、幫助孩子克服膽怯心理，大膽說英語。

很多孩子在說英語時，難免會有害羞和膽怯的心理。此時，家長可以多瞭解孩子，不要讓孩子因為缺乏信心不敢表達自己，給予孩子鼓勵，幫助孩子去克服這種膽怯情緒。家長更注重孩子的書寫技能，而忽視口語表達能力的培養。正確的途徑是注重平時的練習，尤其是口語表達方面的訓練。家長要多給孩子創造機會，讓孩子在家多讀、多說英語，告訴孩子想讓口語更清晰、更準確，可以先慢慢地說，有更多思考與選擇的時間，讓英語口語表達能力可以得到迅速提高。