男人當小學教師沒出息純屬無稽之談。當小學教師是一項光榮的職業，肩負著黨和政府的重託，滿載著人民的希望，少年強，國則強，因此做為人類靈魂的工程師自感責任重大，當務之急是如何做個合格的辛勤園丁，不負眾望。小學教師看似平凡，實則任務艱鉅，因為是基礎教育，沒有堅實的基礎，高科技如何發展？任何一個文化人，其少年時代的老師不都是小學教師嗎？小學教師文化水平可能低些，比不上公務員和中學大學老師，但這是分工不同而已。你說當小學教師沒出息，可不少大學畢業生也爭聘小學教師崗位，因為小學教師工資能按時發放，有雙休日，福利方面也可以，所有這些，充分表現了黨和政府對振興教育的決心！

工作沒有貴賤之分，只要熱愛就成，只要喜歡就是最好的，不要聽那些風言風語的，現在找個比較穩定的工作不容易，所以我建議你好好珍惜吧。

一個男人當老師有什麼出息，什麼？還是個小學老師！什麼？還是個農村小學！

“教師是太陽底下最光輝的職業”，這句話不知鼓勵了多少人從事教師職業。但社會上很多人對教師的看法不好，甚至嗤之以鼻。

經濟基礎決定上層建築。教師工資普遍不高，尤其是經濟發展差的地區。現在就是去打工，工資差不多要比教師高。掙那點錢，勉強養家餬口。如此，自然心裡產生鄙夷。

雖說評上高階和特級會大幅改善生活，但鳳毛麟角，能有幾人？更多的是身在金字塔底層的普通教師。有的甚至即將退休，都沒評上個高中職稱。不用別人嘲笑，自己恐怕都要笑自己沒出息了。

男人作為一家頂樑柱，應該去更大的城市，選擇更好的職業，掙更多的錢，給老婆孩子更好的生活。而一個男人窩在小學裡，教那些小娃娃aoe、1+1=2之類，有什麼出息。“這些東西誰不能教，我去我也行，可能教的比他還好。”

對大多數老師，尤其是鄉村老師來說，社交圈子無疑是狹窄的。他們整天窩在學校裡，早上進校，傍晚出校，除了培訓幾乎不用出門。自己認識的大多都是同行，也沒有其他社交途徑。一旦需要辦事，連個熟人都沒有，只能看著別人把機會賺走。曾經有朋友說:嫁個輔警，還能少貼張罰單。

看看人家馬雲，都是當老師的，人家現在都能跟總理握手了。

說男人當小學老師沒出息，這不是說的我嗎，今年還教低年級，不是更沒出息？

社會上的確有人看不起老師，尤其是小學老師，那你敢讓自己的孩子不上學嗎？你敢讓你的孩子不上小學直接上中學上大學嗎？

真沒出息。

但如果沒有更好的工作。也可以乾的。

即使幹了，也要不斷學習，提高自己，在其他方面做出點成就。

如果成了一個只會教小學生的小學老師，真的沒出息。

我也是老師，深層次瞭解。

好象是沒出息。

一，對出息不出息的區分應該看看他們的收入和社會地位高不高，小學教師在教師行業中職稱比中學低一格，大學低兩格，工資級別間正常的差距是六級，但其辛苦程度又不是如此，甚至是正好相反。幹得多，得到的少在中國社會中肯定是下層勞動者，又是個男的，誰又會覺得有出息呢？

二，從職業定位來看，學習成績好學歷高的總會在相對的高處，在教育行業裡，小學教師的學歷也相對較低。從學歷意義來看，小學教師能力定位也低。其中混雜的較少量的男教師肯定不算有出息。

三，一個人在單位混個一官半職往往會被親朋稱為出息了，相反呢？小學教師構成中男性佔比低，而小學領導中男性佔比肯定高於前面的佔比，從這個角度看，小學男教師也確實不算有出息。

當然我是從社會正常視角去看去回答題主的問題的，這個回答也需要勇氣，我自己就是一名小學男的一一一老的一一一教師，說說真心話而已，無意輕視貶低傷害我的男同行。再說人各有志，也不排除別人有另類的價值人同，讓我的認為成為胡說。

眼前來說男人做老師是沒有出息的，不用說小學老師就是中學大學老師也是一樣。所有的老師工資待遇低社會地位就更低了，被世人視為`臭老九"的老師自然是沒出息之類。但我相信在習主席的英明領導下老師的工資待遇和社會地位會越來越好的！

天下有四種職業不是人人都可做得的；一是教師，一是法官，一是廚師，一是醫師。一個教師不稱職，便不只是自己虛度年華，還意味著成百上千人的前程被耽誤。

謝謝邀請。常言道：“家有三鬥糧，不當孩子王。”“孩子王”比喻老師，這句話的意思是：如果家裡糧食足夠的話，就不會考慮去當老師。確實，當前教師社會認同感低，工資待遇不高，工作還很辛苦，選擇當老師，就意味著要耐得住寂寞，守得住清貧，需要有無私奉獻的教育情懷，要能夠把幾十個甚至上百個別人的孩子當成自己的孩子去愛。尤其是現在，教師還成為了一個高危職業，更是令許多人望而卻步。

社會普遍認為，女性當老師還好，可以順便教育子女，照顧家庭；男人當教師沒出息，男人當小學老師更是沒有出息。主要原因有這麼幾個：

1、收入低，傳統觀念中男人是家庭的頂樑柱，靠那麼點微薄的收入只夠養活自己，不能買房買車，不足養家餬口；

2、社會地位低，經濟狀況不好，不容易找到物件，在戀愛和婚姻問題上容易遇到挫折；

3、工作辛苦，每天備課，寫教案，上課改作業，管理班級，雜事一大堆；

4、一個大男人成天跟小孩子打交道，每天婆婆媽媽的，管的都是一些雞毛蒜皮的小事，與傳統觀念中男人應該幹大事的認知不符。

正是受傳統觀念的影響，許多男生以及他們的家長不看好教師這個職業，在高考填報志願時，男生但凡有更好的選擇絕大多數不會填報教育專業，有人統計師院院校中男女生的比例大約是1:10，現在我們中小學校尤其是小學，男女教師的比例更是嚴重失調，男教師簡直是“國寶級的珍惜動物”。

對於有些人認為“男人當小學老師沒有出息”的觀點我卻不認同。我認為男人當小學教師大有可為，理由如下：

一、男人當小學老師能夠實現自己的人生價值

每個人的價值觀不同，對“出息”的定義是不同的，如果你覺得“出息”是賺大錢，那當小學老師確實沒有出息，因為他每個月的工資是有限的、微不足道的。但我認為“出息”應該是實現自己的人生價值，做對社會，對人民有用的事情。那麼男人當小學教師無疑是有“很有出息”的事。

研究表明，教師性別會影響兒童的性格。如今我們培養出來的學生普遍比較膽小、懦弱、懶惰，驕嬌二氣嚴重，缺乏陽剛之氣。這都是當今校園男教師嚴重匱乏惹的禍！有識之士曾呼籲：教育扭曲，長此以往將輸掉未來。由此可見，男人加入小學教師的隊伍，利於少年兒童的健康成長，可以最佳化學校的育人程序。“十年樹木，百年樹人”，“少年強，中國強” ，並終將影響到國家的前途與命運了，影響中華民族的復興大業，男人當小學教師是真正利國利民的事，真可謂“功在當代，利在千秋”。

美國心理學家馬斯洛把人的需要分成五個層級，分別是：1、生理需要；2、安全需要、3、愛和歸屬需要；4、尊重的需要；5、自我實現的需要。我認為男人當好小學教師，教育好學生很有成就感，可以獲得學生的愛戴，獲得同事家長的尊重，獲得社會的認可，從而達到最高層次的自我實現的需要。

二、男人當小學老師培養的學生更優秀

1、利於培養學生的獨立意識

男教師的獨立意識強，遇事習慣自己想辦法解決。而現在的獨生子女大多嬌生慣養，弱不禁風。喜歡依賴父母、老師，這不利於孩子的健康成長。男教師在這方面會給孩子榜樣的引領，對孩子獨立意識的培養會起到潛移默化的積極影響。

2、利於培養學生的勇敢精神

男教師性格有助於培養孩子的勇敢，進取，冒險，拼搏等優秀品質，尤其對男生影響更明顯。比如課間跑操時，一個學生不小心摔了一跤，擦破了點皮，如果是女教師就會細心地噓寒問暖，帶他去醫務室上藥，在男教師看來，這根本不是什麼事，他會鼓勵孩子勇敢些，跌到了自己爬起來，抖一抖身上的沙土，繼續前進。男教師行事果斷，雷厲風行，培養出來的孩子不嬌弱，更果敢。

3、利於開拓學生的知識面

男女性別不同，知識結構和愛好方面的差異是很大的。對很多女教師來說，對體育，金融，軍事，科學等領域興趣不濃，對這些方面的知識掌握不好，講授這些知識就力不從心，而男教師興趣比較廣泛，知識面更廣，對這些知識可以深入淺出進行講解，可以豐富學生的知識，開闊學生的視野，極大拓展學生的知識面，讓學生的知識結構更合理。尤其是男生，可以從小打下愛科學的基礎，對於今後的創造能力的發展是有不可估量的作用。

4、利於培養學生的開闊心胸

男教師比較理性，想問題不會總往壞的方面去想，一般會權衡利弊，比較樂觀冷靜，不會患得患失。男教師一般格局比較大，不會斤斤計較，這樣的性格也會對學生產生有益的影響，培養出來的學生心胸更開闊，有擔當，責任感更強。

雖說男人當教師好處多，無奈沒有多少人願意當！從教育院校招不到男生到小學招不到男教師，已經由“學院之痛”成為了“教育之痛”、“國家之痛”，前景堪憂。要改變這種現狀，個人認為國家理應採取措施，吸引更多的優秀男生加入小學教師的隊伍。建議可以從如下三個方面入手：

1、加大輿論宣傳力度。

大力宣傳科學育兒觀念，形成“剛比乖好”的社會共識，以拯救未來國民素質的名義，以振興民族教育的高度，以實現民族復興的高度，吸引男人來當小學教師。

2、目前大部分是貧困學生喜歡選擇免費師範生，國家應該出臺更多優惠政策，吸引更多優秀男生報考師範院校。

3、切實提高教師待遇

比如大幅度提高教師的收入水平，尤其是男教師，願意去小學當教師的，可以給一筆優厚的安家費等等。

三百六十行，行行出狀元，這三百六十行應該不包括教師行業，工作不分高低貴賤，只要認真努力，在哪行工作都應該在為國貢獻，可是這幾年，當老師的無論走到哪兒誰願意說自己是一名光榮的人民教師呢？可見，社會對教師的藐視程度非同一般。