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1 # 小石頭老師
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2 # 太陽鴿子
我是高中老師。在高完中呆過，高完中有初中。縱觀小學，在師資力量的搭配安排應該與初中高中差不多吧。一個學段，不中途換老師對學生來說是最大的福氣。因為換老師，會對學生造成不適，適應要花很長的時間，老師熟悉學生也需要時間。如果學生適應不了該老師，還會產生對立情緒，影響學習。所以學校在教師安排上比較固定，不是自身原因或工作需要是不會有變化的。如果一個老師把學生送不畢業有以下原因。
一是自身原因。生病，懷孕，工作調動離開原單位，自身專業能力不能勝任現有工作，還有就是自身在工作中出現重大失誤，違紀甚至違法犯罪等。
二是學校工作需要。如畢業年級有老師離開崗位，安排你補上。又如現在需安排老師支教、扶貧，也會造成老師崗位變化。
三是有新進教師或老教師離崗待退、退休、死亡也會發生崗位變化。例如我校現有教職工400餘人，每年都會有10位左右老師新加入，有支教教師1人（按照政策，每年至少有10位左右教師支教），專職扶貧教師1人，每年調離3至5人不等。像今年暑假，數學老師病亡2人，調離2人，新進教師近10人，很多崗位發生了變化。
對學校來說，崗位無論怎樣變化，但首保畢業班。
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3 # 高數學黃老師
別人的分享！
老師能從一年級帶到六年級真是一件幸運的事，不僅是對孩子，而且對老師也是一件好事，為什麼有的老師不能從一年級帶到六年級呢？
原因
1.知識的難易程度決定。小學分為三個學段，低，中，高，三個年段既有聯絡，又有不同，是成階梯式上升的。知識的難易程度決定有些老師適合低年級，有的老師適合高年級。
3.根據學校的統籌安排，一般情況下，新入職的老師會安排在低年級，比較有經驗的老師會安排在高段。
4.老師個人原因不能連續帶班。有的老師遇到自己個人原因無法連續帶班的情況。比如，懷孕，生病等。
寄語
無論是否能連任六年，都請記住現在的老師一定是最合適的。
調整自己，努力讓自己去適應新老師，這也是一種成長，畢竟學習的道路還很長，要遇到很多不一樣的老師，這也是寶貴的經歷。
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4 # 中小學數學陳老師
今年身邊好多的學生換班主任了，很多家長跟我聊天，從聊天中我總結了以下幾個方面來回答題主的提問:
第一個原因:二胎！學校裡女教師要多於男教師，原先只能生一胎，自從二胎開放後，女教師紛紛去生二胎！這是教師調整的一個重要原因！
第二個原因:選調！很多農村地區的教師，參加考試調離自己原先的學校，到離自己家近的學校或者發展空間更大的學校去！今年知道身邊有好多教師通過了考試，從原來學校調離了！
第三個原因:離職！之前在學校代課，就發現男老師很少，其他老師跟我說工資太低，留不住男老師，所以很多老師會選擇停薪留職去拼一把，成功了就正式離職了；不成功繼續回來教書！
第四個原因:抽調！有些學校為了小升初的成績，在六年級時會換上比較好的教師去教，所以就會從學校其他年級裡抽調優秀教師頂上去！
對於家長來講都希望老師能一直把班級帶畢業！對於老師來講也有很多的無奈！所以相互理解很重要，更重要的是換老師之際，和新老師多溝通，緊抓自己孩子，讓他可以快速適應新教師的教學節奏！
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老師能從一年級帶到六年級真是一件幸運的事，不僅是對孩子，而且對老師也是一件好事，為什麼有的老師不能從一年級帶到六年級呢？
原因1.知識的難易程度決定。小學分為三個學段，低，中，高，三個年段既有聯絡，又有不同，是成階梯式上升的。知識的難易程度決定有些老師適合低年級，有的老師適合高年級。
3.根據學校的統籌安排，一般情況下，新入職的老師會安排在低年級，比較有經驗的老師會安排在高段。
4.老師個人原因不能連續帶班。有的老師遇到自己個人原因無法連續帶班的情況。比如，懷孕，生病等。
寄語無論是否能連任六年，都請記住現在的老師一定是最合適的。
調整自己，努力讓自己去適應新老師，這也是一種成長，畢竟學習的道路還很長，要遇到很多不一樣的老師，這也是寶貴的經歷。