農村小孩中考成績不夠理解，說明初中基礎不夠強，如上高中考大學有較大難度。不如選擇一所技校，再考技術院校，是一種不錯的選擇。當今社會，若有一技之長，不愁找不到工作。以上內容，供你參考。

如果能上高中一定要上高中。

首先，現在孩子年齡還小，沒有想法，沒有定力。現在這個年齡正是上學的時候，過去這個年齡想上就沒有機會了。

然後，在高中可以學會與人交往的能力，結交更多的朋友。我們都有這樣的體驗，就是跟我們一輩子關係處的很好的人，大部分都來自於高中同學。

再次，為將來就業開啟一扇更大的門。我們可以發現，現在社會上很多大的企業、公司入門的要求最起碼是高中畢業。

最後，如果想學職業，高中畢業可以完全可以。年齡也大了，有自己的定力了，知道自己喜歡什麼，可以選擇學一門職業，而且起步比較高，而且路更廣闊。

總之，初中畢業走向社會會遇到很多的問題，相反，高中畢業以後，孩子年齡大了，知道自己想要什麼了，那個時候再學一個職業，他肯定也會用心去學，效果也會更好的。所以如果可以一定要上高中。

首先宣告，本人不是什麼高人，只不過是一個有四十年教育經歷的人，一個熱愛教育，不糊弄學生，沒誤人子弟，退休後願意發點餘熱的人。

就以上所問，本人有以下看法:

1，家長要弄清楚孩子中考成績不好的真正原因。

2，家長要知道孩子是一塊什麼樣的料。

3，家長要知道孩子的長短處，即擅長什麼，喜歡做什麼及不適合做什麼。

4，家長要知道孩子有什麼想法及孩子下一步有何打算？

5，無論下一步幹什麼，儘量雙方溝通好，意見比較一致。要多聽孩子的想法。

只要以上家長做到了，其實答案也就出來了。

若還不明晰，那就明確說:成績不好是因學不會還是因沒下功夫？若是學不會，那就能上職業就上職業吧。

中招成績出來後，幾家歡喜幾家愁，尤其是成績不理想的孩子。選擇高中還是中職，很是讓家長犯愁。如果您也有這樣的憂慮，不妨看我分析分析。

果斷放棄高中，變換培養思路仍能成才。

高中上大學是傳統教育路線，根植於每一個華人內心的最深處，尤其是在“拼孩子”的家長群裡，你的孩子在哪上高中，上大學是一件非常重要的事情，我們經常可以看見那些“學習好”的孩子家長，每每講起孩子的重點高中，學習成績，那就驕傲的表情，我們也知道“學習不好”的孩子家長每每提到自己家熊孩子的成績時的落寞，羨慕，以及無地自容。因此，上高中，上重點高中，其中也夾雜著父母顧及面子的私心。

我們的孩子，學習成績一般，即使上了高中，我們可以想象在這個環境中，孩子跟不上，努力向前衝，永遠位於末位的痛苦；上課仔細聽，一直聽不懂的無奈，甚至於以成績論英雄的氛圍中，他又成為了“差生”。孩子三年失去了什麼——自信、動力、希望，得到了什麼——滿滿的存摺感，深深地失敗感，無盡的自我否定。

不要再追求高中的虛幻，還是腳踏實地為孩子的未來著想，變換思路，中專並不都是那麼不堪的低下。仔細擦亮眼睛，有的是給人驚喜的學校。

俗話說：寧為雞頭不做鳳尾，其實很適合這時的孩子，選擇中職，三四百分成為了“好學生”，成為了班級頂尖的存在，在新的環境中，他們會成為別人的標兵和榜樣，孩子在不知不覺間恢復自信，提高自我約束。尤其是強調專業課學習，強調全面發展的中專，學習不再是唯一的工作，社團活動，專業實訓，技能競賽，素質能力比賽等多種多樣的活動會讓孩子更加自如的生活。尤其是普遍中專教師的管理方式不同於普通教育的教師，因此師生之間關係更平等，更融洽。

另外，其實家長可以問問本省的省屬公辦中專，好多招生分數也都在三四百分左右，所以現實情況是，你看不起中專，卻有很多人意識到了中專是升學的捷徑，也是培養人才的重要場所。不要用老眼光看待中專了，也不要聽別人道聽途說的話語了，走進中專學校實地看看。看看他們參加國賽、世賽的獲獎選手，看看他們考上大學的學生名單，看看他們高薪就業的畢業生們，也許你會改變一些看法，不再感覺可惜。

路在孩子的腳下，環境可以讓孩子墮落，也可以讓他成為別人眼中的“好孩子”。這一切都在於學校，家長和孩子的共同努力，相信只要三方配合好，孩子得未來不是夢。

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我覺得如果他的成績能上的了高中，那就一定要上高中，高中上下來了，成績不好也能上個大專，那就是大專文憑了，而且孩子的學習成績不會是一直不變的，如果他到了高中知道努力了，成績好了呢，是不是就是有一個成功的機會了呢。

如果現在直接就上了職教，現在的年齡他自己也不能正確的定位好自己的職業興趣，而且畢業了是中專文憑，即使有3+2的3+3的，他將來在找工作時和上高中後再上的大專文憑和待遇是不一樣的，而且我的感覺是職教就是混，沒有什麼學習氛圍。

所以我的建議是能上高中的一定要先上高中。

我看見農村兩個字，心裡面就莫名的心酸。我讀書的時候深深地感到農村的貧窮落後，帶給學生們的苦惱。

這幾年國家發展的越來越好，農村也有不錯的發展。希望大家不要認為是農村的孩子就不應該讀書，恰恰是農村的孩子更應該去讀高中。

中國有句古話“窮不丟書，富不丟豬”。讀高中和讀職高的結果絕對不一樣，我有一個親戚，大哥因為貧窮，早早的輟學打工。家中老二讀到高中，沒有考上大學（90年代的大學比較難考）。隨著改革開放到廣東打工，現在已經是一家工廠的老闆。

因為我是在農村長大的，我能夠明白農村有一種思想，就是能夠讓孩子儘快的掙到錢。現在農民工的工資看著很高，但他們都是做一天有一天的工資。雖然一個月能掙一萬多塊錢，但是如果買了房子，孩子的上學呀，結婚呀，一輩子掙的錢全部花光，而且還不敢生病。

總結一下，農村的孩子如果能夠上普高，一定要去上。讀了書的孩子思維和談吐絕對會比沒有讀的孩子好很多。“書到用時方恨少"！

另外一種情況就是孩子有學習的天賦，也就是說智力挺好的，是因為初中階段孩子貪玩而荒廢了學業，而導致中考成績不好的，這種情況要好好和孩子溝通一下，看看孩子自己有沒有決心，想不想學習，如果孩子有決心學習，這種情況也應該去高中，因為雖然高中知識比較難，但只要孩子智力好，又肯吃辛苦，在高中階段是完全可以把成績提上來的。最後也能考上本科。

還有一種情況，就是孩子沒有學習的天賦，也就是說智力一般，這種情況就不建議去高中，因為初中比的是毅力，而高中主要比得是智力，這就導致有的孩子懂事，聽話，學習非常刻苦，初中階段成績也挺好的，而上了高中以後成績就一落千丈。就是因為智力不行，這種情況就建議不上高中，而去學技術，或者上初中起點的五年制大專，而上高中之後，學習成績又跟不上，到最後還是走一個專科，並且還多念一年。

不管是哪一種選擇，都應該和孩子溝通，講清利弊，徵求孩子的同意才行。

不管農村孩子還是城鎮孩子，能上普高，就去上普高。

普高職高用的教材不一樣，普高深一點，面光一點。從學習文化知識上來說，普高讓孩子能多學一些文化知識。

生源基礎不一樣。普高的學生，文化基礎相對好，學習氣氛濃。孩子在這樣的氛圍中，能多學習知識，受環境影響，認真起來，可能就成為成績好的學生呢。

考試模式不一樣。普高和職高參加高考的模式不同。職高是以單招模式為主，學校受專業限制，口相對窄點。

當然，孩子中考成績不理想，沒考上普高，按照這幾年的政策，要上普高，幾乎不可能。那就接受現實，去上職高，畢竟也能讓孩子多學一些知識。

還有，孩子文化課基礎太差，去普高跟不上，也可以考慮職高。這幾年國家對職高扶持很大，發展不錯，孩子在考學就業方面比前多年好了不少。只要努力，還是會成功。

結束語：孩子是上普高還是職高，要看孩子的成績、孩子的基礎、孩子的學習態度。

能上普高，儘量上普高。上不了普高，也不要沮喪，職高也是一條人生路，認真對待，同樣精彩。

一個過來人的經驗告訴你，這個問題上農村小孩和城裡小孩都是一樣，我那會中考也是沒有考好，只考了我們當地一個普通的高中，然後爸媽也是覺得沒啥必要讀，就錯誤的認知覺得普高就沒什麼用，所以就給我報了一個職高學校，我當時也不懂也沒啥想法開學就去了。

等我開學去了學校後，上了兩天課後我就發現，去那個學習的基本你找不到幾個認真學習的。老師也不管你，愛學不學那種態度，而裡面的學生啦，大多是混日子，混到畢業18歲就可以出去工作了。基本都是這樣想法，在這樣環境下你在想學你也會發現無能為力，後來我就跟我爸媽說我還是想去讀高中，經過一陣波折還是去讀了高中。在高中你會發現，即使你不想學。老師都會督促你，而且學習環境完全不一樣，在大家都努力學習看書的情況下。你自己在玩你都會覺得不好意思。

所以真的，如果你是想讓孩子多學東西的話，還是想辦法讀個高中，如果你只是單純的想他年齡小出去工作不好而混時間的話。那就去學點什麼或者讀職高吧。

很榮幸一起探討這個問題。中國教育現狀和教育資源決定了中考就是一次“分流”行動，一半的學生進入普通高中進一步學習文化理論，一半的學生的進入職業院校獲得一技之長。那麼，作為農村的孩子，學習成績不好，是繼續上普通高中還是進入職業院校？我的建議是選擇職業院校。

就現階段中國的教育體制而言，教育類別可以劃分為四大類:

1.義務教育(基礎教育):小學、初中，高中(隨著中國發展水平的提高，將逐漸普及高中階段教育)；

2.職業教育:技工學校(中等技工學校和技師學院)、職業高中(職業中學)、職業中專、高等職業學校(職業技術學院、職業大學)。對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育；

3.專業教育:普通中等專業學校、中等師範學校、高等專科學校(大學專科)、大學本科。接受的教育是以其教授專業知識為主，入學需統招，畢業辦理派遣證(報到證)；

4.研究生教育，包括:碩士研究生，博士研究生。

職業教育是國家大力發展、重點扶持的民生工程，國家近年出臺了很多支援職業教育發展的優惠政策。比如近期出臺的《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》提出完善經費穩定投入機制和健全社會力量投入的激勵政策。這些為推動職業教育科學發展提供了制度性保障，職業教育總體上呈現事業規模擴大、經費投人增加的良性局面。

職業教育經過數十年的沉澱與發展，尤其十九大以來國家提倡開展的優秀企業與院校開展“校企合作”模式，大力促進了職業院校的發展，新增了許多有競爭實力的專業，培養的學員也贏得了市場和企業認可，部分甚至走上企業的中層領導崗位。

一、減輕家庭負擔，解決後顧之憂

俗話說“農村的孩子早當家”！我們作為農民的孩子，從生出來開始肩膀上的責任就比城市孩子大，我們沒有他們優越舒適的生活學習環境，沒有他們琴棋書畫各種特長，我們的家庭更是承擔不起昂貴的民辦高中借讀費。另外，選讀職業院校國家還有經濟補助，比如免學費，享受國家助學金等。與其如此，我們不如退而求其次，選擇職業院校，獲得一技之長，也能在社會上立足。

目前，大部分職業院校都與有實力的企業合作，定向招生，定單培養，對口安置，基本按照按照“2+1”的教學模式，由學校與企業簽訂學生頂崗實習協議。即前2年在學校學習專業知識和技能，第3年根據所學專業分別安置到相應企業帶薪實習，把在校學習的理論和企業的生產實踐有效結合，在實踐中獲得真知。同時，第3年的帶薪實習能很好的解決部分農村家庭負擔，企業短期用工問題也能得到緩解，實現學校、學生與企業互利互贏。學生實習期滿，經過學生和企業雙向選擇，大部分實習學生都會成為企業正式員工。

二、獲得一技之長，儘早回報社會

從近5年大學生就業形勢來看，除了“985”“211”等重點大學畢業的學生較容易找一份與自己期望落差較大的工作，50%的大學生走不出“畢業就是失業”的怪圈，於是，只有硬著頭皮進一步提升學歷，考取碩士研究生甚至博士研究生，經過4+3+3=10年的長途跋涉，最後獲得一份尖端前沿領域的工作，居家過日子。而職業教育是就業教育，培養週期短，目的很明確，企業需要什麼人院校就培養什麼人，方向比較明確，就業速度快。

有的人可能會反駁說，職業教育別人看不起，在單位抬不起頭，提升空間小。其實，能問出這種問題的都是沒有給自己定好位。我們讀職業學校的前提條件就是，我們的文化學習比較吃力，所以我們拐個彎選擇學習一門技術。那既然我們已經沒有那份學歷鑽研的能力，我們幹嘛還和別人比學歷？其次，現在企業需要的是具有豐富實戰經驗的技術人才，你在一個領域工作長達10年，和一個剛畢業的博士研究生在一起，你會發現：他說的理論一套一套的你完全聽不懂，你憑經驗做的檢查做的手工活他一點不會。他，可以一週甚至一個月不在，而你，一天兩天不在你的崗位就會出問題。這就是工作經歷與學習經歷的區別。“讀萬卷書不如行萬里路”，這個還是很有理的。

三、就業或提升學歷，選擇空間較寬

相對於普通院校畢業學生，職業院校畢業生可塑性大，敬業精神較強，能將所學專業隨時應用於實踐。目前，職業教育機構為配合用工形勢市場化，而努力實現辦學模式靈活多樣化、培養學生一專多能的素質，以便為學生畢業後實現多渠道就業提供幫助。比如，校企合作，開設優勢專業，定向招生、訂單培養、對口安置，學員畢業後安置渠道比較多。另一方面，對於在職業教育期間，文化理論學習相對較好的學員，可以選擇進一步提升學歷。現在職業學校提升學歷主要的途徑還是參加對口高考，不建議參加成人高考（大部分單位不認可），是國家有目的、有計劃地從職業中學畢業生中招收高校學生的專項措施，以滿足職業中學畢業生升入大學繼續深造的要求。也是國家為大力發展職業教育，貫徹落實科學發展觀，堅持以就業為導向，促進教育公平，突出以人為本，改革評價制度，完善職教體系，推進集團化辦學，培養高技能人才，促進職業教育健康持續發展和形成特色而設立的一種考試製度。