我有兩個朋友就是從事民辦教育的，看他們在一起討論工作的時候，多半的時候都是在談怎麼盈利。其實，民辦教育和民辦企業是一樣的，首先都要解決生存問題，畢竟，如果都不能生存下去，信念也就沒有意義。民辦教育與公辦學校有許多的難處，他們需要自己解決場地，解決生源，解決教師隊伍的發展，這些都需要錢去完成，我想，即使是公辦學校，教師沒有工資也會呆不下去。民辦教育，在首先解決生存問題後，就要去努力發展教育本質，不能一味的追求利益最大化，畢竟，教育不僅是對自己負責，還有孩子未來。

民辦教育盈利的情況那是肯定的，起碼在我的認知範圍內都是這樣的。試問現在真正為了國家教育免費投入不盈利的民辦教育能舉出幾人？我個人一直覺得義務教育都能商業化，那是國家教育的悲哀！不過，我們在這種已存在的現狀下，還是要看到民辦教育也有對國家教育有利的方面，起碼加大了對教育的投入，刺激了公辦教育進步，民辦教育由於市場的競爭也在不斷自我改進，給廣大學生提供更好的教育。我們切不可悲觀一切。

早些年，認識一個長輩，是一個民辦高中的校長，有一次跟我父親在吃飯，我在旁邊聽了他們的對話。

那個時候我還在上初中，印象不是很深了，但是有那麼一段話我記得：“其實辦這麼個學校掙不多，就是想著能給想學習又找不到學校的學生提供個好點的地方，咱現在這個社會，考不上高中的孩子你讓他們去上中專？那這輩子基本上也就看到頭了。”

其實很多老前輩在辦學的時候真的是在考慮孩子的教育，不過現在大家都覺得辦學能掙錢，慢慢地也就忘了教育的初衷了。

我來說句公道話。民辦學校的校舍，裝置，師資等全部都是私人投資的，如果不是做慈善，那肯定是要考慮經濟回報的。這些人未必都是大款，錢多的沒處用了！好多人還是集資或者貸款，傾其所有財力開辦學校的，不賺錢怎麼的了？放在誰身上都一樣，背油唱燈影的事，沒人願意去幹，是你你幹嘛？民辦學校講求經濟效益天經地義，無可厚非。

問題的關鍵在於，我們不要只關注它掙了多少錢，而是要看它掙錢之後產生了怎麼樣的社會效果，是否對社會有利，是否造福人類。不要片面的以為講求經濟效益就是唯利是圖，見利忘義，不承擔社會責任，而去一味地指責，貶低它。

多年以來，由於財力短缺，各級人民政府對教育的投入不足，遠遠不能滿足人民群眾日益增長的教育需求。民辦學校吸收社會閒散資金，興辦教育，恰巧彌補了這一缺陷。民辦學校的興起，既取得了良好的經濟效益，又緩解了國家困難，與國與民都是一件好事，一舉兩得。

民辦學校因為不受體制限制，管理方式靈活，評價機制嚴格，競爭獎勵機制完善，近些年取得了不菲的成績，好多躋身名校行列，成績斐然，趨之若鶩。當然也有一些學校為了提高知名度，千方百計招攬優質生源，這也是引起社會非議的主要原因。

其實，萬事同理，追求自身利益只要不對社會造成危害，我們就沒有理由不容許它存在，何況它還對社會有益，為教育做出了貢獻呢！

民辦學校不營利你以為它是積德行善嗎？！它唯一的最終的目的是營利！而為國培養英才是營利的衍生品！在當代中國，應該沒有那所民辦中學是為了國家培養英才為第一要務！當然，它的誕生的第一天就是資本的擴張！在當代，各種民辦學校，培訓機構，如果你可以揭開它的所謂華麗的蓋子，下面是各種的醜陋，為了利益的最大化，這種學校各種手段無所不用！當然，民辦學校賺錢的最基本方法，一、高額學費！極少一部分高分的免費，大多數的高額學費！二、住宿費、生活費等，這就是個坑！三、各種資料費、培訓，補課費！等等！

民辦學校的舉辦人多數有錢無德更無文化，把辦學視為辦廠，一心為利，根本不管教育質量。中國的私立學校同國外的私立學校根本是兩回事。所以，寧願不讀書也不進中國的民辦學校！

民辦教育的興盛是公辦教育的不得力造成的！可以說，99%的民辦學校都是為了錢而辦學的。沒有那個民辦學校是來做慈善的。商人的趨利本性註定了民辦學校的初心不純！

民辦教育如果發展的太好，對社會公平的衝擊會更大！我覺得，國家應該規定民辦教育走特色教育的道路，作為公辦教育的補充。

不管你崩潰不崩潰，我還是要講真相！

公雞可以生蛋，但是民辦學校卻不能為了辦教育而放棄它資本利益最大化的本性。這個猶如皇帝的新裝，所有的人都知道它沒有穿衣服，卻不敢說，而民辦高等教育是所有的人都知道它的目的，大部分人都知道它的癥結，卻沒有人想過去解決這個問題。

我曾經經歷過了幾所民辦學校。第1所在東湖的猴山上，是一所全日制的完全中學。學生的生活條件非常的好，吃的很好，住的也很好。然後老師對學生的態度也很好。就是好成學生上課可以為所欲為的那種。那裡的老師是可以隨便辭退的，但是學生不行。吃年飯的時候老闆把排場搞得很大，但是所有的老師都沒有太多的歸屬感。

第2所在現在的武漢經濟技術開發區，後來搬到黃陂去了。當時的院長是為了把這首大學辦成美國式的民辦高校的，可是投資方財務總監粉碎了他的夢：院長有一次被新來的財務總監叫去質問他，350塊錢的餐飲費裡面都有哪些人參加，吃了什麼？院長一氣之下將報銷憑證撕碎，丟在了財務總監的臉上……後來院長去了北京工業大學耿丹學院，幾年後也鎩羽而歸。

第三所民辦高校在現在武漢江夏的大花嶺，有多奇葩，曾經有個老師為了理想，在暑期玩命加班，最後累死在宿舍裡。學校後來賠償了25,000塊錢。一般在學生意外傷亡中，最少都要賠個10來萬。民辦高校中老師的命，太便宜了。另外末位淘汰制在這個學校盛行，就是不管你有多拼命，每一學期結束的時候就有20%的人被幹掉。能夠工作三年以上的，在這所學校都叫老員工。他的別稱東湖養老院！對學生來說，可以在這所學校過得很愜意。但是對於老師來說，就是一個煉獄。

本人認為，盈利並非可恥的事情，民辦學校家長不助學學校怎麼維持下去？學校本身自己投資，自己聘老師，維持學校的正常運轉都需要錢的，國家不會給補貼，只有政策上的免稅優惠，這是過去了，因為那時候國家教育是短板，需要民辦教育來做補充，提倡支援全民辦教育！現在教育需求不一樣了，家長需要更專業更精良的教育，高質量教育的需求促進教育的改革和教育市場的變革，公辦的有政府財政開支做支撐，民辦的私立學校在此時還承擔著重要的教育角色，這是時代所決定的歷史產物，應該歸類為特別教育，有這種特別需求的家庭，家長自然需要自己掏腰包來支援你孩子所想進的私立學校，給提供服務的學校提供資金報酬，理所應該的事啊！不盈利怎麼支撐學校正常的運轉？私立學校的教育內容也必須遵照教育部統一的教育內容來對學生進行教育，如果教育質量不好，自己就是砸自己的飯碗了，私立學校就是以教育質量的優劣做支撐，家長不會傻到去私立學校燒錢。所以教育良心一定不會缺失，如果你質疑，可以不必把孩子送進去，如果你想進沒有那個經濟實力，也別嫉妒羨慕恨，非要扣上私立學校唯利是圖的帽子，也請不必道德綁架私立學校及教師。平常心對待孩子教育，理性投資。正規私立學校的活力應該在教育質量的管理，純績效工資制，業務考核週週進行，月月考，教師不合格給進修機會提高業務，在不及格降職降級，甚至解聘。快捷靈活，所以促進老師不斷學習，提高業務，維持業務。這點公立老師確實不能比，沒這麼大業務壓力。公立教師職稱上去了，就清閒了，越是高職越懈怠，學校也不在給更多的教學任務，即使有安排教育任務，放在一線教學也是心生怨恨的不少。普通老師到是衝在教育一線，職稱難上，更是委屈，在努力，也是上不去工資，高階的進修機會有進取心的老師挨不上，只能透過全員培訓才能得到機會，遠遠是早就落後幾年甚至十幾年的教育理念。維持現狀也是無可奈何的選擇。

民辦學校的優勢是顯而易見的，民辦學校的投資人追求利益是無可厚非的。許多局外人士痛恨民辦學校高額收費，以為老闆掙了很多錢。其實呢，不當家不知柴米貴。局外人看到的只是收費用於發工資的部分，還有一大部分他們看不到的，或者說沒有直接感受到的。例如，在工資之外，還有為員工交養老保險、醫療保險、工傷保險、失業保險、生育保險和住房公積金等，還有學校的辦公經費、教職員工外出學習進修費用、師生員工的生活補助、優秀師生員工的獎勵、學校校產校具的添置與維修、各種節假日的福利等等。在現行法律法規下，收費是受限的，產生的利益是有限的，有的甚至是虧本的。

可笑，民辦私立學校不盈利，大家都喝西北風啊？投資人為啥要上億資金投進去，免費服務你家孩子？這個問題問得是不是太幼稚啦？