嘻嘻哈哈是教育 ？ 糖，可以損害牙齒 。放縱，就不損害幼小心靈 ？請諒本人少見多怪 。以我現存所知，各國白紙黑字寫就的法律法規 ，普遍禁止“體罰”，尚未見禁止“嚴勵”！ 當然，本人也理解“愛子心切”的心情 。

現在的教師太難當了，我從教四十年，從來沒有像現在這樣作難！以前遇到不聽話的學生，批評幾句或者是敲打幾下是家常便飯。甚至碰到家長，還會聽到家長說，孩子上學不聽話，你只管打。可作為老師真的要狠狠地打嗎？現在的教師很多都成了佛系，賴得動手了。因為不能體罰或變相體罰學生。如果批評學生不能用嚴厲的話，那學生就像一棵無拘無束的小樹任意的生長，何時才能成才？我認為教育不是萬能的，如果是萬能的，還要公檢法幹嗎？遇到犯罪分子乾脆請個教師給他上上課，做做思想教育不是更省事嗎？監獄也省了！

把孩子領回家供起來，每天三拜九叩，自己當孫子，好吃好喝的伺候著，千萬別說一句重話，沒有笑臉都不行！孫子！你說我說的方法可行不？

每個年代都有不同的教育方法，把60-70年代的教育方法用到現在是刻舟求劍。那個年代都是多子女家庭，家裡社會對孩子沒有特殊的關愛，溺愛更是少見。因此，老師對學生嚴厲的批評誰也不太當回事，我們稱之為臉皮厚。現在不同了，學生都是家裡的小皇帝小公主，從小就是在溺愛的環境下長大，按過去吧說法就是“溫室裡的花朵”，小心靈脆弱的很，我們稱之為玻璃心。這種孩子再用嚴厲批評的方法進行教育只會適得其反，搞不好還會出現極端事件。

這個要看情況，不能一概而論。如果是對於一般的小錯誤，就不用那麼嚴厲批評，也不要小題大做。但是對於一些屢教不改，性質惡劣態度不端正的，能不嚴厲些嗎？不然這些孩子還以為無所謂呢！

不過對於某些家長而言，他們就喜歡老師一味地表揚孩子，但是他們應該知道人生路上不可能總是表揚，還有批評，否則碰到一點不順心的事就會尋死覓活的了！

我的小外孫兩歲半，與我在一起很是任性。

有一次吃飯，左哄右勸，就是貪玩不吃，這時，我老公他的姥爺嚴厲地說，先吃飯再玩，要不然不給玩具了！

小外孫愣怔了一下，乖乖的回到飯桌前吃起飯來。

又一次睡到半夜哭起來，我怎麼哄也哄不住，我老公他姥爺又嚴厲的說他，嘿！咋了咋了，不許哭，趕緊睡覺。

小外孫猛回頭看他姥爺，愣了一下，那不解的表情好像在說，嗯！？跟我姥姥哭關你事？

可也就停止了哭，不一會兒睡著了。

我想說的是學生去學校是學本事，不是玩，那就要聽老師話。

如果出現任性妄為的言行，就得接受嚴厲批評，如若不然，將來怎麼成才！

唉，越是有責任心的老師越是累。也和孩子們一樣玻璃心吧？真不知道老師不能說不能管教的，還有法律，還會社會大學會還給他們的。

不知道是誰病了？

批評學生是一門藝術。不瞭解學生的年齡及心裡特點，只有恨鐵不成鋼的作風和不講究批評的方式方法，嚴厲的口氣批評，真是傷害孩子的。古人曰嚴師出高徒。有其道理。但往往不知“嚴”的真諦。如今時代不同了，應該是繼承傳統。與時俱進的教育與教學。批評，有的學生 好像有個飛越。有的不然。批評不僅僅是嚴厲的口氣，也不是一味好的勸說。他是心靈的交流。

現在老師不好當，孩子不好帶，說淺了不起作用，說深了家長和孩子都不高興，時間長了，老師也不太管了，不出大格就行了。

我孩子班上有的家長不會和老師好好溝通，老師管管他孩子，家長老大不高興，公開跟別的家長說老師壞話，討厭老師，說老師太嚴厲，不喜歡這樣的老師。還有的家長說，自己的孩子當爹媽的絕對行，別人要是訓訓，那就是仇人，不能對我家孩子這樣。無語，不知道這些家長是怎麼想的，上學受教育，犯了錯被訓兩句多正常的事，沒必要上綱上線，老師要是不教育，怎麼能進步。可是現在這樣的家長還不少，不允許自己的孩子受委屈，其實這所謂的委屈有可能就是老師的善意提醒，如果這都覺得是對孩子的傷害，那老師只能看著不管了。

對孩子要求嚴格的老師一般都是有責任心的老師，家長和孩子遇到這樣的老師應該感到慶幸，配合老師把自己的孩子培養成才，而不是雞蛋裡挑骨頭把老師弄傷心了。

這個問題，正好和我前幾天瞭解到的一件事類似。

我所教的學生某某，平時上課基本都是在睡覺。前幾天，因為發生了一件事，牽扯到好幾個班的學生，有同學說他參與了。於是，班主任就找他調查，話一出口，學生頓時暴跳如雷，說老師冤枉他，說老師傷害了他的心靈，說要報警，說完就給家長打電話，家長十分鐘後就到了，不依不饒。在這過程中，班主任就是在調查，沒有過激的言行，就導致這樣結果，你說要是批評了，那不炸鍋了。

這是個例，但是，我們可以明確的提出，只要不侮辱學生，實事求是，該嚴厲批評的就要批評，口氣嚴厲點有啥錯啊，難道要我們唱著歌去批評學生嗎？這樣的批評都承受不起，註定是不成器的！

語言是人類之間互相溝通的方式，教師如果想用嚴厲的批評甚至體罰來教育"頑皮"學生的時候，是否想過:你是否真的看清了本質，公正的裁決永遠讓人信服，粗暴的手段帶來的只會是抗爭！

我認為家長應該端正態度，孩子從小到大都在比較溫柔的環境長大。到了社會上，不會有人考慮孩子的感受了。所以造成孩子抗壓能力太差，容易走向極端！建議家長接受教師嚴厲的批評。如果老師汙衊，貶低孩子決不允許！

不嚴厲又怕沒威信，鎮不住，嚴厲一點又怕孩子心靈受傷，那就寄希望於老師對學生的瞭解，哪種型別的學生用哪種方法。