學習的主體是孩子自己，孩子想學習，想要更好的學習環境，那麼我會盡可能地幫助孩子，分析問題在哪，並針對性幫孩子找老師幫忙。

但孩子本身不願意學習，強迫去學，效果真的很不好，我個人覺得就沒有太多必要。

現在現實生活中更多的孩子受外界環境的影響，都不太願意去學習，甚至還認為學習是沒什麼用的，這時候只是家長在急，孩子都是無所謂的樣子和態度，這個才是最大的問題。讓孩子主動去學習，學習有動力，有目標值得我們大家去思考和探討的。

中小學學生成績不好有必要報補習班嗎？

小學生就算了，中學生可以考慮報補習班，但現在補習班參差不齊，建議看清楚 再說吧，主要先給學生慢慢轉變的過程

先給學生學習下學習方法 和 記憶方法，爾後再看情況

聯想：要凍死牛（1046），田野裡不長莊稼，稀粥（西周）都沒得喝

拆分：be“白鵝”的拼音首字母；v羅馬數字五；er“兒”的拼音；age年齡。

聯想：白鵝五兒到這年齡愛喝飲料。

佟鐵鑫猛點頭

銅鐵鋅錳碘

聯想：嶽麓=翻閱鹿書 嵩陽=送養

記憶：應天要求白鹿進洞翻閱鹿書 找已送養的鹿仔

（1）海拔低，氣溫高（海低）

（2）地形封閉，熱量不容易散發

（3）離海遠，受海洋影響小

註釋：海低=海地

聯想記憶：因你的吐氣搞得海地的地形封閉 又遠離海了

聯想記憶：愛您（20）又氣您（70），最後您下雨-哭（夏禹）【戀愛的過程】

拆分：nut堅果；ri“日”的拼音；ti“踢”的拼音；ous“藕絲”的諧音（固定）

聯想：堅果一日踢藕絲中有有營養的部分。

拆分：qu“去”的拼音；es“餓死”的拼音首字母； tion“神”的諧音（以後遇到tion固定為神）

聯想：去惡死神是個問題

拆分：am“阿媽”的拼音首字母；use用；ment“饅頭”的諧音（以後遇到ment就固定為饅頭）。

聯想：阿媽用饅頭當消遣娛樂活動。

如果實在跟不上課堂老師講的，自己學習還跟不上，那就報個補習班吧，根據自己的弱勢需求找相關的班次進行輔導，好好配合老師掌握學習方法也許成績就能提高。

成績不好的原因要分析，是基礎知識沒掌握好，還是因為學習效率太低跟不上進度，或者是因為缺乏舉一反三的能力沒辦法深入學習，如果都沒有辦法解決，還是需要報補習班，用補習班的專業來彌補學習上的差距。

這個問題，作為一名農村小學教師，根據我的經歷我只能說因生而異，因師而異。當然，城裡的情況怎麼樣，我沒經歷過，更沒調查過，沒什麼發言權，畢竟有調查才有發言權。下面說一下我自己的親見親聞。

今年我班裡一男一女兩個學生都報了補習班，這兩個孩子其實一直都在補習班，並且開學時的學業水平沒差很多（女生好點），到了去年期末考試，男生的成績無論語文還是數學都沒有及格，而這個女生無論語文還是數學都是優秀（她作文跑題了，不然語文不會下九十分）。其實這種情況在平時就是可以預見的，平時的作業，這位女生都能夠保質保量的完成，而這個男生從來沒有完成過家庭作業，甚至平時的考試卷都不想做完，注意:是不想做完，不是全都不會。還有一個例子，仍然是這個班，不過是另外一個女生，從沒上補習班，期初無論哪一科都與剛才說的那位男生不相上下，甚至課堂上提問都不說話，逼急了就開始飆淚，但到了期末，無論哪一科都已經達到了優秀水平，這也是可以預見到的:作業也都能按時完成，並且有一點進步我就對她表揚，有次從來一講故事就咬手指的她，竟然講完了故事（雖然聲音小的我都聽不見），我更是對她大加表揚。

這些都是活生生的例子。

最後我想說:學習都是始於興趣，成於習慣，在於能力，而這些都是可以培養的，也是必須的。

不建議上補課班。

孩子成績不好，多是沒學習動力，學習習慣不好。這是自身原因，需要家長多用心，陪孩子找出不足，引導並幫助找到合適自己的學習方法。

孩子基本沒有不聰明的，只有不用功的。如果不調整孩子的學習狀態，只是著急推他出去上補習班，那就只是無限制地延長他的學習時間，反而會引起孩子的厭學情緒。

試想一下，在學校裡，學習時間段內，他還不想學，那麼在校外，休息時間段，他怎能集中注意力去學習，去改變自己？

所以，我建議最好的方法是幫助孩子樹立一個學習目標，找到一個學習方法，讓他課堂上認真聽講，課下認真寫作業就能大幅度提高成績。

【溫馨提示】如果是初中生成績較差，自學過程有困難，可以適當找家教老師有針對性講解，效果會好一點。

一定要多給孩子鼓勵和信任，才能促進孩子成績的提高。

話說回來，隨著家庭收入水平的提高，家長對孩子教育的意識加強，現在在中小型城市的補習已經非常普遍了。學生有需求，家長又有條件支援，自然讓補習班有了存在的空間。現在的補習班，服務的已經不再只是成績差的同學了，還有很多成績本來就不錯還在繼續“培優”的。

問題說的是“中小學生成績不好”，這是強需求的一類人群。成績差還不去補習，那誰去補習呢？學習不好不去彌補，難道等著越來越差，最後墊底嗎？

孩子在學校跟不上，說明學校的老師或者是節奏不適合他現在的情況。當然還有可能是孩子自己的問題，比如本身的學習興趣不高，學習習慣不好，比較懶惰，厭學等等。

如果是前者，孩子需要的是一個適合他的老師，一套更符合他情況的學習方案。如果是後者，可能在報補習班之前，需要先把心理問題和態度問題解決好，不然你交的學費很可能就“打水漂”了。

最後，我講一個我自己帶的班上真實的故事給大家聽。記得以前有2個學生，成績差不多，不溫不火的，而且都是在中考前期成績有些跟不上。其中的一個家長很著急，幫孩子找了一個很負責的老師來教，孩子在幫助下成績果真提高了不少，中考成績還不錯，上了本地一所公辦高中。那個孩子現在也比較發奮，成績目測還行，可能上個本科沒太大問題。

而另外一個家長因為常年在外打工，只知道著急但只是在口頭上罵罵孩子，要努力爭氣。後來這個孩子差了幾十分沒有考上高中，現在去了職業高中，因為整體環境不太好，孩子變得特別虛榮任性。

這個故事就是最鮮明的例子，如果在孩子成績不好的時候還選擇聽之任之，“隨緣”，那成績很可能是無法挽回的了。

學習要趁早，報補習班也是，我就是當時想著補課費很貴就沒有去補習，所以最後成績只過了一本線幾十分，報學校，選專業都不太好，當然那時候我有兩個選擇，一個是報好大學的冷門專業，一個是報二本大學的好專業，非常糾結。所以學習成績不好報補習班是有幫助的，可以讓成績提高很多，也不用像我這樣糾結了。當然你要提前給孩子設立一個目標，看他能不能到達這個目標，再根據孩子的實際情況選擇要補的科目，也不要什麼都補，給孩子增加太大壓力。趁早選課補習，孩子也能很快適應，如果是快中高考了再去補，可能會徒勞，但是臨時抱佛腳也是可以提高一點點成績的。祝孩子學習進步，學有所成。

成績不好，原因不外有三。

第一，無心向學。

這是大部分小朋友成績不好的主要原因。畢竟讀書還是一件比較辛苦的事情，孩子不明白為什麼要讀書，在讀書哪裡找不到樂趣，不肯花時間精力去讀書，導致成績不好。

這類孩子，成績不好，不是要去上補習班，是要做好政治思想工作，讓他有心向學。有補習機構補有心向學的嗎？有就去學。

第二類，想學但學習能力差。

這類如果在學校學不好，適當去補習機構跟名師學學，應該有用。

第三類，天賦有問題。

我見過真有很勤奮，但成績就是不行的孩子。廣州恆大有個球員叫王上源，就是這樣的。教練給很多機會，長期有機會上場，就是踢不好，整天被球迷罵，這就是所謂天賦問題了。有補習機構能解決天賦問題嗎？有的話，就補補，順路帶上恆大那個球員，也不錯。

上山畝教育說點自己的觀點:

成績不好的意思是什麼？

如果是指孩子在學校平時的期中期末考試各個科目成績不好的的話，請家長們不要病急亂投醫。否則錢花掉了，效果卻不好。

那怎麼辦呢？做家長的又不懂教育，也沒什麼文化，誰不想孩子讀書厲害，將來考個好大學呢？心裡那個急，只能用可憐天下父母心來解釋。

急也沒有!來點乾貨——先問問你自己，做父母你在家庭裡的表現如何——再分析孩子，他的性格，興趣愛好，在學校和在家裡的表現——最後分析孩子每個科目，分數到底多少，有沒有必要參加補課。

如果做家長的對孩子從來不聞不問，平時沒有一絲半點對孩子的關心，更沒有營造一個很有書香味道的家庭環境出來，到了考試成績出來的時候才大呼小叫，上躥下跳，我就要說，家長不合格，這個課千萬不要去補，補一輩子也補不回。因為你的家庭教育缺失。

如果認為自己很合格，只是沒時間管他們，那你看看自己的孩子的學習興趣如何。如果他沒有任何學習興趣，只是喜歡玩手機打遊戲，那我又告訴你，這樣的孩子去補課又是糟蹋錢。怎麼辦？想辦法提高他的學習興趣，如何提高學習興趣？教他遠離手機，多開展一些提高學習興趣的活動，多幫孩子買一些提高孩子智力的書本，多講一些人物故事給他聽。

如果孩子在學校表現很好，在家裡也很乖，是個學習認真的孩子，也很喜歡讀書看書，只是有些科目偏科導致成績不好，這種情況也不要急於去補，家長自己搞定——就教他如何看教材，重視教材——培養他的自學能力。

我認為這樣的學生還是可以嘗試去補一補:喜歡讀書，想考個好大學的孩子，但是理解能力欠佳、概括知識點能力不好，不會梳理知識點的孩子。要麼不去補，要補就有針對性的補。否則，文化課我一直不贊成去補，自己看看書，刷刷題就可以取得好成績。孩子不努力學，老想著去外面補，孩子會有依賴症。

以下純屬個人見解

1.要是成績及格就沒必要，上帝是公平的，假如你有一個專案成績差，就會有一個專案成績好，不可能每一個科目都差

2.要是某一科目成績極差，可以適當補習一下，也不太過份要求孩子，要善於發現孩子的長處，縱向發展，縱向培養

3.現如今不再是知識改變命運的時代，一個考100分的學生比一個考90分的學生少了10分的快樂，有空多帶孩子出去走走，讓他看看外面的世界，好讓孩子充分發揮想象的空間，這樣要比上補習班更合適，任何改變時代進步的人都是想象力及其豐富的人