一是家長自己工作很忙，沒有時間也沒有心情輔導孩子，二是，家長有可能輔導錯了。三是，雖然要減負，但是孩子基礎的學習如果不熟練，也會影響他高年級的升學，比如中考高考。這些都是需要一定的分數的。基礎就是房子的地基，打不好地基，又如何蓋的起高樓

公立學校教學資源有限，不能兼顧到每個孩子。所以學校作業佈置多，孩子們自己做，保證有一定提高。但是論提升效果，肯定比不上花錢購買校外優秀教育資源。原因很簡單，孩子們這個階段有老師引導比自己學要好多了。

二兔額如題偶爾UR提普俄日嘔吐監考老師地方考老公的咖啡館見客戶看咯一二胎平穩任女士金吉拉實際上是單聯開關就考試了電飯鍋你這名字不UI而為人推送的積分換公司電話發過的殺伐果斷開發鬼地方個二頭咖啡就很舒服可攻可受東方精工代課老師廣闊的水立方趕快來第三個克魯賽德趕緊回家時空裂縫剛開始單方事故抗裂砂漿電話費的銳歐陽提第九課風神股份規劃設計咖啡額URto我二姨提士UI爾特溫柔提問or緹歐為兒童那不就發貨上房揭瓦我偶爾圍毆日哦烏爾or資料庫分開交水電費科技委歐日無餓哦一肉味你覺得法國紅酒看到回覆夠俄日頭午額日哦王鵬UR的快感東方麗景個好地方kg貨到付款領會過來款到發貨廣闊的符合高科技IE人忒頭兒UR通鋪我餓UR我我陪URwe歐派1人口論壇和人類客戶聽課人黑兔科技兒童可勁兒居委偶突然不看見檔案可好看腳打後腦勺交話費維克多我圍毆容易特產你先忙把視窗繳費卡時間段發了世界觀和侮辱他以為哦可謂困難肯呢個我會認為就餓了容積率為斯柯達和覅唯一日為euro去哦。

以上部分文字為湊字數請無視。

首先家長不一定有時間在週末的時間輔導孩子

家長本身不會停下來讓孩子學習的腳步，家長之間互相較勁，都怕孩子落後

家長希望學校進度稍稍慢一些，這樣他們就可以不上課外班

但學習程度好的孩子無論進度的快慢都有時間去上課外班，其餘家長就更慌張了

似乎矛盾，實際這不矛盾。

減負是減輕學生的課業負擔。目前有的學校考核教師用成績衡量，每次考試的內容基礎知識佔比很大抓住基礎知識平均分就會高，所以作業就會出現重複抄寫，作業量加大，佔用學生放學回家大部分時間。不利於學生個性發展。

減負的目的就是減掉繁重的課業，給學生留著個性發展的空間。

減負為啥又去補習班呢？這不矛盾。減負

不是減知識，去補習班的應該有以下幾種情況：

1.的確需要補充基礎知識。畢竟學生各有不同。這種情況是少數。

2.學而有餘的學生，家長不想侷限於課本，可能想學奧數，作文等等。

3.因為減負以後給學生留有時間，正好可以按照學生個性，去學習美術舞蹈……等等一些特長類。

實際上減負之後，有時候感覺孩子負擔更大了。家長報了許多課後班，週一到週六滿滿的。實際上興趣，愛好根據孩子的自願去安排。可以有，有一個兩個就可以，不用排得滿滿的，給孩子點時間。畢竟各種補習班不代表就是個性發展。學校減負是對的，別學校減負了，家長卻給孩子負擔。

只有學校，家長共同減負，才會給孩子一個充滿個性的空間。

我建議減負！！！

家長要求減負是減少孩子們的作業量，因為老師佈置的作業佔用了孩子們大量的時間，有些孩子從放學到家，除了吃飯時間，一直寫作業到凌晨一點兩點，一是佔用孩子休息時間，不利於身心成長。二是讓孩子沒有時間發展他們的愛好和正常學業之外其他的知識。

家長都是希望孩子全面發展，不要成為書呆子“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已是過去式，孩子們的身心健康德智體全面發展才是家長們真正要求的。

補習班是家長針對自己孩子的真實情況去選擇。補習班也不是人們以前想象的全部都是為了分數而戰，去學習不同的思維模式，體會不同的教學方式，對孩子而言都可能會開啟他們大腦的靈感。補習班也不是隻針對學業，孩子們的愛好特長也可以去學習了！興趣是翹起地球的支點！孩子們的眼界開闊了，思維靈活不僵化，才能創造奇蹟！

我是一線教師，我認為：家長要求中小學生減負，卻又把孩子送去補習班的現象，看似相互矛盾，但又合情合理，而且有其深層原因。

一、中小學生負擔過重，學生每天半夜還沒有完成作業，上學放學背上的書包太重，週末這樣那樣的培訓班，從早上到晚，學生累家長也累。這不是個別現象，已經是社會普遍現象。不管是學生、家長、老師，還是教育部都知道這種現象很嚴重。因此，教育部發文給中小學生減負，各級教育部門也呼籲並監督學生就減負落實情況。

二、中小學生負擔過重的原因如下：

1、老師要求學生購買資料、作業過多。比如，語文、數學和英語，這三科，從小學開始，大多數老師都會要求一門學科買兩本以上的同步作業，還有周測卷，月測卷等，每天學生放學後，就抓緊做，成績好而且做得快的晚上10點能完成，否則，做到半夜是常事。可老師也是被迫無奈。學校要考核評比，中心校要考核評比，教育局要考核評比。表揚考得好的老師，懲罰考得不好的老師。考得倒數的老師，要被學校，中心校和教育局層層懲罰。不但被經濟懲罰，還有被精神懲罰，召回學習，不能評優評模，還會被髮配邊疆。老師也難，不得已而為之。

2、學生學習習慣不好和基礎不夠紮實。有的學生沒有養成良好的學習習慣，不會自覺學習，沒有學習方法，家長監督時會做得快一些，監督不了時就慢慢騰騰的，邊玩邊做。還有就是基礎問題，沒有掌握該掌握的知識，不會的內容多，做作業時無從下手。導致半夜還完不成作業。

三、家長送孩子去補習班原因如下：

1、家長沒有時間監督和輔導孩子。由於工作或者其他原因，家長都比較忙，下午放學時，以及週末都把孩子送去補習班，一來孩子有人看管，二來該完成的作業 也有人輔導監督完成。家長也完成了除孩子學習之外的事情。

2、家長由於知識侷限，沒有監督輔導孩子完成作業的能力。家長知識水平參差不齊，加之所學專業的不同，孩子的學習任務，有的家長是無能為力的。只好送去補習班找老師幫助。望子成龍，情有可原。

四、對於中小學生負擔過重現象，可以從以下幾方面來思考解決方案。

1、各級教育部門對老師考核多元化，不單以考試分數來考核老師，而且落到實處。

2、培養學生養成良好的學習習慣，提高學生自覺學習能力。

3、家長合理安排好工作和生活的時間，儘可能陪伴孩子的成長。

總之，不管是呼籲減負，還是送孩子去補習班，都是希望孩子能夠健康 成長。只有全社會共同努力，才能給孩子一片廣闊的天地和美好的未來。

家長希望學校減輕耗時低效的課業負擔

當前，全國的中小學生課業負擔過重是一個老大難的問題。學生課業負擔過重，主要有兩方面的體現：一是開設的課目過多。在小學裡主要是語文、數學、英語三大門主科，思品和科學就相對次一些。其他的如資訊科技、體育、音樂、美術等都算副課，基本上是不參加統一考試的。而在中學就不一樣了，幾乎所有的學科都要參加中考、高考，都要納入總分。所以學生學習的課業非常繁重。二是學校為了抓升學率，老師佈置的作業特別多，組織的考試也特別頻繁。對於寄宿制的學校，每天“眼睛一睜，開始競爭”，在封閉環境裡學習，根本沒有什麼自由。對於很多走讀的學生來說，每天中午、晚上老師都會佈置一大堆作業，午間不能休息，晚上熬至深夜。而很多作業都是一遍一遍機械重複訓練的。這種題海戰術耗費了學生大量的時間和精力，讓學生疲憊不堪，甚至影響了學生的身心健康，卻沒有什麼明顯效果。所以家長呼籲學校減輕課業負擔也就在情理之中了。

家長讓孩子參加補習班學習，需要掏出不少的費用，這樣做的目的，就是想提高孩子的學習成績。家長在報名時，都是結合孩子的實際情況，針對其薄弱學科來選擇的，希望透過課外的學習，能夠把課堂上沒有掌握的東西彌補起來，促進孩子各個學科均衡發展。另外很多家長給孩子報的一些補習班，也大多是在雙休日，孩子完成老師佈置作業的一些空餘時間，有一定的自主性。

很多家長在節假日、星期天往往會給孩子報兩三個或者更多的“補習班”，其實這中間有的是文化知識類的，有的卻屬於興趣愛好方面的。這種現象在小學階段表現更為突出。為了讓自己的孩子全面發展，培養健全活潑的性格，很多家長都會讓孩子學習器樂、舞蹈、書法、繪畫、足球、跆拳道之類的，培養孩子的一技之長。而即便中學階段，有的家長也還是看重孩子的身體和個性發展，為孩子選擇一項興趣特長班，當然這中間也有一部分是為了自己孩子以後考入藝術類、體育類的高中或大學打下一些專業基礎。

所以家長一方面要求學校減輕課業負擔，另一方面卻主動為孩子找補習班上，兩者的出發點都是為了孩子更快地提高學業成績，有一個更好的發展，這也正是我們說的“可憐天下父母心”。

我是一個農村的孩子家長，和辦補習班的學校打交道也多，對農村的補習班比較瞭解。我們這兒每年暑假都有不少學生上補習班，這些補習班都是私立學校和私立幼兒園辦的（因為國家有規定，公辦學校是不敢辦補習班的），收費標準一般是按年級段收的，400元~900元之間，中午一頓飯。一般就是一個月時間，中間有雙休，實際上課時間就是二十二天。所謂的補習班並不是針對性的補習，而是和平時在學校上課一樣，給學生講下一學年的新課程，說白了就是提前學習下一年所上年級的課，上這樣的補習班差的依舊差，優秀的依然優秀。家長也知道這些課程新學期開學老師都會講的，為什麼家長還讓孩子去呢？我詢問了一部分家長，大多數家長抱有同樣的心理，說是暑假在家光玩手機、看電視，弄得家裡雞飛狗跳，大人不得安寧，這還是好的，主要是溺水事件發生率高，孩子安全沒保障，花幾百元錢送到補習班，有老師管著比較放心，只當是找個廉價保姆。由此可見，農村家長考慮更多的還是孩子安全問題，孩子成績如何還是次要的，在乎孩子成績的只有少數家長。

學生讀書，多學習點知識，沒有什麼不可以的。對於老師希望學生多看書，多做幾道題，就是負擔重，並向有關部門反映了，讓他們要求學較老師減負。我認為不妥，學校是教人育人的地方，如果學校放縱學生，不抓學習，送其讀什麼書？不如在家玩就行了。有的人有時總提出外國的孩子讀書很自由，不象我們的教育，好象很有道理。但沒考慮他們中如高智商的是什麼人，是何血統，在他們的國家中從小培養有多少人？這都不要以外國的現象來衡量我們國家教育。

我們要切合實際，家長要好好配合學校，讓孩子們迴歸學習上，不要把好玩浪費他們美好時光。

個人覺得，主要是因為整個層面要成績，一級壓一級，而導致學校為了出成績，不得不延長在校學習時間和加大作業量，再說有些小孩學習能力不是很強的，加之學習習慣不是很好，懶散，以致完成作業要拖遲到晚上很晚，甚至是晚上十一二點，導致睡眠不佳，第二天起不來，家長情緒不好。所以很多家長一直喊減負。但是，整個層面又沒有因此而改變，還是唯成績論英雄，所以很多家長又不得不送小孩去課外補習機構。

學校教學進度慢，且只在規定的教學大綱裡炒冷飯，經常都是浪費時間，莫如，抽出時間進行擴充套件和深度學習，才有望考上一流985。