根據我在深圳的經驗，一年級二年級的老師在作業總量的佈置上總體是不會超過一個小時的。

根據看廣東省，以及上海，北京等城市（我跑過很多城市，也有很多朋友在各大城市任教），一年紀，二年級家庭作業總量都不會超過一個小時。

先把這個重要的說了，再來具體分析。

當前社會，有一種風潮總是認為老師佈置的作業太多，目前來看，總體作業量還是比較合適的，真正作業量大的是在五六年級和初高中了。

一二年級如果孩子寫作業如果從晚上七點開始寫，超過十點還沒寫完就是極為不正常了。這時候，家長必須重視而且要分析原因：

一、確實是老師佈置的作業太多。雖然現在國家一再強調不要佈置太多作業，但是還是有很多水平低下的老師，在低段佈置很多作業。那麼這時候，家長一定要與老師溝通，減掉部分作業，或者由家長直接代做一部分作業，都是可以的。

二、孩子的習慣不好，這個原因基本是家庭作業做得很晚的主要原因，而家長不去具體分析，就埋怨老師佈置的作業多。

孩子做作業慢，主要有以下原因：

做作業拖拉，懶，這是正常現象，孩子的天性就是玩，你要他在那裡坐著寫作業，就是約束他，他會用各種方式反抗，比如：上廁所，玩筆，餓了要吃東西等等。家長在這個時候一定要有耐心的去規範他的學習習慣，逐漸培養做作業的習慣，一般堅持一到兩年，就會有好的效果。

孩子確實是不懂，低段的孩子上課，絕大多數注意力不能集中，老師佈置的作業一定是課堂中需要掌握的內容，所以，孩子一旦上課沒聽講，題目就不會做，這時家長要耐心的教，讓孩子懂，自然回去做作業。

總之，做作業一定不要讓孩子養成拖拉的習慣，當然一旦做作業超過十點，就不要做了，睡覺是大事。

謝邀。一個一年級小學生晚上寫作業，一寫就是11.2點未免也太時間長了吧？6.7歲的孩子做作業這麼長時間，會影響孩子的身體健康。我認為兩種情況：一種情況是孩子根本不會做；另一種情況是孩子作業太多。老師們也可憐孩子，咋辦？為了孩子健康我建議佈置作業要有代表性少而精，做到留批方便。這樣也使幼小心靈的孩子享受一點童年生活，別影響孩子正常發育。這是我的認識請諒解。

單純的說一個孩子寫作業寫到晚上十一二點或者在某一個時期寫作業到十一二點，恐怕沒有可比性。

首先說孩子成績不齊，對於寫字快學習效率高的孩子，作業大概能夠在很短的時間內完成，而有的孩子可能要拖得很長時間，還有一個更重要的原因，再過幾天就是寒假之前的期末考試，有時候老師的確佈置作業多一點，但這不是一個常態，只是一個短期的行為。

為了說明這個問題，簡單的舉一個例子吧。

在我原來教一年級小學數學的時候佈置完作業，有的孩子利用放學前的10來分鐘幾乎就完成了作業，而有的孩子回家之後，在寫作業也用差不多半個小時的時間，但是偶爾有家長會打電話去問我，為什麼孩子寫作業寫了兩個多小時，其實我就感覺非常納悶。

第2天的時候，我有意識的做了一個家長的調查，大多數家長反饋的情況就是孩子在回家幾乎不到20分鐘之內，晚上的作業所有部分是30分鐘左右，但是最後還剩下三個到5個能寫一個小時到兩個小時。

這樣就非常複雜了，後來佈置作業的時候，基本上就是建議家長根據孩子的完成時間來決定孩子寫30分鐘，如果完不成的話就不用再寫了，實在是沒辦法，同樣的作業，所謂的因材施教，恐怕對於有的孩子來講只能是一個惡性迴圈。

所以一個老師一個學生很難做到1對1的單純的作業佈置，而家長在尋求目前原因的時候，恐怕也是根據自己孩子的狀態來推測老師的教學，這樣也是非常不科學的。

總之我個人覺得有可能是最近快考試了，所以老師佈置作業有點多，家長朋友在這一個短期內要學會適當的忍耐。

如果真的是作業量大而導致小學一年級的學生寫作業寫到11:00 12:00，那麼我唯一想到的結果是：“早早的就將孩子推向了討厭學習，也就是厭學”。真是為禍不淺啊！

7歲的孩子，正是好動貪玩的時候，此乃天性，但卻被大量的作業幫綁站在書桌上。我真的能夠想象出孩子那中生不如死的感覺。一年級的學習內容相對是簡單，重重複復的做真的沒什麼意思。一般情況下，孩子上課的時候只要能夠認真的聽，課後能夠認真的完成半個小時的作業量，那麼孩子考試考90分左右沒有很大的問題。但問題是90分能夠讓家長和老師滿意嗎？不能！似乎一些老師和家長都是這樣認為：“一年級而已，你不考100分都對不起我”。

曾經有一個家長問我：“一年級的孩子考100分值得表揚嗎”？我回答說：“幹嘛不值得表揚啊？你以為一年級的孩子考100分很容易啊！7歲的孩子還處於好動的年紀，缺乏耐心，此乃天性。因此，有些粗心大意便是符合天性的。考100分的孩子，都不知道經過多少重重複復的訓練，硬是把好動的天性壓制下來，鍛煉出來了與之年紀不符的細心，才能夠考100分的。孩子犧牲了這麼多童年的樂趣，你說值不值得表揚啊”？雖然我嘴裡說值得表揚，但我真正的感覺是：這個考100分的孩子真可憐！

斯坦福大學曾經做過這樣的研究：小學階段所做的大量的訓練對人的今後的成就的貢獻率是多少？答案是幾乎為0。唉！小學一年級的學生做作業做到11:00 12:00，我們真的不應該反思嗎？

視情況而定，正常情況下寫到這個點那確實會不正常 ，也會影響孩子對學習的喜好，讓孩子產生厭惡，勞逸結合是很重要的

一二年級的孩子，會玩比會學重要，作業太多扼殺孩子童真，失去快樂的童年，帶來的壓力可能給孩子心靈添上彌補不了的傷害，玩去吧，什麼在不在同一個起跑線，那是家長的攀比。

一年級的作業我家娃基本可以在1個半小時之內寫完，從放學到做完作業吃完晚飯差不多19點半左右，接著就是帶他下樓玩會，然後21點左右回家洗澡睡覺

到底是老師佈置的作業多，還是孩子磨蹭，我覺得這個問題有必要弄清楚。因為對於老師來說，肯定是有自己的教學進度和安排的，況且一二年級本身也沒有多少可寫的。

太殘忍了，就說我自己吧白天帶孩子做家務偶爾做檔案，晚上十一點就不行了五年前還行困得不行不行的，早晨還八點多才醒。正常初中高中生到晚上十點左右就建議休息，更何況小學生，這是要提前猝死的嗎。

建議學校各科老師每天計劃作業量，不要一味的只顧自己科目。

我和老伴帶外孫子，女婿女兒工作離家遠一般星期回來，反正晚上做完作業後，9點以前必須睡覺，因為我怕孩子休息不好不利於健康成長！

確實是見仁見智的事，我家三年級，每天的作業也不算少，據他說他和小餐桌同學會利用中午時間寫一點，反正是在家寫一會玩一會，磨嘰半天，回想我小時候，比他可差遠了

偶爾出現有可能，長此以往不可能，應該找原因，該寫作業時，玩遊戲，深夜時不得不應付想起作業需要做了，這與孩子的自律有很大關係，先做什麼？後做什麼？人害怕養成一個習慣。

我覺得剛一年級就寫到11.12點有點太晚了，以後高年級後甚至初中高中可怎麼好？如果老師留作業多，這個老師就太不盡如人意了。但是剛一年級估計這樣的老師太少了，最大的問題應該就是孩子的問題吧。比如寫作業時拖拖拉拉，不能專心坐下來寫，可能一會幹點這，一會幹點那的，這時候就需要家長陪寫作業。我個人還是建議低年級的時候尤其一年級家長能陪寫，幫助孩子建立好的學習習慣，好的習慣養成了以後學習起來不止家長輕鬆，最大受益的還是孩子自己，學習起來也不會那麼吃力。

從孩子生長髮育的角度來看，長久11、12點睡覺帶來的後期影響就會很嚴重，比如會壓力肥，三高年輕化。想競爭的前提是有個好身體。小時候樣樣都要強於他人長大拖一身病，都變成了Phantom。還有一句話，當他寫作業讓你抓狂的時候，想想總比孩子在兒童醫院門診看病要心寬。

一年級的小朋友寫作業到晚上11、12點，是一件很不可思議的事情，這對孩子的成長極度不好。

原因分析：

1、教師佈置作業過多。家長可以和別的家長打聽一下，如果大家普遍都要寫到晚上11、12點，那就是教師佈置的作業量有些大了，大家可以向老師婉轉的提出減少作業的要求；

2、孩子作業速度比較慢。如果是孩子的問題，家長要注意觀察是不是孩子寫字比較慢，還是做事磨蹭？如果是寫字慢，建議利用假期多多練習字；如果是做事磨蹭，那就要在適當地鍛鍊孩子的執行力，不要讓孩子產生拖延症，規定時間完成多少作業，這點上，作為家長要自己做好榜樣，什麼事情要預有準備，第一時間主動提前解決，不要拖拖拉拉，給孩子造成不好的影響。

解決辦法：

1、如果是孩子的原因，一般來說都是因為孩子有畏難情緒，這個時候，就需要家長及時跟上，一起幫助孩子克服困難，而不是袖手旁觀，及時給孩子需要的幫助，會增加親子關係，同時，一起克服困難，也會樹立孩子的信心。

2、如果作業很多，在和老師無法溝通協調的情況下，家長主動向老師說明情況，少做一些，以此保證孩子足夠的睡眠。

最後說明：

足夠的睡眠是保證身體健康的基礎，而作為一年級的小學生來說，以後學習的路還很長，過早地讓孩子產生疲倦感會影響孩子第二天的心情，讓孩子天天處於煩躁不安當中，心情無法平靜，成績自然不會好，作為家長應該要知道其中的連鎖反應，所以，作業可以少做甚至不做，但無論如何都要保證孩子8個小時的睡眠。