我認為孩子之所以作業拖延，原因有很多，怎麼解決才最關鍵！

家長要做到專心陪伴

父母要問下自己是否做到了專心陪伴。

父母讓孩子去寫作業，而自己卻在旁邊玩手機或看電視。孩子心裡會平衡嗎？都說父母是孩子的第一位老師，這足以證明父母對於孩子的影響之大，所以只有當父母做到不玩手機，孩子才會靜心高效寫作業。

所以建議父母看著孩子寫作業，以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。

作業再難再多也要一步步來

很多低年級孩子不願意寫，是因為做題有困難，又不敢問， 這樣孩子自然完成的慢。其實作為父母應該及時引導幫助孩子解決問題。

高年級的孩子不願寫是因為任務多不知從何寫起。父母要引導孩子把看起來非常龐大的目標化解為一個個小的任務，這樣的效率會更高。

要嚴格把控時間，養成習慣

對於習慣不好的孩子，父母要嚴格把控寫作業時間，不讓他們隨心所欲。父母可以根據孩子的任務多或少規定完成的時間長還是短。

按時完成一次，要及時獎勵，多次強化。在學習的過程中養成良好的習慣。

加強注意力，培養孩子興趣

很多孩子不愛寫作業，根本原因是不愛學習。他們從內心就覺得學習本身是一件枯燥乏味的事情。他們無法集中注意力，發現不了學習本身的樂趣，從而對學習失去信心。這也是造成孩子學習成績差異的原因。因此，父母需要及時的溝通，隨時注意孩子的思想及心理狀態，多溝通多鼓勵，培養他們的注意力,直到高效率的完成作業。

我家孩子也是上三年級，倒是沒寫那麼晚，可能學校留的作業少。我覺得陪著他寫監督他，要有充分的耐心，讓他認識到時間的重要性，給他一個目標，比如早點寫完作業可以買個東西或他感興趣的事做為獎勵充分調動他的積極性。

應該好好監督，讓小孩養成良好的作業習慣，不要養成拖拖拉拉的習慣，寫作業專心致志的寫，不要一會吃東西，一會上廁所！

作為一名既是老師，又是一名三年級孩子的媽媽，我覺得自己很有發言權！

三年級作業做到11點多，有兩個原因：一是老師佈置作業比較多。但作為老師的我在佈置作業的時候會考慮到學生完成所需時間以及其他科目作業的量來進行佈置。所以，我相信大多數老師都會考慮到這點的。我孩子也是三年級，目前沒有出現過做作業太晚的情況。

二是孩子做作業是不是拖拉，或者不夠專注，比如做作業的同時吃東西、看電視、玩文具等。作為家長的我們這時就需要引導以及監督孩子了。我孩子在做作業時我會規定他這個作業半個小時或一個小時內完成，中途不能做任何事情，包括上廁所，時間到就不能再寫了！這樣下來，小孩會提高寫作業的效率的！關鍵我們家長要狠心堅持！！

多點耐心，積極引導加上合理的訓練方法，孩子的習慣自然就養成了！加油！

您孩子的具體情況我不瞭解，我只能說一些我自己的觀點。我家孩子正在上四年級，以下是我自己的心得：

1.對於三年級來說，作業量應該不是特別大的，那麼您就要想想是不是您孩子平時寫作業有些拖拉、邊寫邊玩？如果有，您必須採取措施讓孩子慢慢改掉這個習慣。

2.您需要耐心的和孩子溝通這個問題，讓孩子找到問題的原因，並且你願意陪他改變這個問題。

3.您可以採取一些方法技巧來鼓勵孩子改掉這個問題。（比如提前完成作業獎勵一個小紅花，累積十朵紅花可以完成孩子的一個小心願，如購買孩子想要的東西）

三年級學生晚上寫作業寫到十點，要先找到原因。

家長首先要清楚學生的晚上有哪些作業，多不多。如果作業多，做晚一些很正常。如果作業量不多，卻又總是做到那麼晚，這時我建議家長要留心觀察學生是怎麼寫作業的。一般三年級的學生的作業量不會很多，家長要注意觀察學生寫作業的時候還做一些什麼。我平時就發現了學生寫作業出現的情況：

第一種，拖拉的學生寫作業經常做的事是：比如找練習本，找橡皮擦，找課本，找筆等。經常是找個東西要找很久，其他學生作業都快做完了，這位學生還在找東西。這樣的學生平時就是東西亂放，又不記得東西放哪裡。這就要求學生平時要養成整理書包的好習慣，東西注意分類存放，幾次就能記住東西放哪，並馬上找到。

第二種，學生寫作業不專心。經常會遇到這種學生，其他人在說什麼話，做什麼事，發出一點兒聲音，他都會抬起頭看看別人在做些什麼。他的注意力都放在別人身上，作業基本沒做。對於這樣的學生，建議家長給他一間安靜的房間，讓學生學習、寫作業。必要的時候，還要準備一個小時鐘，放在學生的書桌上，限制寫作業的時間。

第三種，學生寫作業遇到難題了，花了很多時間在思考這道題，導致其他作業還沒做。對於這樣的學生，要告知學生會做的題目先做，難題先留到後面再思考。有時候還需要家長跟學生一起解決難題。

作為一個孩子剛升入四年級的家長，我來說一下自己的做法。

我女兒在一二年級時，作業寫的很快，基本上每晚八點之前書包都收拾好了，自從進入三年級，多了一科英語，作業的完成需要到十點，甚至更晚，我們這的學校要求，家長要批改作業並簽字。開學一週，我就感覺崩潰了，溝通無效，打罵無效，最後實在沒辦法，我就去找她的班主任兼語文老師。老師給出個主意，就是說三年級作業確實比之前多了，可以在之前的基礎上，延長一個小時。如果到時候做不完，就不讓她做了，其餘的交給老師。當我告訴她，從那天開始，九點準時關燈時，她的慣用動作就是撇嘴外加不服氣的哼。我沒理她，她也繼續她行她素。等到九點時，還有一半沒寫，我把燈關掉，她繼續開啟，後來我就把閘刀關了，她看見我動真格了，大聲哭了起來，邊哭邊說，求求媽媽了，下次一定快點。說實話，現在想起這一幕，心裡也不好受，多驕傲的姑娘啊!打不怕，罵不怕，因為這事求我，我還是狠狠心，沒理她，最後哭累睡著了。

至於去學校發生什麼事，我不得而知，她不說，我也不問。但從第二天開始，作業的進度明顯快多了，但是還是不能保證九點，我仍是九點關燈，能夠明顯感覺到她的緊張，吃晚飯的速度也加快了許多。這種情況大概持續了十天左右，她就能在九點之前輕鬆的完成作業了。在這裡非常感謝女兒的班主任老師，在她的幫助下，女兒養成了良好的習慣。

四年級開學將近三週了，我的要求仍是九點前，但她自己的要求是八點五十前，到目前為止，她都是八點半之前就完成了。

孩子三年級，每天晚上做作業到十一點。

不知道是孩子作業很多還是做作業很拖拉？

如果說是孩子的作業很多，所有的學生作業量都一樣。那同學們都有同樣的現象麼？如果有，那就得和老師和學校溝通了。

90%以上的孩子存在拖拉現象

如果是孩子拖拉導致的，那家長就應該思考為什麼孩子會拖拉了。

曾經做過一個調查發現，在所有家長對孩子的反映中，“拖拉”現象穩居第一！

孩子為什麼會拖拉？因為現階段的孩子還小，還很希望得到父母、老師的關注。

不知你有沒有發現，孩子什麼事都做得好的時候，無論是家長還是老師，都不會太關注孩子。因為，在所有長輩的意識中，這樣的孩子是一個省心的孩子，可以不用管。

然而，那些調皮搗蛋的孩子就很得到家長和老師的關注。

所以只要孩子一拖拉，幾乎所有的目光都會集中到孩子身上。雖然這種關注是負面的，但是孩子依舊會樂此不疲。

長此以往，養成習慣，即使長輩或老師對孩子關注與否，孩子都會有拖拉的現象。

換一種讓孩子寫作業的說法。

幾乎所有的家長在孩子放學後都會說這樣一些話：

“老師有佈置作業啊？作業做了多少了？作業沒做完趕快寫，寫完作業了才能出去玩”

孩子學習一天了，你說回到傢什麼心情？我們也做過學生，所以可想而知。

一回到家就被要求寫作業，心累啊。

那麼該怎麼說才能調動孩子學習的積極性呢？

換這樣的說法：孩子，你做完作業趕快去玩。

以同理心，站在孩子的角度說話。可能剛開始孩子的作業質量不是很好，想玩心切，孩子會求快而不求質。但我想，會比一道題憋一個小時、家長訓一句孩子動一下好吧？

其次，當孩子做完作業了怎麼說：孩子，你這次怎麼那麼快？比上次快了10分鐘誒（即使沒比原來快，或者真的快了可以稍微誇大一些），一看你肯定上課認真聽老師講了，不然怎麼做得那麼快？

這時孩子內心是非常的興奮的，下次做作業孩子會更加快速的做完。而且上課時都會想起你說的話。

同樣會給孩子建立一種意識：我做作業比原來快了得到了媽媽的表揚，我作業快了是因為我上課認真聽了，所以我下次要更快，要更加認真聽課。

父母給予孩子肯定，發覺孩子優點，誇孩子誇過程。

https://www.wukong.com/question/6727594663823278339/

你好！

應該是有的，這個現象也挺多見。

有一次，和一位老年朋友在一起聊到他孫子晚上做作業的情況，小孩子正好是上三年級，晚上在家裡做作業經常做到十點多還沒收工，有一個晚上過了頭，到十二點的時候還在等他孫子做作業，結果這位老人很生氣，跟他孫子說做不完就不要做了，明天去學校跟老師報告說沒做完就好。他說小孩子做作業做到快眯著眼了，還不如去睡了好吧。

作業拖太晚了壞處挺大的：

一、影響了睡覺的時間，有一定的破壞性。良好的睡眠質量，是一個小孩子身體健康發育的必要條件，假如經常很晚的話，對小朋友的成長存在不可預測到的危害，而且第二天又得早起上學，睡眠的時間相對短了些，到了學校又沒有精神，學習效果更差。

二、久拖未決，容易形成不好的思考方式。經常做作業習慣的花很多時間才能解決問題，慢慢的思考能力就會形成一種慣性，學習的效率提不上來。

怎樣解決好呢？

首先、通常來說小學三年級的作業量是不多的，只要上課認真聽講，聽不懂的知識點樂於向同學老師提出，理解上加深一些，就能保證在校學習的效果好一點。

其次、既然知道作業要拖晚了，家長就要讓小孩子提早點去開始做，容易完成的內容先完成，解決不了的問題尋求同學或者老師的幫助，或者藉助一些其他的方式，儘量縮短時間，提高學習效率。

再次、一定要保證充足睡眠時間，養成良好的習慣，保證第二天在教室裡能夠認真聽講，一點一滴去改變原來的樣子。

還有，週末多花些時間把小孩子的課程補起來，知識點逐漸消化吸收，這樣學習能力會有所提高。

孩子的學習能力提高了，家長相應也減輕精神負擔，何樂而不為呢？

最後，看看七年級的，好像更難一點！

我家的孩子今年也上三年級，剛上學，前幾天不是我接送，每天回來挺晚的，然後才開始做作業，作業也做到很晚。

因為以前我們不是這樣的，每天七點之前能把作業基本上都完成，我也大概瞭解了一下他們的作業量，也不是說非常大。

於是我自己親自接送給她，並給她定下了做作業的時間，每天下午放學，七點之前必須把所有作業完成，過了七點就不要做作業了。所以她每天回來之後基本上就是先做作業，把作業做好之後我們再吃晚飯。

第一天剛好七點完成的，第二天差十分到七點完成的。我覺得如果做作業的時間，家長沒有限制，孩子就可以無限的往後拖，以至於晚上睡得很晚，第二天早上起不來，即使起來了，上課的精神狀態不好，老師講的內容吸收的不好，那麼作業自然就很難完成了。

要想孩子完成作業的速度快，首先，孩子得聽懂老師講課的內容，要想能聽懂老師的講課內容，首先，上課的保持充沛的精力，專心去聽講。如果每天都睡得很晚，第二天精神狀態不好，那自然聽不懂老師講課，做作業會更拖拉，會形成惡性的迴圈。

我們的家長群裡剛才老師就說了，有幾個小同學上課沒有聽老師的講課，上課沒聽，那他們做作業，我估計也會很晚，因為他們的作業基本上是和他們學的知識是相匹配的。

要想讓孩子把作業完成的好，先保證他的睡眠，還要培養孩子專心聽課的好習慣，這兩樣都做到了，那孩子作業自然能很快的完成。