生活就是一本好書，你有心指導孩子觀察嗎？過節，過年，喬遷，婚禮，壽宴……你教過他們禮儀嗎？做生活的有心人，語文就可以學好。

追風箏的人,這一本你肯定會喜歡,國外的,青少年比較喜歡,翻譯的很好不用擔心看不懂.

老人與海,這一本不錯,也是國外的,不過很薄,我初一的時候4個小時就看完了,劇情很精彩,不擔心會煩.

什麼巴金,魯迅,老舍,我都建議你不要去讀,他們的文風你學不到,而且時長文字比較古奧,不適合青少年閱讀.

你喜歡看武俠嗎,強烈建議你看武俠,讀名家的,不要讀那些雜作者的,武俠比較吸引人,文采通常也很好.不過千萬不要入迷.記得以前同學看武俠看到上課都在看,那千萬不要.

看雜誌嗎,建議看一些好的雜誌,讀者,青年文摘.或者專門訂初中生作文類的雜誌,也時長也有文采好的文章可以借鑑模仿,記得以前在學校經常看初中生作文雜誌,感覺效果不錯.這個我是重點推薦的.文章比較短容易起步.

名人傳記也可以,你有喜歡的名人嗎,如果是男生可以多看一些名人傳記,男生不一定文字要寫的很華麗,男生的風格最好走機智幽默路線,或者是深刻切實路線,要有想法,有見地.拿破崙的,富蘭克林的,甚至是奧巴馬的都可以.男生多看點傳記沒壞處.

歷史小說、暢銷小說也可以啊,比較易懂,也吸引人.書店的暢銷書區可以多停留停留.

男生的話,早點把三國演義、水滸傳看完,不過前提是古文要好,可以先讀一些相關的評述性書籍,比如品三國之類的.

名著要看,但你現在剛起步的話,不要看那些晦澀的名著,你會很頭痛的.

最後提醒你,不管看什麼,不要走馬觀花,否則一定會沒有效果,看見好詞好句一定要多多停留,多想一想.寫的比較平淡,或者說一些背景介紹性的文字,可以略看.要有重點.

作為家長也都是從學生時代走過來的，如果孩子在上小學，你多半也是八零後，最早也就是七零後，在這個時代的父母多半都經歷了初高中、大學時代，小學畢業的父母應該是極個別情況，或者是貧困山區才有的。

小學生看什麼書能提高寫作能力？其實培養書寫能力並不難，首先孩子為何平日說話很伶俐，為何寫作文就發愁，其實根源就在於孩子一直在習慣中沒有形成文字與語言的一種橋樑連結，平日作為父母可以多和孩子做一些小遊戲，譬如，同看一本小故事，然後一同交流讀書的感受；同做一件事情，然後一同講述其間的感悟；再者就是培養孩子讀書的興趣，書寫能力不是一朝一夕的事，家長們不要寄希望於看一本經典就能培養出一個文學家，真正的寫者，除了閱讀之外，更多的是經歷的人生感悟，才鑄就了一生的成就；對於您的問題其實涵蓋面有點廣，只能針對性地建議你，選擇一本孩子喜歡的書，然後家長共讀共分享，慢慢培養孩子讀書，分享，交流的習慣，逐漸會造就孩子的語言表達能力和寫作能力。同時您也會收穫融洽的親子關係。

我不知您是哪裡人？我是內蒙古扎蘭屯市人。這裡小學生配備同步的閱讀書，適合小學生閱讀和年齡特點以及興趣愛好。如果您不是這裡人，就請小學語文老師推薦後去書店購買，也可以請書店經營者協助選擇，他們一定知曉適合小學生閱讀的書，還可以求您身邊的小學語文老師幫助購買。買到書後要培養學生閱讀的好習慣，讓學生產生積極地讀書愛好和興趣，達到愛不釋手的目的。要做到多讀書，好讀書，讀好書。讀書要做到眼到，口到，心到，手到。讀書不離筆，認真做好讀書筆記，把讀到的好詞好句，最佳段落抄寫下來，還要寫讀書感受，從中受到哪些教育，得到哪些收穫。貴在堅持，這樣長此以往學生就會開闊眼界，拓寬知識視野，陶冶情操，提高閱讀和寫作能力。久而久之見多識廣，秀才不出門遍之天下文，學生就會有話可說，運用學過的好詞佳句以及修辭方法，有事可寫豐富自己的文化生活，結合自己看到的，聽到的對事物景物去描寫，效果一定會好，成效一定會高，路在腳下，踐行努力去做吧。

看書儘量不要太功利，因為畢竟還是小學生。相比初高中，小學生可以擁有更多屬於自己的課外時間，因此，利用這樣的黃金時間培養閱讀興趣，實在是太有必要了。

人說“開卷有益”，當前，各種書籍充斥市面上，網路裡，不進行甄選容易進入誤區。

一般來說，現在學校都會致力於打造書香校園，老師們都會根據孩子們所在年級推薦一些必讀書目，家長們平日裡注意關注，及時收藏，然後按計劃引導孩子閱讀，日積月累，自然具備一定的寫作能力。

至於閱讀什麼書好，我覺得小學可以閱讀下列書籍:

①多讀一點童話故事類幫助打好記敘、描寫的功底。

②閱讀一些科學知識普及的科普書籍幫助認識科學，學習常識，培養對科學的興趣。

④閱讀一些成語故事、俗語熟語故事、古詩詞的講析類書籍，進行人文精神的薰陶。

⑤人物傳記類書籍，樹立正面榜樣。

⑥寫少年兒童成長的世界名著，如《騎鵝旅行記》《搗蛋鬼日記》《三毛從軍記》等等。

……

當然，有愛讀書的父母，有書香氣息的家庭，孩子想不愛讀書可能也不行哦！

寫作還是要多練習。至於看什麼書？其實很難指定...畢竟應試教育的作文跟一般的寫作還是有很大差異的。

重點是多練習！

與其說看什麼書能提高寫作能力，不如說如何去看好一本書。如果孩子會看書了，自然就能從裡面得到知識。如果不會看書，那也只能是走馬觀花。簡單做法就是做摘抄，反覆體會作者用得好的地方，自己也可以試著去寫，多動筆長期積累定能有成效。

“三味”不是語文老師，但從自己當初學習寫作時的經歷，深切感受到：

將大量精力放在閱讀大量名著或長篇鉅著上，對提高寫作水平和能力，意義並不大，至少見效上不快、不明顯，事倍功半吧。

現在的語文教學大綱有要求，語文老師更是強烈要求學生要閱讀完規定名著。“三味”也認同名著對語文學習的意義。但我認為，中小學生閱讀名著最大好處在於初步感受文學術的魅力，以及應對語文考試時可能會涉及的“名著”知識題。

至於對寫作能力的提升，並沒多大指導性、模仿性作用。因為：

名著篇幅太長、結構太複雜、思想內容太隱晦，語言特色也不太適合當代中小學生用語習慣等，不易於讓學生感受到寫作技能上的可借鑑之處。

如果單從提高寫作技能上衡量閱讀的作用，我倒認為：多閱讀些優秀作文範文，對寫作的幫助作用會更直接有效。因為：

作文範文短小精悍，更利於、易於學生把握、感悟文章的結構、內容、思想、語言等特點，甚至可直接進行模仿。

看到這個問題，我想說點我的個人看法。我是80後，當年自己小時候非常喜歡讀書，父親是老師，所以對於買書一事也非常支援。於是經常走路看，吃飯看，睡覺前也是捧著書把自己看睡過去。因此，在寫作上從來沒有覺得難，通常一個題目看完，用不了多長時間就能在腦海裡構思出框架。

所以，我也一直認為，寫作和閱讀是分不開的，都是讀書多的功勞！可是後來，有了孩子當了老師，才知道，不全是這個原因。

書可以給孩子提供足夠的寫作素材，但是，寫的好不好，還是看個人的理解能力的，我兒子上三年級，也非常喜歡讀書，每晚睡覺前都在床上看幾個小時才睡覺，但是，他的寫作水平就很一般。平時特別愛看的一般是兒童小說，漫畫，笑話，腦筋急轉彎之類的，按說種類不少寫作能力應該不錯，可就是一提筆就發愁，還經常寫流水賬。所以，我也只能安慰自己他還小，沒開竅了。

不過，值得表揚的是，看書多的孩子識字量非常大，一年級的時候就可以自己讀書看報了。所以，我個人覺得，小學生看書的型別沒必要限制太多，只要孩子感興趣，什麼型別都可以讓他自己選擇。很多家長認為，孩子看漫畫，看笑話沒有用，我倒不這麼認為，這些對寫作作用雖然不大，但，對提高孩子的情商，心態，人際交往都是有幫助的。所以，對於給孩子買書，還是要尊重孩子自己的選擇。他喜歡才會看，要不然，買回來就是接灰的，實際上就是浪費。

小學生為了提高寫作能力，看什麼書好呢？

第一、對於低年級的學生，寫作是剛起步，可以多看看下水作文，參考參考一下小作者如何寫，老師如何點評。

第二、中年級的學生，可以在下水作文的基礎上，多看看一些優質作文，摘抄一些好詞佳句，再把這些好詞佳句運用到自己的寫作中來。

第三、對於高年級的學生，一些作文選也是必備，再推薦一本意林，覺得意林好在促進孩子的健康成長，有勵志故事，激勵孩子積極向上。