轉到哪兒不都一樣嗎？啥叫活潑好動？不就是上串下跳不服從管理嗎？好好培養孩子，多給孩子做榜樣，那些成大事的不都是有耐心又穩重的嗎

如果你家有錢不怕折騰，可以愛轉轉。但是轉學能解決孩子的問題嗎？如果不能解決，下次再轉嗎？考慮清楚再轉，這對孩子的影響會很大。

褒義詞和貶義詞

如果孩子沒法安靜，看家長是不是能陪讀。

陪讀也沒用是不是看看醫生。

那有孩子不活潑的，被班主任孤立並放棄管理應該好好和老師溝通交流。我家的孩子也曾經被老師從最後排調到最前排，又從第一排調成了單桌，也是由於調皮、活潑好動。

老師不會輕易放棄孩子的，應該是太頑皮了，這種孩子到哪都會讓老師頭痛的，還是家長應該自己好好管理自己的孩子。

不在家給孩子立好規矩，不管是小時候走進學校還是長大走上社會都會被社會的準則去修理，作為家長逃避問題是不行的，還是要積極與學校溝通，趁著孩子小樹立規矩，我覺得比轉學校更有效。

應該轉學，活潑好動是他的錯，但是被孤立這就對孩子心靈和人格上帶來很大的打擊。可以先轉去私立學校，等孩子大點上初中能坐住了再到公立學校上學。有的人可能會說頻繁轉學對孩子不好，孩子小時適應力本身就很強，更何況是活潑好動的呢。

活潑好動不是缺點，也不會被老師嫌棄，關鍵是有的孩子品行不好，家長又不分是非一味護短告狀，造成老師無奈放棄管理。實際是家長的短視，孩子細小品行不斷，都是禍根，將來對社會對家庭都是隱患，特別是家長他將禍害你一輩子。建議家長與老師配合找出問題及時解決，防患未然。

身邊也有這樣的例子，不是簡單的活潑好動，轉出去了，又回來了，可是孩子的媽媽還經常說這個學校不好，實際是自己的孩子有問題。

都被老師放棄管理了，估計不是活潑好動那麼簡單了。應該是停不下來，坐不住。一般情況下，老師都不會對學生放棄管理，除非學生問題特別嚴重，屢教不改。所以關鍵是要教好孩子，不然都話轉學也解決不了問題

應該轉學。再轉學之前培養孩子一個體育愛好，體育愛好可以轉移孩子大部分過於旺盛的精力。和孩子溝通好，上課的時候認真聽老師說的話教的學，下課將體育愛好也學好。

之所以建議轉學，後期就算是孩子上課認真了，也是需要花費很長時間調理。這期間老師孤立很容易讓孩子對自己失去信心。換個環境，跟老師經常溝通，隨時和孩子談心。

班主任孤立娃，那是班主任失德。

娃如果只是活潑好動，不應該被孤立，尤其是現在的教育形勢下，更不可能因為活潑好動被冷落。由此，建議家長先分析一下娃自身是否存在家長看不到的其他問題。和班主任積極的溝通，聽聽班主任方面得到的資訊，綜合考慮。

如果娃自身的問題，不能透過轉學解決。 所以找到問題的關鍵點，再看怎麼解決。

作為一名學校的工作人員，我來說說我的看法，估計每個學校都會有一些這樣調皮的孩子，作為老師和學校工作者都能理解，孩子有個體差異，不可能要求所有孩子都聽話懂事。大部分老師也會願意去好好教育孩子，陪孩子成長，這是需要時間的，但是現實問題是有些很少有家長會理解並懂得這個過程，在這個過程中如果不小心傷害了別的孩子，受傷的孩子家長和這個調皮孩子的家長，包括社會甚至輿論都會一邊倒的指責老師和學校，所以這就導致老師和學校不敢允許這種情況出現，但又不可能什麼都不幹全天盯著這一個孩子，所以有時候讓這種孩子單獨在一個地方也實屬無奈之舉，有可能並不是孤立或者放棄管理