愛玩不止是孩子們的天性，應該說是幾乎所有人的天性。只是玩的形式各有區別，孩子們喜歡打遊戲是玩，大人愛刷抖音愛逛街也是玩。所以如果你也有愛玩的本性，就首先不要苛責孩子們了。

不過孩子們的首要任務還是學習，接受好的教育以便將來安身立命。我想可以從兩方面來處理這個問題。

第一，與孩子約定好一個合理的遊戲時間。一味地指責孩子，禁止他們玩遊戲，可能只會激起他們的逆反心理，越不讓他們玩他們越想玩，家長也不可能時時刻刻都監督著他。不如定一個合理的約定，違約就縮短時間或者取消第二天的遊戲時間。

第二，將遊戲與學習結合起來。遊戲化學習是未來學習的一個趨勢。像學習一樣，遊戲也有許多知識需要學習，有許多技能需要培養，可孩子們還是喜歡玩。對於教育工作者來說，我們需要認真的思考，將遊戲與學習結合起來。現在國外有相當多這方面的網站和資源，家長可以根據自己孩子的情況去選擇一個最適合自己的。

學生大都愛玩遊戲的說法只是你個人觀點，並非是所有或大多學生都存在愛玩遊戲，可以說只是很少一部分！這部分學生與家長的管理和引導有密切關係！如果開始不有效制止，久而久之家長可能就望塵莫及啦！不過這個可以配合老師改掉惡習！這裡給你舉個例子吧！我曾有個學生中一時由其他學校轉入，家長託付給我，剛開始家長也沒說他苦愛遊戲管不住，第一次數學單元考試，100分考啦96分！家長喜出望外，非常感謝！不料第二單元考試競考啦30分！當時我自己兒子也和他都跟著我，我就讓兒子幫我個觀察瞭解，晚上兒子說該生中午或下午放學都沒直接回家，而是進啦回家途中的一家網咖！第二天，我就把該生叫到辦公室，因是親戚，所以有擔當，先問他為什麼考那樣，他閉嘴不吭，再問都不說，後我生氣的踹啦他屁屁一腳，說是不是放學去網咖啦？你以為老師不知道啊，你的成績已足以證明同學們的目光不假！如果再發現你去一次，就通知家長領回家去自學！啥時間考好啦不再去網咖啦再復學！看他也挺內疚的，就放緩啦態度，好好開導一番，並向他保證這事不在同學面前提起，也先不告訴家長，讓他爭取下次成績重新考上來！並提醒他我派有同學跟蹤監督他！如再發現放學不及時回家或夜不歸宿堅決通知家長讓其離開該班！並讓他寫下啦悔過保證書！此後課堂很注意聽講，加上課堂回答問題及時鼓勵和表揚該生第三單元數學考啦98分！直到以後考上重點高中重點大學都沒離開我的監督和鼓勵！後見到我卻說：老師，很感謝你踹我那一腳啊！否則我就沒有今天！現在是某法庭庭長啦！哈…不過這一腳，可不能隨便踹啊，最好由家長來配合嚴格管理才是！

學生主要讓他培養成個好習慣，他就自然而然的去學習了，他就會先做好作業再去遊玩的事情。當家長的教育也是很重要的。在一邊說學校的教育不好的同時，就要注意自己家裡的教育有沒有教育到位，還是個問題的。所以應該說家庭的教育佔到了很大的比例。我的小孩一放學回到家就讓他寫作業，慢慢的他就習慣了每天放學回到家就是寫作業的習慣。所以孩子的問題可能最終還是父母的問題，父母太忙了沒空去理會小孩了，會讓孩子變成熊孩子。我說得對嗎？

不是小孩喜歡手機是大人比小孩更喜歡手機，要適當控制。

1.要求把作業做完，才可以玩手機，要規定時間，比如週一到週五每天玩2個小時，週六週日玩就4小時。

2.大人也要適當控制，你叫小孩不要玩，你在一旁拼命刷抖音，那樣孩子是不會聽你的。

3.多到戶外去走走，多做些親子互動，這樣孩子就會少玩手機了。

此處說愛玩遊戲，是特指電子遊戲吧？

首先，要辯證的理解孩子愛玩的問題。愛玩是人的天性，大人也愛玩，家裡刷短影片追劇打遊戲，室外泡吧K歌踢足球，高階的登山越野徒步，都屬於玩的範疇。指責孩子愛玩遊戲，更多是從大人的視角下判斷，這對孩子是某種不公平，也不利於問題解決。

其次，要對如何是愛玩設定認定標準。對愛玩不愛玩，人往往是基於主觀判斷下結論，不見得就準確，作為家長，有必要對愛玩設個認定標準，比如每天玩電子遊戲超過半個小時，再對孩子每天花費在各種事情上的時間做個大概的統計，這樣既有利於客觀評估孩子的狀態，也便於開展說教。

第三，要遵循客觀規律引導孩子成長。孩子的心智發展是逐步成熟的，他們的自制力、時間觀念、是非判斷都是慢慢養成，隨著孩子的成長，他們自然會對玩遊戲的問題有新的認識，關鍵是這個過程中家長如何因勢利導，培養孩子的自覺。

第四，必須給孩子樹立底線。孩子心智不成熟，所以做事更顯得無拘無束無所顧忌。各地發生的孩子玩遊戲充值把全家儲蓄花光的例子已有多起，我個人覺得出現這樣的情況，家長應付更大的責任。所以作為家長，必須要把住一些底線，比如賬戶支付、遊戲型別、每天限時等，這樣也容易培養孩子的認知模式和行為習慣。

第五，要儘可能充實孩子們的生活。孩子圈在家裡玩遊戲，更多還是因為沒有走出去。作為家長應儘可能給孩子創造條件，讓他們參與更豐富的活動，尤其是體育運動、旅遊參觀，說白了就是學習之餘，不能讓孩子一種玩，而是要各種玩，玩有所樂，玩有所學。

第六，放在最後一條，也是最關鍵，就是家長自己要以身作則，做出表率。有些家長，自己沒耐心帶孩子，甚至主動把手機甩給孩子去玩，過後再責備孩子離不開手機。有些家長，自己離不開手機，自己坐在一邊玩手機，卻要求孩子多看書，這種言行不一的教育方式最畸形，對孩子的隱形傷害也非常大，作為家長必須要戒之慎之！

愛玩是孩子的天性，光讓孩子學習而不讓他們去玩也是不對的，孩子也沒有釋放壓力的地方，也對孩子的身心健康沒有好處。家長可以和孩子提前做好溝通工作，要求孩子在完成自己的學習任務之後，適當的放鬆一下，玩一會兒遊戲也是正常的。

家長的引導是非常重要的，而且家長在家裡也要給孩子做好模範帶頭作用。現在很多家長回到家就抱著手機玩或者是玩電腦，不和孩子溝通。在這種情況下，你再要求孩子回到家就學習，而不能玩遊戲，這樣孩子就會有意見，對家長說的話也就會不願意聽。家長做不到的事，又怎能要求孩子做到呢？可以和孩子坐下來好好溝通一下，共同制定規則，什麼時候該學習，什麼時候該玩。玩多長時間這個都得有嚴格的規定，比如說要可以玩半個小時，如果是超時了，下一次就不讓玩了，結束提前結束了一分鐘，下一次就可以獎勵他兩分鐘。孩子在學習或在家裡表現的好，也可以獎勵多玩幾分鐘。孩子得到甜頭，自然也願意遵守規則。

如果不玩遊戲，那學生有其他可玩的嗎？他是否有喜歡的體育運動？是否有喜愛的書籍？是否有自己其他方面的興趣愛好？如果都沒有，父母是否有時間陪孩子一起旅遊，散心？孩子是否有能一起玩耍的小夥伴？我想，與其說學生沉迷遊戲，不如說，除了遊戲能帶給孩子快樂，其它的能帶給孩子快樂的東西越來越少了。

小學，初中的學生基本都愛玩遊戲，不愛學習，怎樣制止？

要說小學，初中的學生都愛玩，這個是很正常的，畢竟“玩”是孩子的天性，但是不是都愛玩現在的電子遊戲，這個倒也並不一定。不過，面對大多數孩子喜歡玩這種遊戲，我們還是需要採取一些措施的。

那面對孩子喜歡玩遊戲，卻不想好好學習的這一狀況，我們究竟該怎麼辦呢？個人以為，首先應做好以下幾點：

營造氛圍，就是父母要為孩子營造一個好的學習、生活的氛圍。生活中，本人見過太多父母，為了去做自己喜歡的事（比如打麻將），為了不讓孩子糾纏，乾脆把自己的手機丟給孩子，這種情況下，孩子能不迷戀遊戲嗎？

父母如果希望孩子愛讀書，家裡就要營造愛讀書的氛圍，父母希望孩子喜歡音樂，家裡就要儘量營造出音樂的氛圍，惟有如此，才能讓孩子心中有夢想，引導孩子往正確的道路上走。

孩子愈小，愈需要父母的陪伴，父母的的陪伴本身就是一個很好的引導機會，父母常常帶孩子去書店，孩子還有時間去玩遊戲嗎，父母常常帶孩子去欣賞祖國的大好河山，孩子還可能去留戀各種遊戲嗎？

所以，孩子尤其在小學階段，父母的陪伴，是讓孩子走上正軌道路的一個關鍵要素。這方面，千萬不要等孩子迷戀上了遊戲再去後悔和著急。

孩子喜不喜歡學習，就小學生而言，老師的作用不可輕估。如果老師能常常在課堂上表揚孩子，或者能給予多方面的關注，這樣的孩子多數能發展的很好。

所以，父母和老師搞好關係很重要，當然搞好關係不一定非要送禮什麼的，尊敬老師，常和老師保持良好溝通同樣可以達到目的。

孩子如果大一點了，父母再時時去陪伴孩子就不現實了。不過，既然孩子大點了，那和孩子好好溝通可能就更容易了，這個時候，父母要學會傾聽。

要設法讓孩子去常常談自己的理想，每談一次理想對孩子來說，可能都是一次思想的洗禮，這對孩子下決心好好學習，一定會有不少的幫助。

總之，孩子的心靈就是一塊乾淨的土地，不讓土地長草的最好辦法就是，先在上面種上苗，父母的作用就是守好苗，及時的拔除那些有害的草！

玩遊戲不用緊張，但要限制玩遊戲的時間，重要的一點是家長要做好榜樣，放下你的手機，多陪陪孩子。完全不玩遊戲是不可能的，而且遊戲也並非一無是處。

可以約定個玩遊戲的時間，定個規則，每天的遊戲時間是有限的，必須在完成作業後才可以玩遊戲，做到不影響學習。把遊戲當課餘愛好，在學習累的時候玩幾局遊戲放鬆一下，勞逸結合。

轉移注意力，培養孩子更多的興趣愛好，增加戶外活動等，可以適當降低對遊戲的依賴。家長也要做到少玩遊戲。

制止本生就意味著你自己也覺得玩遊戲比學習有趣。

你可以給他定協議，他要是有玩遊戲天賦不妨也可以鍛鍊他，沒有可以給他定個約定-在指定時間定個遊戲目標，讓他達不到，他就知道玩遊戲也是不容易的，再讓他選擇去學習