恕我直言，在祖國的花朵面前去掐教師脖子，無論是出於什麼原因，這是不對的，這，很不文明，很不禮貌，由此看來，我們的精神文明建設，任重而道遠，舊的思想還沒有徹底打破和扭轉。

這會給我們的下一代，留下一個很不良的影響，至少會認為，有些人，好粗魯！

知道嗎？朋友們！

很多年以前，我知道有一個故事，西方有一個足球巨星，有一殘障兒童，想跟他合影照張相，巨星主動蹲下，蹲得跟他個子一樣齊整，擁抱著他合影，全程自然天成，毫無做作之感！

你想想，那一殘障兒童，當時是多麼的有滿足感，幸福感，給他的整個人生留下了多麼美好的回憶。

我們這裡，有些明星，排場很大的，前呼後擁，保安一群一群的，多麼的風光呵！

文明和先進，在乎弱小和細節，文明和先進，在乎平和沒有浮躁，我親愛的朋友們！

疫情當前，有些人為了一己私利，知法犯法，任意妄為，這才是輿論矛頭批判培訓老師的主要原因。

這次事件的主要背景是多地爆發疫情，讓這次暑假經濟化為泡影，而疫情的主要原因，尤其是揚州，是跟一些人的違法犯罪分不開的。

這個培訓老師行為，有三個錯誤。

第一，疫情期間，違反抗疫聚集的規定，非法聚集，造成極大的安全隱患。

第二，非法培訓學校，違法進行補課的行為，這也是國家三令五申禁止的行為。

第三，面對執法者，不配合執法，才導致對培訓老師強制執法。

以上才是輿論批判培訓老師的主要原因。

不允許補課，疫情防控期間！

一個老師自己不識字還是不理解這兩句話！

為了錢啥事都乾的人，遇見問題各種不敢面對的人，需要尊重？

不追老師、主管領導究責任嗎？不給大家一個交代！！！

處罰輕大家都會效仿，所有規定和法規就會被踐踏！

執法人員沒錯！

補課教師的最大貢獻是傳授知識，

補課教師的最大錯誤是收費服務，

補課不收費就好了！思想和靈魂高尚而偉大

補課老師應該是做神而不能做人，神靠別人上香火膜拜。人靠家長繳費生活！

不過被抓，被五花大綁，劈頭蓋臉，是因為你有知識和文化，你的知識不應該用在補課方式上！

傳授知識不錯，方式錯了！所選渠道錯了

不知從什麼時候開始，這個社會對教師這個職業充滿了許多仇視，針對大家爭論的幾個問題，我結合做教師近十年的經歷，談一點個人的看法。僅是一家之言，切勿扣帽子，找影子。

一、關於“上課不好好上，下課給學生補課”

就這一條是很多人提得最多的，也是我覺得最荒謬的。首先，不管是小學還是中學，教師科目很多，而家長們往往選擇補課的多是主科（語數外等），其實不應有主科這類說法，每一科都有其重要性，只是大家往往忽略一些非統考學科，說白了是為了考試而有所區別對待。作為一位老師，如果多少有點良知或者職業操守，是不會胡亂上課的，或是不備課的，學校會有相應的成績考核，大多數老師們在這一塊神經是緊張的，是不敢掉以輕心的，更何況學生成績好，老師面子上也有光啊。說這話的人我不知道你有沒有如實考察過，還是你只是聽孩子的反饋？你有沒有想過，你的孩子的成績不好，是不是都是老師的錯。況且很多非統考學科老師是幾乎沒在外面補課的，也沒多少這方面的社會需求。即便是統考學科，你見過有多少是在校老師外面上課呢？你們五點半下班回到家，你的孩子的老師可能還在批改作業。在學校一天已經夠累，又有多少老師會去外面上課，況且國家好幾年前就發文了，現在很多機構的老師早已經不是在校老師，私自開班的老師誠然會有，但是比重很小，這個你們瞭解嗎？回到正題上，老師上課不好好上，請問什麼叫不好好上，難道是老師把課本隨手一翻，四十分鐘就這樣糊弄過去，學生難道會傻傻地一直看著老師這般“表演”？當然可能會有，但不至於常態如此。如果你們有機會去到校園看看，看看課堂上老師們做什麼，辦公室老師們做什麼，然後再來評論吧。其次，有的老師補課是老師個人的對學生的要求，也有一些是家長的訴求。每學期老師們要依據課標完成正常的教學任務，放著某些內容不將，補課來講，真是夠荒謬的。

二、關於老師要求家長送禮

這一條或許是某些有過這類經歷的家長的宣洩。送禮之風古已有之，求人辦事以示感激，送禮成了一個標配環節。如果有老師要求送禮，大可以去教育局舉報，這類老師肯定有，只是我經歷過的幾所學校我沒遇到。倒是家長主動送禮的不少。或許有人會說，家長如果不送禮，老師肯定不會關注他家孩子，或許還可能會刻意去針對孩子。真是以己度人啊。既然沒有要求送禮而你主動送，那你如何知道老師會針對你家孩子呢，你對自己的孩子這麼不看好嗎？況且老師們每天面對的是幾十個學生，有所偏愛是難免的，但不至於會狹隘到對孩子偏頗。如果有，這樣的老師請你大膽舉報，但是什麼是針對，請拿出證據，畢竟如果是孩子的說辭，那還是要客觀一點看待。送禮之風可能因地域而不同，或者因學段而不同，或者因學校的口碑而不同，但是不能以偏概全，更不要抱著如果送了禮，我家孩子就會受到特殊照顧的心理。其實，你在責備老師收你的禮物的同時，那你主動給老師送禮，又妥當嗎？不過現實是有的老師會照單全收，甚至成癮，但也有老師會婉拒。

三、關於老師不批改作業，把任務轉嫁給家長和學生

關於這一條，我還是希望說者拿出可靠依據來。某些家校群裡老師提了要求，家長們就極不耐煩，認為學校把應盡的教育責任推到自己身上，從而生怨。從我自身經歷來看，如果需要家長幫忙的，一定是我們在校無法完成的，更有很多是上級交代的任務，比如禁毒，比如防疫打卡，比如心理問卷，如果是佈置的課本作業，無非就是請家長監督一下，簽字確認，通常不會請家長代勞的，畢竟我們是教學生不是教家長。我在網上也看了很多小學生家長在教孩子解題時的近乎崩潰，其實你們在埋怨老師不該把任務交給你的同時（如果個別老師有這樣的要求，那麼這點是這老師的不對），你們思考一下，老師在面對幾十個像你們孩子這般情況，又是如何的狀態呢？況且這些家長們，你們的教孩子的方法妥當嗎？孩子都急哭了！再者，一定要孩子都能掌握嗎？不需要一個過程嗎？在你們看似簡單的問題，就一定要孩子一學就會嗎？人的認知難道就是這樣一蹴而就嗎？你們的當年，不也是一步一步地走過來？所以，即便真的有老師要求你們輔導孩子完成作業，當然這樣的老師我是反對的，也請你們多一點耐心，體會一下，教會孩子一點知識，其實沒那麼簡單。

四、關於老師每年有至少兩個月休閒時光，還享受高薪

首先宣告一點，老師的兩月假期不假，但也不全是休閒玩樂，很多時候也伴隨著培訓學習，至於高薪，我從我自身來談談吧，畢竟學校不同，地域不同，學制不同，薪資自然也是各有千秋。有的培訓機構尤其是線上教育平臺老師確實是身價奇高，但大多數老師或許還談不上高薪吧，至少我們這個省會城市多數老師是談不上的。

我是中學數學老師，從我正式入職一名學校教師到現在總共八年，入職前我曾經在培訓機構任職，也開辦過培訓班。後來經歷過民工子弟學校，條件很艱苦，也經歷過重點公立初中，到現在的私立中學，也就是很多家長眼裡的“貴族學校”。這一路我並非踏踏實實，所以我所說的一些言論或許不能真實反映這個群體，但是我從這幾所學校共計幾百位老師的身上，我所看到的，所思考的，所瞭解的，我儘量畫出一個真實的圓給大家。

我給小學生代過課，目前就職初中，也曾上過一點成人自考的課程。身邊有過很多優秀的老師，也遇到一些不稱職的老師。原諒我的囉嗦，這一段可能會比較長。先從培訓機構開始吧，這是目前大家較為關注的一個點。我當時就職的是一家國內連鎖的中小學課外輔導機構，後來赴美上市，規模挺大。在我所住的這個省城，它有幾處分校。我主要負責小學和初中的一對一教學，教學時間主要是週末。那是近10年前，一次課兩小時家長需付費300元左右，而給到我的課時費是50元。從早晨八點上到晚上十點左右，週末就是這樣基本排滿的，中午給一個小時休息用來吃飯，傍晚也是。有時候上著課我就開始打盹了，實在疲倦不堪，一天下來嗓子也就沙啞了。其實這樣的課意義不是很大，只是家長們相信，大機構一定會有很優秀的老師，機構對外宣傳也是如此，我們都是某些名牌大學畢業，教學經驗豐富，只是長得年輕。其實大多數老師都是剛畢業的大學生，甚至有些還沒畢業。週一到週五我們選擇一天休息，其餘時候也要上班，只是相對輕鬆，寫點教案備點課，偶爾開會或培訓。閒暇時坐在自己那一米多的格子間工位上看看手機打發時間。半年後我承受不了這種顛倒的生活而選擇離職，因為確實挺壓抑的。各位試想，你把孩子送到這種所謂的名牌教育機構尚且如此，你又還有多少更好的選擇呢？我記得當年有個學生託管在這裡一年，費用是10來萬，最後還是沒考上普通大學，望子成龍的你們，真的認為花了錢甚至很多錢，就會立竿見影嗎？

後來我和幾位一起離職的同事辦了個輔導班，箇中曲折略過不提。因為有了前車之鑑，我們給了來這裡的學生一個相對寬裕的環境，幾位老師也是盡心盡力，學生的成績提升還是明顯的，但是我們不能把功勞歸在自己身上，畢竟大部分時間孩子是在學校度過的。所以有的家長會有一個誤區，認為孩子補課了，成績上來了，那就是補課班老師教得好，就更篤定補課是明智的，其實孩子的進步或許有補課老師的幫助，但是也可能因為補課彌補了一些不足，讓他在學校聽老師上課效率提升了也不可置否，也可能是因為補課讓孩子的心態發生了一些轉變等等，總之，孩子的進步與否，不是一個老師能決定的，牽涉的面實在很多，無法定論。

我任職的第一個學校是一所民工子弟學校，放棄補習班來到這裡的原因我就不提了。到了這所學校，我的工資是每個月900元，要知道那時候我在培訓機構的工資是5000元左右，後來的補習班不景氣時也有4000元左右。但是我還是想成為一名學校老師。這裡的學生家庭條件大多比較艱苦，父母來省城打工，沒有落戶，只能上這類學校。但是孩子們大多數很有禮貌，學習也很用心。我還是談談這裡的老師吧。這裡是小學中學一體的，沒有像樣的操場，連廁所都異常簡陋。教學樓是廢棄倉庫改裝的，總之，和周圍的繁華相比，他是如此的不協調。這裡的老師們除了小學部老師之外，中學老師能補課的基本都會去補課，無論語數外，甚而教化學的沒有化學課可補，那就去補數學，總之一定要補，為什麼呢？一個月1500不到的工資，沒有五險一金，沒有獎金。要知道他們大多都是十幾年教齡的，只是沒有教師資格證而不能考公立，也有一些考過但是沒考上，後來年齡過了35歲，沒資質了。他們大多上有老，下有小。論教學能力，他們是值得欽佩的，無奈時運不濟，補課成了他們貼補家用的最直接有效的途徑。自己的學生家庭如此，他們只能去培訓機構兼職，掙多掙少是沒有定數的，反正不會多出多少，因為大部分的利潤是屬於機構的。網上那些動輒十幾萬的補課灰色收入的，會有，一定是有點知名度從而收費昂貴的，或者是學生比較多的，但是佔比會較小，至少在我這個圈子裡是如此。

在這個學校待了近一年，我週末偶爾也做做家教，每次課50元，那段日子實在不堪回首。租著一個地下室，每月租金300元。每天下班後買點便宜的菜做做飯，沒錢了就煮點麵條就點鹹菜。攢下一點錢，就去舊書市場淘點老書。後來趕上教育局招考，很幸運我考上了一所重點中學。工資從900變成了2000，我還是興奮了一陣子。有了五險一金，也談了女朋友，我開始憧憬未來。第一次去某個售樓部時，房價瞬間澆滅了我的夢，找個地段偏遠一些的，最便宜的也讓我望而卻步。為了成家，我週末也時不時的去兼職補課，畢竟除了補課我找不到一個別的生財之道。那時的我換了一個離單位近點的地方，一個月房租是800元。可是一年下來，賬戶餘額告訴我，成家的夢，如同天上的星星那般遙遠。雖然我們做著很多人眼裡高貴的職業，甚至很多人拿我們和醫生相提並論，殊不知，到現在為止，10年過去，很多老師依然沒能成家。究其原因，無非就是個窮字。大家提到的高薪（真的算高薪嗎？資料上來看最多是社會行業中位數吧），誠然不假，那是近兩年政策的春風，前面那麼多年卻不是這樣的。

再後來，我離開公立學校，這意味著我就要放棄事業編制，放棄別人眼裡所謂的福利待遇：退休工資，節假日福利，近乎於鐵飯碗等等。但是我不得不放棄，因為這樣的工資我是無力買房的，而補課那點收入於事無補，還得擔上很多的風險，如果放到現在，還要承受很多的罵名。來到私立學校，主要還是待遇相對優越很多。只是，壓力也是倍增的。工作時間從原來的八小時左右，變成了現在的15個小時左右，髮際線很快地後退，皺紋迅速地增加，脾氣也比以往暴躁了些，只是孩子們相對基礎較好，不至於費心太多。

關於學校的不同我就不多說了，回到學校教師為什麼會去補課這個問題上來，我總結如下：一類是真的缺錢，不補課生活壓力會很大。我記得我以前有一個同事的經歷是這樣的，他原本不怎麼補課，但是女兒高考考上了國外大學，雖然拿到獎學金，可是生活成本很高，不得已，臨近退休的他才選擇去補課，可是今年聽說被舉報了，取消了當年所有獎金績效。第二類是不怎麼缺錢，但是想要生活品質好點，不安於現狀，這類應該佔大多數。這個時代的價值觀中，金錢至上已經滲透到方方面面，這點我就不想說了，大家都明白。第三類是不缺錢，物慾膨脹了才去補課。這類老師可能早期積累了一些財富，不管是透過補課還是家裡有生意，無非是想更多更好罷了，甚至住上別墅了也不滿足。

其實，真正優秀的老師是不需要補課的。網路時代的興起，他們可以錄製自己的課程產品出售，這個應該不違規吧。也可以去一些學校做講座，傳授一些經驗之談獲得收入。君子愛財，取之有道。國家之所以三令五申，在當下這個不斷內卷的社會形態下，是具有前瞻性的。教育公平，從來不是抓幾個典型能夠做到的，需要全社會達成共識，無論是家長還是學校，還是社會人士。尊重教育，善待老師，讓立國之本不立於危牆之下，不能以偏概全，凡事輕重緩急有個過程。我相信，我們的政策是明確而正確的，只是網路上的聚光燈打在一處，卻不知道黑暗中還有很多踽踽前行的身影，他們可年輕，可蒼老，可悲，可敬。

這是一名普通老師的我對於網路上的此番現象的一點感悟，寫得倉促，希望大家嘴下留情。

老師的主要職責是傳道授業解惑！不能讓銅臭玷汙了，這是老師的基本職業道德，但是老師也是人，也有老小，都是現在每個人都是在掙扎，壓力大！

現在孩子補課現象可以說是家家都參與，為什麼會形成這樣的現象？“別人家的孩子都在上，咱不上能行嗎，現在競爭這麼激烈，從小不抓緊怎麼能行。”這應該就是現在家長們的心聲吧？

而作為補課的另外一個主體：老師。從何而來？雖然教育部明文規定：在校老師不得進行暑期培訓、補課等行為。而面對如此之大的教育培訓市場，雖然有很多好的培訓機構，好的老師，但缺口依然很大。新老師家長不信任，好老師預約不上，使許多家長一直面臨找不到好老師，但還得讓孩子進行補課的尷尬局面。所以，一直以來校外培訓補課現象得不到有效整合和規範，即然這種現象一直存在，那就應該好好的進行規範，讓校外培訓發揮更好的作用，為孩子成長帶來有力的推動。監管部門查處相應行為，更不應該一刀切，更不應該採取這種嚴厲的行為，不僅僅是行為的出格，更多的是傷害了當時在場孩子們的心靈。更多的希望作為事件的各方都能平心而做，多一些理解，多一些耐心，透過多方努力為孩子為家長也為老師共同打造好的環境。

頂風作案，明知故犯！什麼叫主動認錯？！特別是上午自己的承諾都不遵守，下午接著開班，有這麼主動認錯的嗎？！連承諾都不遵守，還沒有從業許可證（教師資格證），為錢不能說誤人子弟吧也差不多。以上可見人性一般，不但處罰，還應該拉入誠信黑名單！！

很奇怪的社會！到底有多少老師課上不講課後講？到底有多少老師收受禮金？老師隊伍爛了嗎？不然為啥需要9個月的專項整治！我是一個老師，精心工作，不補課！身邊有補課的老師，但沒有那種“課內不講課外講的”，好多老師補課都是被親戚朋友逼的。我身邊的老師也沒有收受禮金的！包括我的小孩的老師也沒有逼我小孩補課，也沒有逼我送禮的。

從教20多年，第一次怕教師節，後悔當初當老師！不希望自己的孩子以後當老師。

教育內卷是老師造成的嗎？我教的班級名單中學生只有50人，班級卻坐著60個學生！到底是誰利用職權腐敗呢？老師有這權力嗎？

為人師表如果做不到，就別當老師了！為了額外收入把國家禁令當耳旁風！課堂上不給學生講會，課外來補有用嗎？家長們一切順其自然吧皇帝不是培養出來的…

眾所周知，學生課外輔導、補課這種等現象不是老師主動發出的，而是家長要求甚至學生自己主動要求的，也是當前社會的一種必然市場需求。

有需求就有供給，豈能粗暴禁得了?

我們應試教育的大背景不改變，壓力不減輕，課外輔導就會如火如荼!家家戶戶都望子成龍，望女成鳳，普通老百姓家的孩子除了爭取高考金榜題名，能夠來日鯉魚跳龍門，不額外補課如何跟上?你讓家長、孩子怎麼辦?

基礎薄弱，成績低下，找老師補課較正常不過!

除了拼爹，只有輔導，家長無奈之舉!有意為之!