恭喜你問對人了，這個問題我來回答比較好，因為我有切身經歷。

為什麼呢？小學四年級知識量不大，只要多記多背認真完成作業就行。若基礎差也不要緊，從啊啵嗞嘚開始更好。但您得聘請一個好老師了。沒必要非是教師，編緝、文案、自媒體創業者都行。但必須有文化、品質好的老師才可讓您的孩子認師傅。我的孩子在2012年孩子五年級的時候給孩子請的一名電視臺的編輯做家教，連補了三個月，花了不到三仟元。孩子從全班倒數前十名到小升初時考到全班第29名，要知道全班共有85名同學。進步不小。這會兒請家教不知要多少錢。

所以，請不要慌，您的小孩根夲就沒上心學，請給其請一位啟蒙老師，引導其好學上進上了初中後一定要讓其住校，因為住校生早晨有晨讀，晚上必須有足夠的時間做作業和預習。在大傢伙學習氣氛很濃的情況下，只要跟上並稍加努力就不是問題了。

不知道你是站在家長的角度還是老師的角度來提此問題，沒法給你一個具體完整的回答。但凡事必有因，孩子每次考試總是在60多分應該怎麼辦？首先就得找出原因來：

考試的知識沒學好、沒學透徹，考試的時候真的不會做，針對這原因就要加強平常的學習、練習。什麼課前預習、上課認真聽講、課外認真作業、及時複習等等一系列複雜而長期的過程在裡面。

這也是小學生經常出現的問題，平時滾瓜爛熟的東西，一考試就會出錯。原因在於一是緊張，二是粗心大意。有的孩子一考試就會莫名的緊張，本來會的東西在大腦裡會一片空白，這種緊張源自何處？不外乎就是老師和家長！有的孩子考試時粗心，不認真思考三下五除二全部做完，然後也不檢查，在考場玩文具、玩手指、畫畫、發呆各種都，忘記自己是在考試。

你說了“總是”，所以歸根結底我認為就上述兩種原因，如何去解決它，這不是一蹴而就能解決的，慢慢培養糾正。小學階段孩子還小自制能力差，需要老師和家長用極大的耐心去引導和培養，卷面的分數在這小學、初中這個階段說明不了什麼，著重培養他們學習的習慣、方法，學習的自覺性，初步往正確人生觀、價值觀的引導、學會與周圍人相處。等他們慢慢長大，能主動自覺學習的時候，成績自會爆發。千萬不能逼迫著去學習讓他們產生厭學、懼學情緒。當然有的孩子確定很調皮，也必須有一個適當的約束與規矩，然後這一切都是可以用商量來制定的，他的學習他才是主角！

每一個孩子都是未來一顆閃亮的星，他們的臉上應該充滿純真的笑容，他們的心中應該充滿天真的快樂，而不是學習的恐懼和老師父母永不滿足的壓力！

小學四年級學習成績不理想，那首先要去分析原因，是學習基礎知識不紮實，還是學習態度不認真，上課不認真聽講，作業不及時完成，還是其他原因。然後再來對症下藥，尋求解決之道。

如果是學習態度問題，那以培養孩子學習的自覺性和主動性為主，養成自主學習的習慣，每天放學後監督孩子及時認真完成作業，及時複習鞏固當天學習的舊知識，預習新知識。

如果基礎知識不紮實，還是要找個老師針對薄弱環節去強化。家長也可以買本教材全解，自己陪著孩子去學習。語文的，把要求會寫的生字熟記並會正確組詞，生字表一的生字會快速回憶並學會運用，掌握常用的多音字、形近字和近義詞、反義詞，熟背日積月累的和課文要求背誦的內容，課後仿寫詞語和句子平時多練習。如果這些都做到了，成績不至於六十幾分，畢竟四年級語文難度還不是特別大的。數學的話，課本中的題目都會做，並把它吃透。然後熟記公式概念就可以了。

四年級，語文、數學都考60分，非常的不正常，我想您提出這個問題，肯定是以前考的不錯，要不然您習以為常，也就不會這樣問了。

四年級的知識點相對於1至3年級來講，難度上升了一個臺階兒，學生成績有些浮動，也屬正常現象，但最低應在80分以上，您的孩子考60分了，就根本不是教學上的問題，我覺得她是受了某些方面的影響，或者學習習慣上發生了變化，所以我認為您沒找到您所描述的“突然”的原因，對症下藥，方能藥到病除。

孩子語文成績在小學就屬於低分段了，具體問題具體分析。孩子小學四年級，應該是屬於小學高年級，我們這裡五四制，有些地方實行六三制，情況不一樣的。我按照五四學制，就是小學五年初中四年的情況提幾點做法，六三制家長可以借鑑。

1、小學語文成績與書寫很有關係。因為小孩特別是男孩子發育問題，手指力量、手指協調性等原因，很多孩子寫字慢，寫字醜，嚴重影響語文學科成績。特別是低分段學生，這種情況尤其明顯。所以，家長要做的第一件事就是讓孩子練習書寫，做到正規還有速度。

2、學生識字習慣養成有問題。這類學生注意力不夠全面，識字寫字往往讀錯或寫錯，寫錯還往往是添筆畫掉筆畫。如果孩子存在常常讀錯寫錯字的問題，家長可以幫助學生分析漢字造字方法或者結構，特別是形聲字的造字法，對孩子幫助會很大。因為漢字有80%屬於形聲字的。

3、學生語感沒有建立。這樣的學生平時閱讀量少，詞彙量也少，對語言不夠敏感，表達能力欠缺，影響孩子閱讀和寫字能力。遇到這樣的孩子，我都是建議家長讓孩子像電視節目《朗讀者》一樣，有感情地朗讀文章：對著鏡子，錄影或者錄音，自己評判改進，努力向主持人看齊。慢慢地，學生就會建立語言感覺，語言的妙處也會透過朗讀訓練得到體悟，學生閱讀寫作能力都有提高。

4、訓練量不夠。孩子語文學習已經比同學差了，要提高成績，訓練量再比同學多點才會是追及速度。建議家長買一本配合教材的訓練題，做些習題，訓練孩子捕捉考查知識點的能力，考試能力也會得到增強。

上述情況是大多數孩子問題及解決辦法，可能題主孩子還會有其他方面原因，建議家長認真分析成績，分析孩子知識點的得分率，幫助孩子提高語文成績。

我們先來分析一下孩子考這個成績的原因:

首先:很明顯孩子出現學習困難了。但是孩子出現學習困難絕對不是一天兩天，應該在三年級的時候就有所體現。只是家長沒有發現而已。

換句話說，孩子的學習綜合能力不夠。孩子的綜合理解能力不夠，需要進一步的去訓練。

其次:孩子的專注力不夠，由於專注力水平差，那麼無法聽到太多的信心，給學習帶來了很多的障礙。

第三:孩子使用過多的電子產品，例如看動畫片等對孩子的學習能力造成了一種損傷。孩子學習習慣不好。

具體的原因要看孩子的具體情況，我想家長是最瞭解孩子的。

一:檢查孩子的識字量和詞彙量。如果孩子沒有足夠的詞彙量，沒有足夠的擴充套件，孩子學習上會顯得有點吃力，最終的表現就是考試分數不高。

幫助孩子過掉字關和詞彙關。這個是孩子學習的基礎。如果這關過不了，孩子肯定成績不會好的。

這個識字量和孩子的詞彙，不是僅僅停留在會讀，會寫，而是要真正的理解意思，真正的理解符號背後的意義，這個才能夠真正的提升孩子的學習能力和理解能力。

二:增加孩子的課外閱讀量，鍛鍊提高培養理解能力。當然，在提升數學上，可以閱讀一些數學繪本，這樣的繪本把數學變得很有趣，不經意之間就把數學的能力培養起來，比起枯燥乏味的做題效果要好得多。

閱讀是培養孩子綜合學習能力的重要的有效手之一。

三:控制孩子使用電子螢幕的時間。看電視多了，遊戲多了，孩子很難投入到學習當中。甚至孩子會喪失思考的能力。為什麼呢？

電子螢幕色彩過於鮮豔，轉換的頻率太快。孩子的思維根本無法跟上，就只能被帶著走，孩子根本來不及思考，久而久之，孩子就會喪失思考的能力。

那麼回到書本學習，是件非常辛苦的事情。因為沒有那麼多的動態，也沒有那麼鮮豔的色彩，顯得非常的枯燥乏味。自然，孩子學習起來會非常的痛苦。有了這樣的情緒，孩子自然不會太深入學習，成績自然不會好。

四:如果專注力缺失，進行相關的專注力訓練。

例如舒爾特方格表，指讀訓練等等都是不錯方式。具體情況看孩子。

五:如果基礎過於差，可以去找機構或者老師補一下。這個是最後的選擇。

看到成績的不理想，一定要看到孩子在某方面學習能力的不足，然後再去考慮，訓練，孩子的成績自然能夠提升。

祝福你！！！

小學四年級，語文數學總在六十多分徘徊，該怎麼辦呢？

這個問題非常具有普遍性。我個人覺得，你得弄清楚問題的根源，才能對症下藥！

首先，分析一下孩子的學習態度學習方法以及學習習慣是否出了問題！若是這些方面出了問題，抓緊和任課老師溝通一下，儘快處理好這些問題，然後，經過一段時間的努力，孩子的學習成績必定有一個質的飛躍！

其次，孩子的基礎知識掌握不紮實，眼高手低，心浮氣躁，突出表現是，拿到試題，看看就會，做做不對！

針對這個問題，建議讓孩子穩紮穩打，踏踏實實，靜下心來，爭取做到，會做的題，一分不丟！解決了這個問題之後，提升10到20分沒問題！

最後，可能是孩子的學習能力有限，這種情況極少出現！若真是這樣，建議家長，放下心態，承認現實，陪孩子一起，慢慢成長！總有一天，孩子的人生定會大放異彩的！

孩子上小學四年級，語文數學考試總是在六十多分徘徊，應該怎麼辦？這個問題我來回答。

小學四五年級是小學階段的關鍵時期，如果語文數學總是在60多分徘徊，說明沒有養成良好的學習習慣，沒有掌握一定的學習方法，下面我來具體說說如何提高分數。家長需要配合下一番功夫了，如果說家長沒有精力或者沒有能力配合，那就要另選一個適合輔導陪伴孩子的人來完成下面的工作。

首先對小學一到三年級的主要知識點做一個計劃統計，看看一天拿出多長時間，每週能學習多長時間，做一個詳盡的計劃安排。

然後對以前的知識進行查漏補缺。比如語文，低年級階段主要是拼音，字，詞的掌握，拼音要會默寫聲母，韻母及整體認讀音節。生字分為會寫的字和會認的字，會寫的字平時就需要做聽寫練習，會認的字做看拼音寫漢字的練習。然後就是組詞，多音字練習。低年級的作文主要是看圖寫話，看到一幅圖，要抓住時間，地點，人物，事件這四個關鍵因素而展開。平時空閒的時間多閱讀些適齡的書籍。把所有需要背誦的課文和詩句都背會並且會默寫。數學低年級主要首先要掌握的是加減乘除的計算，這個需要孩子把乘法口訣背熟，每天做15道左右的計算練習。其他的知識點概念要逐一記住。所有題目都從已知入手，告訴了我們什麼，求什麼，把關鍵的資訊都在題上標清楚。

最後，保持良好的心態，需要一段時間的努力和堅持，及時根據現狀進行調整達到跟上現在的進度的狀態。

所以說把成績趕上去也不是太難的一件事，聽我說了這麼多，怎麼樣，有沒有信心？快快行動吧！

小學四年級，語文數學總是徘徊在六十多分，能怎麼辦？

說實話，如果我是家長，大致是如下的做法：

1，著急是免不了的。

2，但著急無用，我只有接受，因為這是自己的孩子，無論他考試多少分都改不了這個事實，所以我比須無條件地接納、愛他。

3，只是接納和愛，還遠遠不夠，我必須跳出成績看孩子。

怎麼講？

自己的孩子自己一定要清楚：他的特點，他擅長什麼？他的興趣在哪個方面？

4，之後我會思考：

我需要激發他的哪個興趣、利用他什麼樣的特點鼓勵他上進、激發出他學習的主動性？

5，我用什麼方法激勵他？

對這個成績的孩子，不能循平常踏踏實實學習的孩子的法子去要求他、培養他的學習習慣和學習態度，而是要激勵他，要對他的症刺激他努力，也許成績總體不會有太大起色，但是一定要讓他有自信心的來源，建立起他的某方面特長，讓他身上有值得稱道的地方，且很讓同學和老師刮目。這也許就是他努力進取的一個方向，也沒準就是他以後事業的一個發展路徑。

所實話，從長遠來看，看一個孩子，不怕學習成績不好，就怕一無所長。

唐宋八大家質疑蘇洵，是八大家之中唯一一個沒有考中加科舉的人，其年輕時幾次參加科舉不中，但是卻成就了非常了不起的事業。原因就是他雖然智商很高，但不善於做科舉的功課，自然無法取得功課的優異而在科舉中一舉成名。他的文章歐陽修看過之後參之“如荀（卿）子之文章”。

6，有了這個思路，我自然會學習著怎麼去做，這事就被我惦記上了，自然我會在生活中儘可能地不放過每一個機會，會在有意無意中做到這方面的引導。

人的思想和行為方式永遠都是一致的。

具體的做法我會盡我所能尋找有效的能真正起到作用的方式方法，這就沒有辦法細述了，因為這是一個的能力和悟性所決定的，同時也是一些很個性的東西了，生搬硬套很難成功，只有自己一點點去悟、去做。

如果按照此思路用心地去做，那麼孩子就是沒有非常出色的成績，也一定能成就一個非常不錯的孩子！

依你所言，孩子的學習情況不容樂觀，這個分數應該是很糟糕的成績了。面對孩子的這種情況，家長需要從以下幾方面去著手改變：

首先，應該跟孩子好好交談一次，找出孩子出現這種情況的主要原因，是厭學、學習方法不正確還是沒有認識到學習的重要性？除了跟孩子交流之外，還要多與老師、其他同學溝通，全面準確地瞭解孩子，對孩子做出客觀、公正的評價。在此基礎上，幫助孩子端正學習態度，認識到學習的重要性，並使孩子在內心認可學習；

其次，如果家長學歷較高且有比較充裕的時間，最好家長親自輔導孩子學習，制定詳細的學習計劃並嚴格執行；如果家長沒有時間或輔導孩子比較吃力，最好給孩子找一對一輔導，此類情況，大班課一般是沒有什麼效果的。為了減輕家長的經濟壓力，可以充分利用網上課堂；

最後，家長和孩子都要做好打持久戰的準備。冰凍三尺非一日之寒，四年拉下的功課，需要在後面的時間裡全部補上，因此在提高的過程中，孩子會面臨很多困難，家長應該多鼓勵孩子堅持下去，同時家長也不能因孩子短期成績提高不大而輕易放棄。

這種情況應該是前期的基礎沒有打好，特別是啟蒙教育，沒有做好上學以後，總是處於一個被動的拖拉狀態，改變的辦法就是把基礎打牢，不然的話，以後的學習很困難，打牢基礎，以後孩子就會走上一條良性發展的金光大道

如果孩子上小學四年級語文數學總考60多分的話，那課本一定要抓好了。說明他上課沒有注意聽，課下的作業，沒有認真做。一定要寒暑假，還有平時的6日的給孩子把課本梳理一下，把課本上的題先讓他做一遍。不然的話到五六年級肯定會越來越差。