客觀的，事實求是的說，

把孩子送到國外留學應該屬於好事，

它豐富了孩子們的知識，開闊了孩子們的眼界，瞭解了外國文化……

這樣學成以後歸國，會給我們國家科技方面，文化方面，經濟方面都會有很大的提高……

象五六十年代的老科學家們有好多都是這樣的，

他她們回來以後報效祖國，值得每一個華人尊敬，

但，時代不同了，

國內的情況，國內的教育，國內的環境……

使這些孩子們學成以後，能有幾個回來的？

不回來的也就擺了，有些還罵娘，數典忘祖，吃裡扒外……

叫人氣憤，

雖然這個問題要一分為二的來看待，

但這個好與壞的比例可能會很嚇人的，

這也說明我們的教育出現了問題，根源在哪？

應該任何人都明白，

根源就在～全民崇拜金錢上，

現在如果跟孩子們提～董存瑞，黃繼光，劉胡蘭，趙一曼……

可能知道的不多，

要是跟孩子們提～馬雲，王建林……

可能孩子們都知道，

道理就這麼簡單，

這麼簡單的道理為什麼沒有人來管，

朋友們別問我，我還不知道問誰去了，

內心的苦痛，氣憤，不滿只能大喊一聲～我愛我的祖國！

一般情況下，一個學生在國內經過小學、初中、高中、大學系統教育後，根據自身狀況，為提高自己的知識水平，選擇自己喜愛的專業，有目的的去國外留學深造讀研讀博。

但是，近年來，去國外留學的學生年齡結構發生了很大變化。很多孩子在小學或初中，即被家長做主，安排到國外留學。這些孩子所留學的，基本都是發達的資本主義國家。

出國不是為接受多麼先進的教育，如果說基礎教育，中國在世界上肯定是一流的。這些孩子出國，基本上就是奔綠卡或者移民去的。

最主要的。是奔著西方的綠卡去了。二呢是為了高考。 高考中英語佔了150分，比重非常大。到國外，可以輕鬆地學好英語。還有一個呢，就是針對國內的好多大公司的招工當中。有洋畢業證書的更被看重。還有一個最主要的原因。就是中國國內的缺鈣現象。有綠卡的，國外的。那種高高在上的超國民待遇。

什麼東西流行，就有人趕潮流，當年開放初期，港，澳，臺及僑胞吃香，國內有些愚昧的青年人便穿上西方嬉皮士的服飾，下穿喇叭褲，上邊帶著不揭下商標的盲公鏡，招搖於市井，嘚瑟於街頭，儼然次品華僑的扮相，後來哪？時過境遷，那種噁心大家的打扮自然消失！

又說當年，海歸吃香，分不清真假的洋文憑玩的轉，於是，緊跟潮流，出國留學，出國鍍金，出國揹回一個難辨真假的文憑，在國外發表論文，甚至捎帶出賣機密！然而，再說當下，中國的教育，科研條件並不比外國差，可總有一幫人老花鏡看書，模糊不清，認為外國的月亮就是圓，殊不知

？眼下的中國企業已經非常成熟，招用海歸，海帶

是再不會相信你那真偽難辨的文憑了，真才實學

工作經歷才是考核標準，出國留學熱也會像穿著喇叭褲，帶著盲公鏡的那些人一樣，逐步降溫，冷卻，外華人來華留學，就業可能是新潮，等著看吧！

小留學生問題，最近成為一個熱點問題，大家討論的很熱烈，其實對於瞭解出國圈的家長來說，這早就不是一個秘密，而是一個流行趨勢！那末，送小學生初中生出國，到底能學到什麼呢，很多家長也有疑問。分析這個問題，首先要承認一點，家長都是理性的，能送小孩出國的家長，在經濟條件，社會地位，思維方式上總體上肯定是要優於社會平均水平，那末，就要從他們的角度來思考，為何要送小孩出國！原因可以歸結為如下幾個:

1.迴避國內嚴酷的高考競爭壓力！早知道，目前中國雖然高考擴招已經很多年，但是總體上本科的錄取比例仍然很低，不超過學生總數的10％,比如教育資源非常優秀的南京，在初中階段就有50％的學生被分流到中專，連高中機會都沒有，剩下的50％，最後能考上本科的不到20％，而能考上985和雙一流的學生，那就更少了而上不了高中，上不了本科，意味著什麼，家長們心知肚明！出國就不同了，歐美國家的大學容易錄取，碩士學位也好拿，比如英國，就有一年制碩士，這些歐美大學大多數都獲得中國教育部的承認，所以，也就意味著，小留學生參加歐美國家的大學錄取考試，錄取難度遠遠小於在國內參加高考，並且還可以掛一個海龜的帽子，回國以後，再加上父母親的人脈資源，找個體面的工作不成問題！而在國內，萬一考不上高中，本科，就算父母有一定的人脈，想給孩子找個好工作，也難於登天！所以對於經濟條件許可的家庭，送孩子出國讀初中，高中，實際上是追求穩妥，這個不管從哪方面分析，都是絕對理性的選擇！

第二，也就是大家詬病最多的，也就是想申請以後工作簽證，然後是永久居民，順帶最後把父母也帶出去的問題，這種情況多見於那種大富大貴之家，畢竟，國外的生活環境比國內好太多了，這種家庭也不愁錢，其實大多數這種家庭是腳踩兩條船，拿到國外的永久居民，還要繼續賺國內的生意，賺國內的錢，這種家庭很多！

但是無論是這兩種情況中的哪種，我覺得都是可以理解，也是理性的選擇，大家完全可以保持淡定，當然，現在也有一個不好的趨勢是有一些家庭條件一般的，也要砸鍋賣鐵的去送小孩出去讀中學，幻想小孩以後能夠一步登天，這種我是不鼓勵的！

我認為，孩子小父母應該留到自己的身邊，首先保護好自己。然後再在自己的國家努力學習，好好奮鬥。至少孩子要知道自己是華人。有一定的學習基礎知識。能學會保護好自己了再送到別國深造。這樣要安全些。

師夷長技以制夷。所有先進的東西都值得學習。先進的教學理念，開闊的羅輯思維，開放的授課形式，理論聯絡實際的教學內容等等。孩子學到的也不僅僅是書本的知識，更是一種發散性的邏輯思維，一種開闊眼界的閱歷，更是一種豐富的人生經歷。

就目前的整體留學群體而言，初中、小學階段就送到國外留學的學生在整體留學生的群體中佔比還是非常低的，我們稱之為小留學生（初中以下的留學群體），出去的也大都選擇了家長一起陪讀的方式出去，總體來看這部分家長主要一些共同的特徵與需求，這其中也能解釋一些中小學階段的留學生所能收穫的東西；

首先是看基礎教育階段的需求，也是我們常說的K12教育階段，在這個階段中外教育的差異化還是很明顯的，中國的基礎教育階段應試教育的佔比很高，課本上的知識量學習佔主體，素質教育和綜合能力教育方面顯得薄弱，而歐美的K12階段更強調素質教育，在孩子的綜合能力成長方面更關注，例如孩子的獨立能力、創造性、適應性、團隊領導力、興趣愛好等方面，這也是基礎教育階段留學的孩子的最大收穫。在這方面有些看中孩子綜合能力成長的家長就會偏向於國外的教育體系。不過很多西方國家在基礎教育階段對於基礎知識的學習偏弱，所以中國的小孩到國外通常在基礎知識學習方面通常有非常明顯的優勢，屬於考試成績的絕對霸主那種。就我個人觀點而言，沒有哪種教育更好，只有更適合，各有千秋，只是適合不同的學生。

其次從基礎教育到高等教育的銜接，對於希望接受國外高等教育的家長而言，有一部分家長認為如果能從西方的基礎教育直接進入當地的高等教育體系，無論從教育體系上、語言上還是思維方式上都會更順利，所以也選擇了從基礎教育階段就將孩子送到國外接受教育，這也是一部分小留學生群體留學前的出發點。誠然這段學習肯定能解決孩子這方面的問題。不過從這個角度的需求而言，我個人持有不同的意見，留學應該是師人以長，最後做到中西合璧、融匯貫通，這樣對於孩子的成長才會更有利。但如果將孩子從小就送到國外學習生活，那麼這個孩子從思維方式到學習的知識上就是一個活脫脫的外國孩子了，中國文化的優勢基本在他身上消失了，沒有做到真正的融匯。所以如果家長僅僅是為了銜接高等教育的話，真的沒有必要這麼早出去，大學本科階段出去一定是來的及的。

中小學生留學國外，學習什麼先進知識？

小學我說過，比中國差遠了，見世面，學外語優勢。

中學，還是學外語優勢，漢語丟了，數學無優勢，理化也一樣，物理，我買過兩本中學物理教科書，光，聲，電，磁，速度，只講概念，相互關係，少計算，中國把物理向數學靠攏，計算太多，難度增加，線性代數，電磁計算，大學有專門課程，專為電氣專業設定，文科不說了，理工科也很少設定。

外國中小學無先進科技可學，是我們的教育要改革，高考是導向，有網友提議用道德品德代替英語，被我當頭棒喝一頓，高考不考英語，有幾個願意學，？我的孫輩研究生畢業，國企另加一項土政策，英語達標不說，另有分數要求，差兩分，與國企無緣，走向世界，出國打工，還帶一名翻譯？國家考試院兩名老師，尊稱我是老前輩，各種國證考試，題庫資科齊全，醫科題，你都會了，你離醫科專家就不遠了，專家出的試題，都是適用知識。不保密，考試複習大綱，也有商業發行的，。其他類推。考試，也是溫習知識。唯有高考試卷，教育專家出題，非要把學生孝倒，年年變，考試面寬，百年後才能使用的知識，也敢上卷面，數學題，有一年，數學老師沒有會做全的，最後一題，中科大專家，做了40分鐘。

高中名校，全國互通模擬卷，猜題卷。近兩年也搞了一些改革，江浙是出天才的搖藍，物理數學優勢沒有發揮，反而下降，適合種芝麻的地方，把芝麻，玉米，土豆一個價，一百斤就是優秀，80斤為良好。50斤達標，論斤，論分，不論質，誰還種芝麻？

高校不能自主招生。統一分數線，有的學校，要選數理分高的，。

政治，以前叫時政，關心國家大事，知道就行。政治，上升到政治高度，成績好壞，與愛國，與品德，素質關係不大，與智商記憶力成正比。

國外大學隨便上，有很多窮人上不起大學。中國有錢人送子女去外國上大學，無可厚非，中小學去外國留學，想移民的另說，想學西方先進科技的

，我個人意見，沒有必要。國內教育資源緊張，為精英富豪另開爐灶？留住富人，為精英解決後顧之憂。也是不錯的選擇。

崇洋媚外的心態！這是我中華的恥辱！認為上流社會都是西方外華人、假洋鬼子、海歸！！！華人為什麼這麼賤呢！那麼都是什麼人？有這種心態？答案：個人認為絕不是廣大的中國普通民眾，那麼是什麼人？

在送孩子出國留學的家長中，可以肯定十有八九都不能回答的清清楚楚，更有甚者回答的很不自信，其實這並不奇怪，因為在這些家長當中，除去有錢的因素不算，大多都是普通人，沒什麼其它的優勢可言。在他們的思想觀念當中，發達國家什麼都是好的，殊不知，這種思想觀念的本身就是思想處在迷茫、迷惑當中做出的決定，同時，因為嫌棄自己國家而送孩子出國的人也大有人在。

殊不知，父母是孩子的第一老師，這是天道賦予你的責任，試問有幾人盡職盡責了。張嘴就說“給孩子最好的教育有錯嗎？”試問有幾個家長能說明白什麼是好的教育？如果你還是回答不了這樣的問題，那說明家長本身就是很迷茫的。但現在壞就壞在家長們大多都意識不到自己的迷茫，更別說自己有錯了。

兒孫自有兒孫福，兒孫將來功成名就，你可別貪功啊。但倘若兒子將來豪無出息，別忘了一定有你的責任，因為可能你的過大於功。

很小的孩子去，一般就是他們的教學和學習方式，因為從小，他們課程是實踐考核，不是那麼應試和理論，所以動手能力強，比如高中人家就會開設解剖課程，經濟學課程，設計課程，環境課程等等，這都已經很專業了，所以說中國孩子去國外，這個方面的能力還是欠缺的，實踐性差一些。然後比如還有就是當地文化了，可能就是正常要看到當地社會福利有的確實好一些，鍛鍊自己的溝通和語言交流能力，增加實踐經驗吧，主要還是一種自由文化和社會意識的優秀的地方和一些教學實踐性的學習。