三年級的小學生愛發小脾氣，作為家長不能拿出家長威嚴強制他“不準哭鬧”。我們冷靜處理，因為如果處理不當會對孩子的心理，人格產生深遠的影響。

一個心理專家說過：“很多時候孩子發脾氣也是在向我們釋放一個訊號，我們需要讀懂這個訊號”。三年級的孩子大概十歲左右，這個時候孩子正處在他們的第二個叛逆期。作為家長需要反思：是不是我們的做法沒有考慮孩子的感受；他發脾氣是不是感受到不公平的待遇；是不是想得到我們的關注還是希望我們滿足他的需求等。這些都是作為家長需要思考的。

當孩子發脾氣了，我們應該怎麼辦呢。

孩子發脾氣，情緒很激動。家長不能比他更激動，因為這個時候孩子的情緒不穩定，你不能直接跟他講解事情的對錯，要接納他的情緒，用心去安慰他，讓他感受你的關心和愛護。

等孩子的情緒穩定了再講道理，這樣孩子才能透過這件事明辨是非。如果是家長的過錯，家長要勇於向孩子說“對不起”，這樣，孩子對家長才會更加信任。

很多家長都有這樣的想法：我是家長，吃的鹽比你走的路都多，所以什麼事都得聽我的。十歲的孩子有強的獨立意識，把自己當成一個小大人，如果家長一味搞一言堂那麼孩子逆反情緒就更強。所以遇事要和孩子商量商量，給孩子更多的自主權，當他遇到困難家長要做正確的引導。

每個家長都希望孩子快快樂樂成長，同樣孩子也希望大人多多理解他們尊重他們。這樣孩子才會信任家長，跟家長才有更多的互動。反過來家長才能更好的幫助孩子健康成長。

第一:先看看自己的家庭氛圍，是不是大家就有發脾氣解決問題的習慣 第二：接納引導。孩子發發小脾氣又能咋滴？

首先，孩子會發脾氣說明，他所處的環境是安全的。孩子是非常有安全感的一個人，只有在安全的環境下才敢發脾氣。

其次，孩子發脾氣時家長不應該以暴制暴家長，首先要保持情緒的冷靜，才能理性的面對孩子發脾氣，否則只會把關係弄得非常的僵。問題也沒有得到解決。

接著家長要與孩子建立共情把孩子的感受說出來。

最後教會孩子面對同樣情況下，應該怎麼做很多時候孩子發脾氣，是因為他不知所措，我們應該教給他具體可操作的方法。

孩子總髮脾氣，情緒不穩定，很大一方面是心理營養不足的表現。

首先：您觀察一下孩子的人際關係怎麼樣？有沒有存在偏差行為？

再次：您明確下孩子是那種氣質？

1、樂天型孩子  特點：最在乎關係，擁有人際交往的優勢。

2、憂鬱型孩子  特點：感受細膩深刻，天生完美主義者。

3、激進型孩子  特點：勇猛執著，容易取得成就。

4、冷靜型孩子  特點：小心謹慎，思維能力強。

我們再來思考一下

1、每次孩子發脾氣，您有沒有關注到背後的原因？（心理營養方面）

您是試著去理解還是也一樣情緒化的去指責他？

您有沒有接納孩子的情緒？

所謂接納並不是接納孩子的所有行為，而是接納孩子的情緒，帶著好奇去了解孩子情緒發生的原因，和孩子共同尋找解決方案。

2、孩子是哪種性格？我們面對這種性格的孩子該怎麼做？（先天氣質方面）

樂天型孩子 建議父母要訓練孩子的自我約束力和責任感。

憂鬱型孩子  一定要注重家庭氛圍，因為父母吵架對孩子傷害比較大，孩子會有內疚感。

激進型孩子 目標感很強，對任何事情都會不達目的不罷休，建議給孩子建立是非觀。

冷靜型孩子 不易受到影響，考慮周全。建議父母接納孩子的慢節奏，鼓勵孩子去表達。

只是簡單的解答，其實問題即答案！因為不瞭解，所以需要家長自己去思考和學習。

父母給足心理營養+根據先天氣質因材施教

或許可以幫助家長學習到並引導孩子。

推薦一本書：林文采《心理營養》

孩子不好的脾氣從小就要矯正他，否則大了就改不了了。不好的脾氣將來不利於他長大成人。在家庭中一定要讓孩子怕一個人。無論是爸爸，還是媽媽，將來才能更好地教育孩子。

我以自身的經歷來回答這個問題。

小孩子發脾氣也是成長的一個過程，但是在這個過程中一定要注意處理方法，不要強制打斷，也不要冷眼旁觀，讓孩子的怒火自己散去。最好是弄清楚孩子發脾氣的原因，告訴他發脾氣不會解決任何問題、家長也不會順從他幫他解決任何問題、隨便發脾氣是會傷害的身邊的人（當然最好不要把道理直白講出來而是用行動告訴孩子），慢慢磨練他的心性，培養他解決問題的能力，我覺得這才是有益於他將來的做法。

第一：可以和學校老師溝通，詢問孩子在學校的具體情況；或者詢問孩子的好朋友，孩子是不是在課堂上還是與同學相處的過程中，遇到什麼問題。

第二：不可以使用暴力，耐心觀察孩子發脾氣的起因和經過，弄清到底原因是什麼。

第三：反省自己陪伴孩子的時間是不是太少，自己玩手機的時間太多；

第四：做正確的引導，發脾氣不能解決任何事，告訴孩子，我們要試著控制自己的情緒，如果真的遇到什麼需要發洩的事，我們尋找另一種發洩途徑：透過運動的方式，跑步，游泳都可以。

找準“病因”，對症下藥。

先搞清楚，孩子是生來這樣，還是最近才這樣。

如果一直髮脾氣，那病根應該在基因裡，改起來要困難很多。如果最近新起的變化，應該問題不大。

建議家長：

一、控制自己的情緒，不要亂髮脾氣。包括兩口子間和對孩子，營造溫馨的家庭氛圍，利用環境的作用試圖改變。孩子越發脾氣，家長越要耐心，忍住怒火，實在控制不住，離開一小會去調整，不要表現出來。要知道，你的壞脾氣只能起到催化作用。

二、與孩子建立良好的溝通。我們家長常打著朋友的幌子，不行朋友之實。與孩子交往不過是窺探更多隱私，利用打探的資訊掌控他們。請收起你的功利心，拿出誠意，用心交流。交流時，不要高高在上，一味講道理，多聽孩子說，即便聽到不合理和憤怒，聽他說完，你可以從孩子說話中得出很多資訊，也許是某科老師暴躁，根源不是一下子找到了。你只需要適當給出建議，但不要要求孩子言聽計從。給他們一個寬泛的心裡空間，他們會越加信任你。要要看準時機，趁他不發脾氣時，用你的聰明，引導他跟你交流，得出你想要的答案。如果沒有達到預期目的，不要著急，不在一時，不要把他逼急，好不容易建立的一點信任將會功虧一簣。信任很重要，不要被自己輕易破壞。

三、用心陪伴孩子。多與孩子用心接觸，不是你看你的手機，他玩他的遊戲，這樣的假陪伴毫無意義。是一起去看電影、陪他玩、旅遊等等，利用一切機會，讓你的心和孩子的心靠的更近。讓他建立足夠的安全感和信任感。很多情況下，孩子是缺乏安全感，才會煩躁。

四、瞭解她活動的環境。與老師溝通，看她平時學校表現，都與誰一起玩，那些玩伴有沒有類似的傾向，這種情況很有可能是受朋友影響。如果這是主因，可以請那些朋友一起來家裡玩，順勢引導，孩子多半沒有定性，很可能會在你的引導下發生變化。如果別的孩子更嚴重，那就利用你和孩子建立起來的信任，引導孩子，交些其他朋友，遠離這樣的人。當孩子足夠信任我們時，我們是很有威信的，他們一般會更聽從我們的建議，前提是你要建立好這種絕對的信任。

我和我的孩子像母子，更像朋友。我輕易不發威，頂多不言自威，這種時候很少，一般都是友好交流。他很願意跟我分享他的一切，包括他的學習，生活，朋友，甚至其他小火苗，你懂的。

切忌，不要著急，因勢利導，對症下藥，相信自己，也要相信孩子，只是時間問題。

家長應該知道，三年級的孩子年齡小自尊心強，生活理事能力不強！孩子們容易感到自己受委屈！有時候就會無理取鬧發脾氣！

這個時候家長要有耐心，放下自己家長的身段和孩子平等交流，要讓孩子感覺到你的關心！他們年紀小，有時候發脾氣或許就是想要被寵，孩子很容易滿足的。

要想解決根本問題，家長有時候也要找找自己身上的問題，是不是由於工作或者其他原因疏忽了孩子，孩子心靈的成長，家長伴有最重要的角色，多花些時間在孩子身上…引導孩子慢慢養成正確的三觀，給孩子更多的陪伴和鼓勵！孩子就會在家長的帶領下成長，也就不容易發脾氣了！

這樣做或許還會有意外的收穫：孩子以後也不會那麼叛逆，有什麼事都願意和家長交流！因為孩子知道，你會給他關心和幫助！

我覺得小孩子愛發脾氣可能也是本身性格里面自帶的，或者是家長的耐心不夠，小孩子以發脾氣來表達不滿，我覺得家長還是要找到孩子每次發脾氣的原因，言傳身教好好引導，如果是真的亂髮脾氣，我覺得適當的懲罰可以，讓他理解到亂髮脾氣不僅得不到想要的結果情況可能更糟。

弄清孩子為什麼發脾氣，找出原因，有時孩子發脾氣是為了引起家長注意的，他需要被關注，只有找出原因，才能引導安慰他們的心，就可解決孩子愛發脾氣的問題。

先找原因，記住，找出真正主要原因，再製定解決方案，孩子的壞習慣不是一朝一夕養成的，也不要認為可以一次解決，最後著手實施，並根據孩子的反應調整

小孩子發脾氣總有原因的，認真觀察一下，家長自身，同學老師，可能不太容易，不過這是最好的解決辦法，多跟他聊天，談談心。

其實我覺得我們應該跟孩子成為朋友，沒必要事事都掌控他們，更多的是引導！

我一個成人教育的老師，每次推薦我回答問題都是小學生怎麼樣怎麼樣，我太南了我。你給我推薦怎麼提升學歷，怎麼透過成考，我怎麼就業規劃都行，你問我三年級

首先找到原因才能對症下藥。發脾氣說明小孩已經有自己的思想有主見了，如果是學習不好要細心教導幫助他，不要埋怨，更不要動手打。解決了他為什麼發脾氣，然後再開導勸解。