我小時候就是那樣，表面看起來是天生的。實質上是提前在家裡自學預習會了，到了學校就不用怎麼聽課。但是預習不明白的地方還是得重點聽的。沒有生而知之，只有先學先得。

因為自己在家裡帶孩子，也就嚮往自己的孩子也有一個好成績，這就是當父母的心吧，我侄女就是這樣的人，我有時候就會忍不住的問她，為什麼你的成績那麼好，上課睡覺還能考第一，她說數學你只要學會貫通了，其實也沒有那麼複雜，也不是不認真，老師上課前十幾分鍾要認真聽，當然也有一部分人看天份，其實在學習的道路上你看著 別人沒有認真，其實別人比你或許下100分的用功，所以做任何事都不突捷徑，只有自己努力才會成功

高中可能有這種現象。我本人就是，不過頂多考第三。認真看你怎麼理解，是保持體態上的別人看到的認真，還是真過腦子別人看不到的認真，這玩意也需要天賦，我是比上不足比下有餘的。

有的學生看似不認真，其實都學進去了。平時只是不重視小考，一到大考，自己在背後偷著使勁呢！

還有的學生就是天生聰慧，當捎學點就夠用，大考是在總結了無數個小考後的基礎上的，人家小考沒考好，大考認真對待了，所以大考能拿高分。

作為一個教學達到二十多年的教師來說，這隻能解釋為一個現象：天資不同，每一個人的能力是不一樣的。

有一屆學生特別明顯，裡面有一個小張同學，腦子真的是超級聰明。他每天在外面瘋跑瘋玩，常常玩得像個泥猴子一樣，放學後也在外面傻玩，但就是這樣 ，他每次考試都是年級第一。

為啥 ，因為他聽課的效率太高了。一旦老師開始講課，他立刻全神貫注聽，真的是聽得特別 投入。像很多課文單詞等，他都 是一邊聽課一邊絲毫不差地全記下來了。這個“絲毫不差”真的特別 拿 人，他只要學過，就不會出錯。有些生字，學生常常易錯，人家竟然一點不出錯。簡直是令人感嘆。

我記得一年級時，學校舉行一個傳統文化知識競賽，那些古詩詞真的特別彆扭，但是人家一個小孩子，看一會全記住 了，絲毫不差，勇奪第一。有些小朋友都 讀不下來呢！

他這種智商，在初中，他對於史地生政外語之類，一下子就能全背下來，一個字不差。

中考高考更是特別 厲害！

學習除了認真和努力之外，還有學習方法，還有身體狀態，還有心理壓力，都會關乎考試成績的好壞。

努力這詞雖然是褒義詞，但它還是強調的是努，是態度，而沒有強調學習的方法和技巧以及人的心理狀態的重要性。

當你天天在教室裡努力的時候，看到同學在操場上運動，你就認為他們學習不努力，不認真嗎？不會成績好嗎？恰恰相反，那些會合理分配時間，讓自己大腦勞逸結合的同學，才是找到學習的最佳途徑的人。

李玫瑾教授說過：“那些操場上特別活躍的孩子，一般學習也特別優秀。”

舉個例子，我們學校足球隊的孩子 ，他們每天花的訓練上的時間，前後加起來得有四個小時。寒暑假也不放假，更沒有時間報課外輔導班，但他們學習成績都不錯。

還有，我們學校運動會上每次拿了團體第一和各專案好成績的，也基本上是那些實驗班的學霸孩子。籃球聯賽，羽毛球聯賽，基本也都是實驗班孩子折桂。這說明，努力認真不能只看表面，學習是要有方法，有技巧，也要勞逸結合的。學習是一個積累的過程，不能老讓大腦處於一種努的狀態，要讓大腦得到適當的休息。

運動是能讓大腦得到充分的休息最好的方法。

人在運動的時候會產生多巴胺、血清素和正腎上腺素三種神經傳導物質，他們都和學習有關。

多巴胺能讓人感到快樂，保持亢奮的學習狀態。

而血清素可以緩解壓力，提高記憶力，腎上激素對提高專注力很有幫助，讓上課更專心。

由美國相關的人腦研究機構“人類腦計劃”曾在研究中發現：

堅持運動可以明顯增加大腦神經纖維、樹突、突觸的數量，促進大腦的發育，提高記憶力。

當代腦科學研究公認的理論就是：

運動給孩子的身體提供了其他手段無法代替的刺激，而這種刺激為大腦創造了一種能夠更好的去運作、學習的環境。

努力要有方法，死用功越到最後越不見效。欲善其事，必先利其器。大腦也一樣。

因為他們抓住了學習的重點，外人只看到他們不怎麼努力，看不到他們的內心想法

老師在講臺上講課，全班所有的學生，包括老師在內誰也不知道其他人的腦子裡都在想什麼，成績好的學生專注力高，上課鈴一響，腦子立刻就回歸課堂，什麼都不想，全神貫注跟著老師的思維，不斷的動腦筋思考分析老師所講的內容，吃透每一個知識點，掌握老師教的解題方法，把聽課效率發揮到了極致！

而其他學生則和老師的講課處於貌合神離狀態，人在教室裡坐著，但是專注力很低，要麼腦子裡想的全是和聽課無關的事，要麼聽課不動腦筋思考，這就是那種“填鴨式”學生的聽課狀態，所以他們經常在課堂上不是和同學說話，就是趴下睡覺，發呆走神，這些學生聽課效率很低，對當天老師所講內容一知半解

放學以後各回各家，每個學生回到家是怎樣對待自己的作業的誰也看不見，這些成績好的學生，他們會對每天的學習進行反思和總結，反思自己為什麼把這道題做錯了，然後找出原因立刻把它解決掉，避免以後再犯同樣的錯誤，而其他學生沒有及時查漏補缺，對待錯題不反思不總結，不是查答案就是放棄，錯題如同滾雪球一樣越積越多，小問題拖成大問題，很多學生上了初中以後用這樣的態度對待學習，連中考這場預選賽都沒有透過就被淘汰出局了，更沒機會參加高考的決賽

他們要比其他學生更認真，更刻苦，更嚴謹，更仔細，我經常和成績好的學生談心這些孩子，對學習有遠大的目標和理想，渴望考一個好高中，考一個985211好大學，詳細對話下圖所示

所以他們無論是在課堂上，還是回到家，都會安下心來專心致志的對待學習，高效率的學習，必然高產出，高回報。 在他們的心目中學就是學，玩就是玩，他們總是把學習中問題都解決掉以後才去玩，這些都是外人所看不到的，他們的學習是自願的，而不像其他學生被父母吆喝好幾遍才極不情願的坐在書桌前熬時間裝樣子

不可否認這些孩子的智商要比一般人高一點，但是他們也需要花時間去學習，學習最大的剋星就是心不靜，課堂上和寫作業的時候惦記著玩耍，而且玩的時候，沒完沒了，別人玩夠了，去學習了，他還在玩。

這樣的孩子一般不是學霸，只是有小聰明，但到高中靠小聰明就明顯不夠用了。學霸一般二三年級初露端倪，四五年級企穩，如果再有良好的學習習慣和端正的學習態度，並有一套適合自己的學習方法和技巧的話，堅持下去，學習都不會成問題的。

這裡有兩個問題，需要著重陳述一下！一是你眼中的不認真，不一定是真的不認真。二是人與人比，個體差別是很大的。

先說認真，真正的認真首先是認真聽課，作為同班的同學，你也在聽課，除非你不聽話，專門監視別人，不然你怎麼知道別人沒有認真呢？所以，成績前三的人，大機率聽課是認真的。其次就是要認真思考。人家動不動腦筋，你怎麼看得出來呢？所以考前三的人大機率是認真思考了的人。第三是要認真總結歸納，運用適合自己的好的學習方法。有了認真聽課，積極思考，加上方法對頭是很容易取得好成績的。

那麼，你眼中的認真而成績欠佳的人，很可能“認真”也有問題。比如，晚上學到夜深，上課打瞌睡，這合算嗎？這是鼓實勁還是鼓虛勁！

再說個體差異。絕大多數人既不是智力超常兒也不是智力低常兒，而是智力正常兒。但智力正常仍然有高低之分。而且各人智力的切重點不全相同，有人強於識記，有人強於歸納，有人強於判斷，有人強於分析……一句話，有人就是可以在你看來沒怎麼努力卻可以取得好名次，只要他沒有舞弊，只要他能較經常地保持，說明他的智力是可以透過他的學習獲得這樣的成績的。

回答供參考。

第一，也許你只看到了他其中的一面而已第二，讀書多少還是有些天份的，有些題目可能人家5分鐘就做完了，有些人可能50分鐘還沒做完。

但是努力還是要的，如果不努力，你可能離別人的差距更遠了！

1.智力因素

決定成績的最主要因素是智力。智力化為學習力。學習力化為考試分數。

智力能決定你成績的大致高度，勤奮能讓你錦上添花。

2.學習策略

怎麼聽課？怎麼做作業？怎麼整理錯題集？怎麼記單詞……

每個人的學習策略不一樣，也決定了最後的成績。

記單詞：有的人死記硬背；有的認用聯想、思維導圖、迴圈記憶。不一樣的方式，不一樣的成績。

3.學習效率

會學習的人學習效率高。比如他學半個小時可能就等於不會學習的人學一個小時。

有的人一節課只學了十分鐘。但是他學的時候，注意力集中，大腦飛速運轉，高效運作，新學的和已知的重新在頭腦裡整合、建構……

有的人一節課，很認真，很努力。但只是機械的抄筆記，將黑板上的文字抄到筆記本上。眼睛盯著老師，心思早已飛散……

4.學習習慣

有的同學，書桌面上亂七八糟；做事、學習東一榔頭西一錘頭。有的同學物品歸置整齊；做事、學習井井有條。

早讀的時候，有的同學在面前擺放課本，默默地看；有的同學，拿起鋼筆，嘴巴出聲，一邊讀一邊記。

做作業的時候，有的同學面前手裡習慣拿一個小玩具，一邊做題一邊玩玩具；有的同學，桌面上只有學習用到的書、本等。

前者，成績不會太好；後者，成績不會太差。

5.其他因素

學習動機，周圍環境……

我讀高中的時候，班裡有個學生，每次上理科的時候都會睡覺，老師叫起來回答問題。他都能夠對答如流。後面班級同學傳言說他在夢裡學習，後面熟悉了之後，發現就沒有這一說，他說他一般會的會睡覺，不會的也會認真聽課。所以對於這類學生來說，只能說天賦極高。有很強的學習能力，所以領悟起來各科內容都會很高效率學習。這個比不了，就是天賦。

還有一個學生，是猛然間考我們班前幾名的，是本來學習中等，然後有一次考試一下子考到第三名。我們學生都對其刮目相看，然後平時問問題時候，發現這個同學回答不出來，而且明顯感覺是不會。後面聽同學說，他在考試之前提前在百度貼吧，找臨近市的考過的試題答案。然後輪到我們學校考試的時候，試卷一樣，他就直接按照看過的答案去寫的。

還有一個學生，我們那會都會住宿，一個月回家一次，他家裡是市區的，每週都回家，他就上課看不聽課，考試還是很好的。後來他說他爸媽給他找的一對一老師去補課，每個星期六日都在家裡給他補課，所以他每個週六日都把下一週要學習的內容都學完了，那上課時候也就只聽自己不會的內容，所以考試也會很好。

還有一個比較勤奮的同學，比較踏實，每天回宿舍之後，他都會挑燈夜戰。在被窩裡打著電燈去學習。用他的話去說，他會提前預習一遍，然後第二天老師上課時候，講的內容他只需要著重去聽，不是聽全部的，所以課上也會偶爾有點小動作，偶爾聽課不認真的情況，因為他對自己把握到位，所以也是能夠高效率去學習的。

所以你看到了吧，上課不聽課，考試考到前幾名，一是真的有天賦。二是徒有其名，成績不真實。三是提前學習過一遍，相對來說知道哪裡重點聽，哪裡懂了不需要聽。四是提前預習下，給三的效果一樣，都是屬於超前學，這樣在聽課時候，就會好更多。所以我們對於這個情況多放平心態就好，沒必要給自己太大壓力。儘自己最大努力去學習。按照自己學習方法走，踏踏實實走好每一步就好。加油

其實，與其在網上問不如直接去問本人，來得更直接！你能懂我的意思麼？

孔子不是說麼，三人行，必有我師焉，擇其善者而從之。你為什麼不直接大方點問問學習方法，取取經呢？一來可以交朋友，二來你也學到東西了。

言歸正傳！

歷來就有這種學生，聽你說的，他應該不是學霸級別，有的學生上課聽課，下課玩，不怎麼做作業刷題，就可以考高分。看著別的同學在絞盡腦汁，奮筆疾書，人家在打籃球，或者看小說，就很氣人。

學霸級別的，或者學神級別的一般人，比不了，就是智商超級高，上課聽課效率也超級高。羨慕不來。

接下來，我們聊聊你口中的同學。

平時，小考考得不好我是這麼理解的，平時的小考人家壓根就沒放在心上，這種小考撐死了就像平時刷題一樣，隨便應付一下，這種考試不值得花費精力，起碼我上學的時候，期中和期末，以及全市模擬聯考我覺得才是大考，平時的月考，就按刷題時的感覺走。我有時候小考直接只研究大題，其他的就索性不做。班主任剛開始也找我談話，就是簡單聊聊，我就直接說，沒事，知道你們老師有成績考核，大考我會認真考的，然後，班主任和老師就不管我了。而且，大考往往考得還挺好。

我想說的是，除了學神這種級別的。所有的考出好成績都非偶然！

考得好，根本在於知識點掌握了，題刷夠了。師父領進門，說的就是知識點聽懂了。修行在個人，說的就是聽懂的前提下，海量刷題，掌握了！其實學習就是這麼回事！

除了知識本身的問題，應考心理也是一方面，做題技巧也是一方面。

我想說的是最根本的，所有好的成績，抄襲除外，都是汗水和智慧交織在一起，缺一不可。

希望你能領悟，考出理想成績！