正常。現在家家戶戶孩子不多，也變得珍貴了，窮家富養的情況比比皆是。再苦不能苦孩子，這輩子為了什麼？還不是為了孩子？這是中國式父母的信念和人生信條。現在的農民，多數都在外打工，也有些活錢，粗房子陪讀的情況很多。再加上教育優勢資源越來越集中，鄉鎮學校師資力量，教學質量每況愈下，生源越來越少，逼得家長們不得不把孩子往城裡送。

農村的孩子在城裡上學，由來已久，最早，農村實行土地改革後，一大部分農民來到周圍城市或者更遠的大城市來打工做生意，有的買房落戶了，自然而然就在城市裡生活了，有的租住房子，應該是最早的政策寬鬆吧，或者這些沒有戶口的農村孩子要多交一些錢，可以在市裡的學校上學。

當然，從農村來到城市裡，各方面的支出成本都是挺多的，這樣的一個結果就是，只要農村的孩子肯讀書，就比周圍的城市孩子有希望，尤其是高考，城市考大學的錄取分數比農村要低的多。這也就越來越促進了農村的家庭往市裡轉移，經濟欠發達地區往經濟發達的地區轉移。慢慢的，城市的教育資源緊缺，城市的孩子面臨的競爭者越來越多，壓力越來越大。這就是現狀。

教育主管部門應該重視這個問題，因為誰都有享受更高質量的教育資源的願望。

我認為是農村人有了錢燒的，因為孩子是那料在那上都一樣，現在農村和城市書本課程都一樣，老師水平也一樣在那上學只要你認真用功都能陪養出一樣的人才，不必到城市高消費、。

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育！

在子女教育的問題上，父母現在表現的越來越重視！

第一，父母年輕的時候沒有現在這樣的可以接受教育的環境和便利，於是對子女的教育問題上更上心，我們不是常說最好的投資就是投資孩子！

第二，做父母的在農村苦了一輩子了，不能再讓孩子在農村裡受苦！

第三，這裡還有一個攀比的心理，都去城裡上學了，要是把自己的孩子留在農村，做父母的心理不好受，總覺得對孩子是一種虧欠！

所以，我們現在看到的問題是，農村學校學生越來越少，城裡的學生越來越多！

孩子在城裡還是在農村上學，他們自己並沒有選擇的權利，因為首先是父母已經來到了城裡定居！

現在年輕的男女到了談婚論嫁的時候，繞不過去的一個問題就是城裡得有房子，因為大都已經在城裡工作、生活！

這樣的條件下，孩子出生在城市，自小生活在城市，上幼兒園是在城裡上，跟農村的唯一接觸是節假日偶爾回趟農村老家或者跟著父母跟著學校或者其他什麼夏令營活動去農村體驗生活！

父母都在城市了，再讓孩子去農村上學，這不現實！

與農村比起來，城裡的教育資源的更多，無論學校還是培訓機構也要優於鄉鎮上！

我叔叔家孩子，從上初三開始節假日到城裡的補習班上課，一直到初四畢業，再到上高中前的補習，都是在城裡！

因為農村沒有這些，有也不如城裡的專業！

學校就更不用說了，基本上一個地區的老師，只要是教學水平好的基本都在城裡的學校，除去他們的教師身份不談，職業之外也是普通人，也需要享受城裡的各種資源！

農村這些有嗎？沒有！何況城鎮化的趨勢是勢不可擋的！

相比較而言城裡的教育會比農村好，硬體、師資等方面都比較好一些，這些都有助於學習得提高。但也不全是送到城裡學習就好，如果家裡條件不好去市裡可能導致孩子內心自卑，孩子的基礎在市裡學校跟不上可能會讓孩子的成績越來越差。所以不能盲目跟風把孩子送到市裡上學

老人們為孩子上學在城裡買房，並非是為孩子上學而不惜增加生活成本；在城裡買房送孩子進城讀書，一是因為農村長期大量勞動力進城務工，人口減少（由此中國城市人口已經超過農村人口），農村城鎮化建設等原因，學校合併減少，城鎮教育資源更好；二是因為如今農民生活條件好起來，大多有為子女（孫輩上學、結婚）將來做在城裡生活的準備，所以在城裡買房；三是如今農村孩子大多從學校到學校，已經不懂得農業生產，除非學農專業畢業生，絕大多數是不會在農村務農的，他們的家也必然會安在城鎮……所以，這才是老人們在城裡買房的真正原因。

考學的效果，參加工作的效果，跳出農村的效果，支援有條件的農村家庭把孩子送到城裡來上學。這個問題不是現在才有的流行做法，把孩子送城裡上學，有幾十年的歷史了，它也是有一個發展的過程。

我是1985年從部隊轉移到一個東北的山區縣城工作的。從那時起，我就知道有一部分農村的孩子，千方百計到縣城裡來上學，那時基本是從上初中開始，不是像現在這樣從小學就到縣裡來讀書。

我的一個同事家裡每年基本有三到四個農村的孩子，在他家住著讀初中，一開始是自己家的親戚，後來是親戚的親戚。農村學生的家長拿來了一些米、柴火和夏季拿了一些蔬菜、乾菜土特產品等等，還有農村自己榨的豆油。那時我們班後到這個同事家去打麻將，西屋就是一小夥學生在那屋做作業，我說你幾個孩子？他說那都是農村來唸書的親戚。我的同事去給他們開家長會開不過來，有時候一個學校的學生家長會碰車，沒有辦法，我們還得去幫助開家長會，當時這些學生考取的基本是中專大專，考取大學的很少，但是回來以後由於包分配。都有了自己的工作，我這個同事還得幫助安排工作，幫助找物件，甚至有的幫助主持婚禮，我對那時的農村學生到城裡來讀書印象就非常深刻，那些學生也知道好好認真讀書，我對來讀書的農村學生印象就非常深刻。那些學生也知道讀書以後會在城裡就業，雖然以前在農村的學習基礎不好，但是經過努力也都考取了相應的學校，畢業以後有了自己的工作，這就是1985年到1992年的事情。

那時候有一個偏遠的鄉鎮為了安排在農村工作的工作人員子女能夠在城裡讀書，還專門在一個初中附近的地方買了房子，有專人給到城裡讀書的學生做飯，對他們進行住宿管理，使鄉鎮的工作人員消除了一定的後顧之憂，可見那 時就已經開始有農村學生到縣城來讀書，鄉鎮對在農村的學生到城裡讀書非常的重視了。當時城裡人的家中有農村來讀書的學生，也是常見的事，大家還經常交流這方面的經驗呢。

最近15年，先是在農村站、所、學校等工作崗位上班人員隨著年齡的增加，他們在縣城裡購置了自己的住房，把在農村讀書的孩子想方設法送往城裡讀書，也為自己退休後的生活作了安排。同時，也有一些農村農民的孩子也來城裡讀書，從原來的初中起點，現在有的幼兒園開始，小學起點就到縣城裡讀書，有的是自己買了房子，有的是租房子，他們到縣城裡讀書的實際效果是比較好的，很多孩子比在農村讀書學習成績強了很多，在中考、高考中他們的成績明顯高於仍然在農村讀書的孩子。這使不少農村有條件的農民孩子繼續進城讀書。使農村學生選擇到城裡讀小學、中學、高中的越來越多。

有的農村農民老人在縣城買了房子，身體也比較好，有條件照顧一些孩子在縣城讀書，所以他們的親戚朋友也把孩子送過來，讓他一起進行照顧。凡是孩子在城裡讀書，住在別人家的，誰也不能白住，都是付出一定的報酬和物質的。最起碼的也是一個人情，所以隨著農村老年人進城的逐年增多，也有不少農村的孩子隨之而來進城讀書。

農村的孩子想在縣城讀好的學校也是不容易的縣城，有若干政策限制農村的孩子進城讀書，但是有一些二流的學校學生生源不足。特別是一些初中階段，有吸引農村學生來校讀書的一些措施和優惠，因為他們的教學質量明顯高於鄉鎮的學校。所以到這裡讀書可以住校，這利於農村的學生到城裡讀書，特別是讀初中、高中的學生方便了許多。他們考上大學，到全國各地參加工作的事例。給那些在農村鄉鎮學校讀書的學生很大啟發，這樣凡是家庭能夠負擔得起的農村學生，幾乎都湧向縣城學校進行讀書。

隨著城市化的不斷推進，會有越來越多的農村學生到城裡來讀書，這種趨勢不會改變。

沒有問題啊！人往高處走水往低處流，現在各家也就一兩個孩子，在經濟條件允許的情況下讓他們去城裡上學接受更好的教育沒什麼不好，就像有些城裡人買學區房送孩子去重點學校上學一樣。

家住農村，家長都願意把孩子送到市裡上學，這事很真，確實這樣。怎樣看待這件事兒？是否到市裡上學？學習成績就很好嗎？下面舉兩個例子，也許能說明點兒問題。

2017年，我教小學三年級語文。春節過後，我們班有一個小女孩兒轉到市裡一所私立學校。這個小女孩在班裡是中等生，考及格沒問題。今年過完春節，校長跟我說，班裡又轉回一個學生，還是原來我們的學生，學籍還在我們這裡，必須得要。要就要吧。剛好趕上疫情，三個多月的長假，大家都在家上網課。5月6號，我們開學了。開學就進行一次摸底考試，看一看大家上網課的學習情況，好安排下面的工作。儘管大家的考試成績都不好，但轉過來的這個小女孩兒的成績更差，語文只有31分，是我們班最差的。原來這個小女孩兒也在這個班，還是能考及格的中等生，怎麼到城裡轉了一圈兒？就成了差生了。我不想和他的父母談，就把全班的考試成績發到了家長群裡。不加點評，一言不發。晚上，這個小女孩兒的爸爸就給我來了電話，說話很衝。問我是怎麼回事？在城裡她都是考90多分，怎麼一下子就變成31分呢？我說，如果他聽我一節課，考31分我有責任，問題是他一節課也沒有聽我的，我們開學第一天就測試，我能告訴你什麼？

他的父親很擰勁，第二天就來到學校，還讓我解釋。我說解釋好辦，咱們再考一下吧，咱們就出六年級上冊上面的題，上冊他是在市裡學校學的，看看到底是什麼情況。

我年紀大啦！也不想找太多麻煩，也沒有出卷子，找出六年級上冊語文課本，讓他聽寫詞語表中的生詞，先寫了30個，他只寫對了7個。又從生詞表中找出五個簡單的詞語讓她寫五個句子，她竟一個也沒有寫出來。最後讓她寫一個比喻句，一個擬人句，她只寫對了一個比喻句。

這個小考試，當著她爸爸的面進行，這樣的成績確實讓她的爸爸很尷尬。問她每次考90多是怎麼考的？是不是抄別人的？小女孩兒說，不是，是自己考的。我搭不上話，也不想問。問出真實情況，恐怕這位家長面子過不去。

但是，最關鍵的問題必須搞清楚。我找到了英語老師和數學老師，把她的英語卷子和數學卷子抽出來，讓她的家長看。家長看了更是哭笑不得，數學只有十幾分，英語也是30多分。

家長走了，我把小女孩兒叫到一邊，問他怎麼回事，你們學校是怎麼考的？小女孩兒終於說出了真相。這個真相讓我驚訝，我很想寫出來，但是，我不能寫。這些負面的東西雖然讓很多人憤怒，但也很容易讓更多的聰明人學會。不寫也罷，也許不用我寫，已經成了公開的秘密了。

這一學期，我接了四年級的語文課。開學第一天，有個家長找我，這個家長是我以前的學生。他說，他的孩子從市裡一所小學轉來，剛好四年級，學習成績特優秀。每次考試，每門功課都是90多分。我說好，我就喜歡好學生。

誰知？第一天就把我氣壞了。我佈置寫一張小字，他也寫了，卻用的是一年級小孩兒用的默字本兒，歪歪扭扭的寫了半張，而且還抄錯了幾個字。我說這樣不行啊！你必須用小字本兒，四年級了嗎？會寫小字沒問題吧？還要把字抄對。他當時就急了，憤怒的像紅孩兒。我一看這架勢，好傢伙！這孩子不能管，我說，你坐下吧，你很好，只要寫，哪怕是寫一個字，就比不寫強。

想把這事兒告訴他的家長，但兩天以後，我的心也平靜下來，慢慢地也淡化了。對他的家長說，他的家長或許批評他，或許揍他一頓，就這樣的孩子，他肯定會在班裡尋事兒，擾亂紀律，影響別人。正如馬蜂，不招惹它相安無事，招惹它，他肯定會生出很多事端。只有表揚。我就天天誇他，多麼多麼懂事，多麼多麼聽話，效果挺不錯。現在他學習雖然不好，卻穩穩當當的。

我舉這兩個例子是個別中的個別，特殊中的特殊，不足說明問題。只是想說，好的學生在市裡的學校肯定越好，差的學生，不愛學習的學生，縱然在市裡的好學校，也不一定能學習好。不要以為我舉這兩個例子，而就放棄讓自己的孩子往遠處走，往高處飛。畢竟市裡學校有優質的資源，遠比鄉村學校強得多。

就我老家那邊，很多家長也都把孩子送去了市裡的私立中學，他們這樣選擇，一是孩子成績不是特別好，沒能考上市裡的高中，二是縣鎮中學每年高考，能過一本線的學生是少之又少，覺得自家孩子在這樣的中學裡面想考個大學是難上加難，所以才會花比在公立學校高過十多倍的學費將孩子送去市裡上學。

縣鎮中學的老師其實也挺無奈的，每年中考過後，成績好的那一批學生都被市裡的高中給錄取走了，成績差一點的，又都被父母親送去了市裡的私立高中，留下來的那些學生，父母也不報任何的希望，覺得能順利畢業，拿到一個高中畢業證，他們就心滿意足了。至於考大學，能考上則皆大歡喜，考不上也是孩子命中註定。

不知道從什麼開始，孩子能去市裡上學，變成了一件很有面子的事情，就跟孩子考上了重點大學一樣的有面子，所以許多父母就是砸鍋賣鐵，也要將自己的孩子送去市裡上學，去年過年回去，稍一打聽，除過那幾個父母常年在外打工的孩子，其他孩子都是在市裡的私立中學上學。